第24课 人民解放战争的胜利-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：806f3).doc

1、- 1 - 第第 2424 课课人民解放战争的胜利人民解放战争的胜利 教学目标教学目标： 知识知识与能力与能力 知道中国土地法大纲和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本 史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系 过程过程与方法与方法 通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象 力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力 情感态度与情感态度与 价值观价值观 通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失 天下，从而树立正确的历史观和价值观 重点难点重点难点： 重点：重点：解放区的土地改革、三大战役。

2、难点：难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。 教学过程：教学过程： 一一. .课前小测，导入新课课前小测，导入新课 提问：解放战争开始于哪一年？什么时 候我军转入反攻作战？其标志是什么？ 解放战争进入第三年后，战争形势又有 什么新进展呢？今天就让我们一起学习第 24 课：人民解放战争的胜利。首先检查同学们 的自学情况： 二二. .检查自学，检查自学，新课新课讲授讲授 目标导学目标导学一一：解放区的土地改革解放区的土地改革 1.教师引导：请同学们阅读教材，说一 说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策 有什么变化？ 学生回答： 将抗战时期的减租减息政策， 变为实行耕者有其田的土地政策。

3、2.问题预计提问：中国共产党是如何在 实行耕者有其田的土地政策的？ 学生回答：通过颁布中国土地法大纲 和制定土地改革总路线，在解放区内进行土 地革命。 中国 土地法 大纲 没收地主土地，废除封建剥削的 土地制度，实行耕者有其田，按 照农村人口，平均分配土地 土地改 革总路 线 依靠贫雇农、团结中农，有步骤 地、有分别地消灭封建性剥削的 土地制度，发展农业生产 3.教师出示图片，并提问：解放区的土 改有哪些成效？ 学生回答： 解放区的土地改革历时一年多 顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮 食和衣物。 4.概括阶段。教师展示材料： 材料一：解放战争时期，解放区老百姓高呼 的口号“前方打老蒋，后

4、方挖蒋根”，“支 援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉 老祸根”。 材料二：解放区的农民从亲人参军 上述材料， 充分证明解放区的土地改革有 什么作用？ 学生回答：解放区的土地改革，使农村的 阶级关系和土地占有状况发生了根本性变 化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身 农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利 提供了重要的人力、物力保障。 5.教师过渡：那么，广大人民群众支持下 - 2 - 的解放战争，又有哪些发展呢？下面就让我 们一起看看前线战况。 目标导学目标导学二二：三大战役和南京解放三大战役和南京解放 1.通过互问互答了解： 1947 年， 刘伯承、 邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人

5、民 解放军战略进攻的序幕。随后，各战场的人 民解放军也相继转入反攻，共消灭国民党军 精锐 200 多万，迫使国民党进入被动防御作 战。 2.通过互问互答：1948 年 9 月，中共中 央决定发动辽沈、淮海、平津三大战役。 3.教师引导：请同学们阅读教材，完成 有关三大战役基本情况表。 辽沈战役淮海战役平津战役 时间1948.9 11 1948.11 1949.1 1948.11 1949.1 指挥林彪、罗 荣桓 刘伯承、邓 小平、粟裕 聂荣臻、 林 彪、 罗荣桓 参战 部队 东北人民 解放军 中原、华东 野战军 东北、 华北 人 民 解 放 军 歼敌 人数 47 万 余 人 55 万余人52

6、万余人 意义解放东北 全境 解放长江中 下游以北广 大地区 华 北 全 境 基本解放 4.主要问题提问：人民解放军与国民党 军队和力决战的地点为什么首选东北战场？ 学生回答：东北是我军在兵力上唯一 超过敌军的一个战场； 东北敌军孤立分散， 占领地区狭小，补给困难；解放区经过土 地改革，人民群众踊跃参军支援前线；东 北的工业相对发达，可以用它支援全国的解 放战争。 5.重点问题提问：为什么要用和平手段 解决北平？ 学生讨论回答，教师归纳 和平民主是当时大势所趋、 民心所向； 可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命 财产安全、保护古迹和文物不受破坏；不 战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于 进一步

7、瓦解敌人。 6.学生讲述：三大战役共歼灭和改编国 民党军队 150 多万人，国民党军队的主力基 本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国 的胜利。 7.教师出示：人民解放军渡江作战示 意图， 讲述： 1949 年 4 月， 人民解放军百万雄师 兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国 民党在大陆的统治。国民党残余势力退往台 湾。 8.教师提问：解放南京意味着什么？ 学生讨论，教师归纳： 反动势力方面：统治全国 22 年的国民 党政权垮台了。 革命力量方面： 中国共产党代表劳动人 民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生 了根本变化。 9.教师引导：请同学们分组讨论：人民解 放战争胜利的原因有哪些？

8、学生讨论回答后，教师归纳总结： 中国共产党：中国共产党的正确领导； 有马克思主义、毛泽东思想的正确指导； 选择了正确的革命道路，即由新民主主义 革命走向社会主义革命；掌握了一支独立 的武装力量并进行武装斗争；组成了最广 泛的革命统一战线，并获得了广大人民的支 持。 三、课堂总结三、课堂总结 抗日战争胜利后，中国共产党开始推行 耕者有其田的土地政策，激发了农民革命和 生产的积极性，为了实现人民解放和国建统 一，中国共产党领导人民解放军，发动了战 略反攻，刘邓大军千里跃进大别山，直接威 胁着武汉、南京。三大战役和渡江战役的进 行，基本上打垮了国民党军队的主力，结束 - 3 - 了国民党在大陆的统治。中国共产党领导的 人民解放军能在三年多的时间里，打败国民 党军队，用事实再一次向世人证明：得民心 者的天下。 板书设计： 中国土地法大纲 解放区土地改革 土地改革总路线 辽沈战役 三大战役淮海战役 平津战役 渡江战役 教学反思： 在本课教学中，主要是关于一系列战役。在教学过程中，让学生进行自主学习。这种 教学方式不仅可以让学生通过主动获取的形式获得历史的基础知识， 而且还可以通过主动的 参与了解，增强学生爱党、爱国、爱家的情感，激发学生学习历史的兴趣，调动学生学习历 史的积极性。 人民解放战争的胜利人民解放战争的胜利