第23课 内战爆发-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：c0486).doc

1、教教 学学 设设 计计 课 题：第 23 课内战爆发 内容标准：知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国 名党实行独裁、发动内战的本质。了解解放区军民的自卫反击的史实。 一、知识与能力一、知识与能力 了解重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民的自卫反击等基本史实，理解中国共产党为 争取和平民主作出的努力，认识国民党实行独裁、发动内战的本质。 二、过程与方法二、过程与方法 在分析讨论重庆谈判的过程中，初步掌握解释和回答历史问题的方法；在师生共同对历 史问题进行探究与讨论的过程中，增强学生与他人合作的能力。 三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 认识国家统一、民族团结是中国强盛

2、的重要保证；中国共产党真正代表广大人民的根本 利益。 二重点：“重庆谈判” “解放区军民的自卫反击战” 三难点：对解放战争的作战方式的理解 四教学准备：教学课件 五教教学学流流程程 教学内容师生活动设 计 意 图 新课导入 新课讲解 一、重庆谈判 谈 时间：1945 年 8 月 地点：重庆 人物：毛泽东、蒋介石 成果： 双十协定 政协会议召 师：课前互动游戏猜谜语导入新课： 猜谜语： 1、年纪并不大，胡子一大把，不论见到谁，总爱喊 妈妈（打一动物） 2、 “千里广大（打一城市名） ”引入新课. 过渡：同学们知不知道“重庆谈判”这一历史事件？ 想不想知道？想知道什么？ 师：出示第一份学习提纲提纲

3、： 1、在哪儿谈？ 2、谈的时间？ 3、谁谈（谈判的双方）？ 4、谈什么？ 5、毛泽东该不该去谈判？为什么 6、蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的目的是什 么？ 7、毛泽东应邀前往谈判的目的是什么？ 8、谈判的成果有哪些？有何历史意义？ 猜谜语 通过猜谜 语游戏的形 式， 活跃课堂 气氛， 激发学 生参与课堂 的积极性。 引导学生积 极参与课堂 学习， 由让我 知道转变为 我要知道由 被动学习到 主动学习转 变。 通过猜谜语 二、内战初期的战局 战 作战方式：运动战 主要目标： 歼灭敌人的 有生力量 原则和方针： 集中优势 兵力，各个歼灭敌人 战果： 粉碎敌人的全面 进攻和重点进攻 课堂小结 （

4、1）芥末拌毛肚（打两人名） （2）十全十美（打一文献名） （3）群英荟萃（打一中国近代史上召开的一次会议 名称） 师： 教师出示“双十协定”和“重庆政治协商会议” 相关内容 师： “双十协定”和“重庆政治协商会议”的内容中 都提到了“避免内战”的方针，你认为“内战”真的能避 免吗？为什么？ 生：思考回答问题 师：1、讲解国民党撕毁双十协定 ，向中原解放区 发动军事进攻，全面内战爆发。 2、国民党的公开叫嚣消灭共产党 3、国共军事力量对比图 师：面对国民党的公开叫嚣、军事进攻、敌强我弱的 事实，我们共产党是战还是降？如果是战的话， 怎么 战才能保证我军的胜利？ 生：回答问题 师：出示第二份自学提

5、纲第二份自学提纲： 1、如何战？ （1）中央号召解放军以什么方式粉碎国民党的进 攻？ （2）制定的作战的主要方式是什么？ （3）作战的主要目标是什么？ （4）作战原则和方针是什么？ 2、战果如何？ 猜谜语 （1）溜达鸡（打一作战方式） （2）生煎包（打一作战主要目标） 习题训练 同室操戈， 相煎何急！ 战争带来的苦难， 是国之殇， 民之痛。 只有尽快结束内战， 国家才能走上正确的发 展轨道。共产党领导的人民军队是如何“亮剑” 、迎 来胜利的？让我们在下一课时再来学习。 巩固新知， 再 次激发学生 学习的兴趣 学生通过自 学提纲的学 习， 了解到解 放军的作战 方式、 作战原 则和方针。 这 是解放军打 退敌人全面 进攻和重点 进攻的重要 策略和取胜 的法宝。 再次通过猜 谜语的方式 巩固新知， 增 强趣味性 通过做习题 巩固新知