第9课 辛亥革命-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：0056b).doc

1、农安一中八年级历史教案设计 本组小课题：在历史教学中多角度创设情景，激发学生学习兴趣 教 学 流 程 教师活动学 生 活 动设计意图个案补改 课题9 9、辛亥革命、辛亥革命课时分配1 课时教案设计使用人 4、对比起义的相同点，分析原因。 二、武昌起义 1、背景和条件 2、筹备工作： 3、概况：播放视频武昌起义片段 然后结合教材，再认时间、主力军、经过、结 果。 过程过程： 起义爆发攻占军械库进攻总督 衙门武汉三镇光复湖北军政府成立 出示图片 4、发展： 5、意义：逐条分析。出示图片加以说明。 三、小结：知识性小结，然后升华情感 四、练习： 学生动脑思 考，回答问题 观看视频 看书，落实基 础。

2、 归纳总结收获 夯实基础 培养学生归 纳分析理解 问题的能力 创设情境， 更 加直观的感 受历史， 激发 兴趣。 情感升华 学 习 目 标 知识与能力知识与能力:了解同盟会成立后,革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解武昌 起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的 历史思维能力。 过程与方法过程与方法:通过播放 mp3与妻书和视频武昌起义 、识读武昌起义和全国各省独 立形势示意图 、研讨历史资料,从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方 法。 情感态度与价值观情感态度与价值观:学习革命党人为国为民、 敢于牺牲的奉献精神； 认识辛亥革命

3、推翻帝制、 缔造共和的伟大历史意义。 重点武昌起义武昌起义 难点辛亥革命使辛亥革命使民主共和的观念深入人心的内在含义民主共和的观念深入人心的内在含义 教 学 流 程 教师活动学 生 活 动设计意图个案补改 一、一、导入：导入： 从从 1840 年鸦片战争开始年鸦片战争开始， 西方列强西方列强 就就开始开始不断的侵略中国，使中国一步步不断的侵略中国，使中国一步步 沦为半殖民地半封建社会。面对列强的沦为半殖民地半封建社会。面对列强的 侵略，中国人民展开了不屈不挠的抗争侵略，中国人民展开了不屈不挠的抗争 和探索，请看和探索，请看大屏幕，大屏幕，用一个恰当的字用一个恰当的字 概括一下他们是如何抗争和探

4、索的概括一下他们是如何抗争和探索的: 林则徐说林则徐说:我我 洪秀全说洪秀全说:我我 李鸿章说李鸿章说:我我 康有为说康有为说:我我 二、新课二、新课 快速浏览课本快速浏览课本， 找到本课要学习的问题找到本课要学习的问题。 一、革命志士的奋斗 1、第一子目介绍了哪四次起义？ 出示表格，学生看书填充。 2 2、 分四个小组分别介绍这四次起义分四个小组分别介绍这四次起义， 从时间从时间、 地点、领导人、结果及影响几个方面介绍地点、领导人、结果及影响几个方面介绍. . 学生齐读 快速提取知识 点 整体感知本课 的第一部分教 学内容 学生结合课前 搜集的资料给 出答案 听、讲，用心感 悟 激情引趣 引导学生思 考和初步感 知教学内容 展示学生的 成果，体验自 主学习和合 作探究的快 乐； 进一步理解 革命党人的 为国为民、敢 于牺牲的奉 献精神 对学生进行 情感教育 板书设计：略 教学反思： 3、重点介绍萍浏醴起义、黄花岗起义。 讲述刘道一相关内容。徐锡麟、秋瑾的故事。 讲知道的黄花岗七十二烈士的事迹。 播放林觉民的与妻书MP3