第25课 经济和社会生活的变化-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：43719).doc

1、1 第第 2525 课课经济和社会生活的变化（教经济和社会生活的变化（教学设计学设计） 一、教学内容分析一、教学内容分析 【课标要求】【课标要求】 从经济和社会两方面展示中国近代化的历程，体现中国近代化进程的特点，透视出 历史的变迁，在变化中感受文明的演进。 【教材分析】【教材分析】 本课教材一方面从经济上，对我国近代工业的发展作了相对详细的介绍，使学生对 我国近代经济发展有一个相对的了解。另一方面从社会生活上，涉及交通通讯、文化生活、社会 习俗等方面变化。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。 二、学情分析二、学情分析 八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。因此，在课堂上，应当顺

2、应 学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定， 巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。因此本课 要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。 三、教学目标三、教学目标 知识与能力： 了解近代民族工业曲折发展的状况，掌握近代中国中国社会习俗变化。 过程与方法： 通过分析民族工业发展的困难及原因， 培养史料分析的能力； 通过总结近代民族工业发 展中呈现的特征，培养用发展和联系的眼光观察历史现象、总结历史事件的能力； 通过中 国近代社会生活变化前后的比较，培养学生的历史思维和归纳、概括能力。 情感态度与价值

3、观： 通过总结近代民族工业发展中呈现的特征， 认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封 建社会的性质所导致的，并深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就 不会发展。 通过分析中国近代社会生活的变化， 使学生认识到西方科技的传入， 改变了中国社会的 物质文明，推动了中国社会的文化生活发展，并与辛亥革命一同影响着社会习俗的变化，以 培养学生的社会进步观和与时俱进的精神。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 重点：一战期间民族工业出现的“短暂的春天”。人们生活方式和社会习俗的变化。 难点：中国民族工业发展的特点和西方文明带来的影响。 五、教学方法五、教学方法 情境教学法合作探究法 六

4、、课前准备六、课前准备 1多媒体课件、相关材料。通过课前的这些准备，可以培养学生自主学习习惯，提高 收集资料，分析材料的能力。 2准备导学案 3课前视频：中国今天的品牌企业 七、教学过程七、教学过程 2 教学流程教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入新课导入新课出示新四大发明图片：厉害了我 的国，这是外国人评选的中国新 四大发明，体现了中国锐意进取 与创新。今天我们走进百年前的 中国，目睹我们的祖先在中西文 化的碰撞年代，不断求新改变， 创办自己的民族工业，改变了以 往社会中的陋习，使得人们的生 活方式发生了深刻变化。育 学生看图，思考，引 以为豪。 情境导入， 激发兴

5、趣。 学习新课学习新课一、自主探究一、自主探究 1、出示课文三维目标及重难点 2、 学法指导： 从课标可以看出本 节课的主要内容体现在哪一个字 上面？对，一个变化是经济上， 一个是社会生活上。 3、自主学习（掌握基础知识）： 根据三维学习目标，通过阅读课 本以及插图、 史料、 自由阅读卡， 系统了解课文知识点，完成导学 案填空题，并在课文标识出来。 1、 学生朗读三维目标 和重难点。 2、根据三维目标，结 合导学案进行自学， 完成基础知识部分内 容。 培养学生自学的能 力。 二、合作探究二、合作探究 1、释疑质疑（把握重难点知识）： 就课文的重难点提出疑问，形成 问题。 2、教师简单介绍民族工

6、业的概 念：民族工业是近代半殖民地半 封建社会由中国人创办的用机器 生产的工业。 注意区别民族工业、 封建社会手工业和外国企业。 3、 展示材料： 张謇最后放弃高官 转而创办企业，这是为什么呢？ 从张謇“实业救国”中，启发学 生张謇办企业表现的情怀。 4、 通过折线图来了解： 中国近代 民族工业发展经历了怎样艰难历 程？ 5 合作探究一： 为什么说一战期 间民族工业出现的“短暂的春 天”。？教师利用材料以荣家企 业发展为例， 引导梳理得出答案。 6、 列举今天中国发展好的民营企 业。让学生感受只有国家独立， 1、 把自己提出的问题 与本小组的同学进行 交流解决。学生形成 问题， 初步解决问题。

7、 2、 学生识记辨别民族 工业含义。 3、 学生从张謇身上体 会到爱国情怀。 4、 学生看图总结近代 民族工业经历的艰难 历程。 5、学生小组思考讨 论，得出初步答案。 6、学生列举今天的 民营企业。 培养学生合作交流， 综合汇总的能力。 培养学生阅读课文， 根据课文内容回答问 题的能力和语言表达 能力。 考察学生对已学过的 历史知识的掌握和灵 活运用的能力。 培养学生分析史料得 出历史结论能力。 检查学生头脑中的感 性认识给学生创造参 与课堂的机会。 培养学生自主学习、 16 折线图 3 才能使中国的民族工业得以健康 发展。 7、 思考： 中国近代民族工业在三 座大山的压制下，求生存、图发

8、展，中国近代民族工业呈现出怎 样的特征？ 8、 合作探究二： 民国后人们生活 方式和风俗习惯有什么变化？ 从衣食行风俗四个方面，通过变 革前后对比看有什么变化。 9、讨论西方文明对中国影响： 7、 学生根据材料提取 信息。 8、学生小组思考讨 论，得出初步答案。 9、 让学生理解社会生 活的变化顺应了人类 发展的历史潮流，是 一种历史的进步。 合作探究，从材料中 提炼历史有效信息能 力。 小结小结三、三、我学到了什么？我学到了什么？ 展示知识树状， 学生总结知识点。 四、四、拓展提升拓展提升 我悟到了什么？ 社会永远在无声无息中进步。作 为青年一代，应该怎样应对社会 的进步？ 五、五、重点攻克

9、重点攻克 出示材料题，巩固知识。 六、播放歌曲国家结束六、播放歌曲国家结束 1、学生总结知识点 2、学生相互讨论，得 出答案。 3、 在教师的指导进行 学生讨论，做题，答 题。 4、学生唱歌 培养归纳历史知识的 能力。 通过思考讨论，培养 学生综合分析能力。 使学生认识到近代中 国的落后是由于半殖 民地半封建社会的性 质导致的，体会到没 有独立的国家主权， 没有和平稳定的环 境， 经济就不会发展。 4 八、板书设计八、板书设计 中国近代民族工业的发展 一、自主学习（掌握基础知识） （一）民族资本主义的产生 （二）社会生活的变化 二、合作探究 1、质疑释疑（把握重难点知识） 2、探究一：为什么说

10、一战期间民族工业出现的“短暂的春天”？ 3、探究二：民国后人们生活方式和风俗习惯有什么变化？ 三、小结： 四、拓展提升 社会永远在无声无息中进步。作为青年一代，应该怎样应对社会的进步？ 五、重难点攻克 九、教学反思九、教学反思 本课内容跨度大，历史资料相对缺乏，离学生的实际生活有些遥远，学生掌握起来 有一定难度。根据课标，我把教材分为两部分。在整个教学过程中，我充分利用现代化教学 手段和教材资源，补充了一些与课本息息相关的历史资料，使学生掌握“论从史出，以史佐 证”的原则和方法。尽量让学生主动参与，积极思维，培养学生分析、解决问题的能力、通 过分析大量史料得出历史结论的能力。 更注重以历史知识为载体， 及时对学生进行情感态度 价值观的教育。较好地达到了教学目标。 不足之处是所选史料有些多， 留给学生阅读时间不充足。 影响了部分同学的思考和回答。