第9课 辛亥革命-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：d04e1).doc

1、1 辛亥革命辛亥革命 教学设计教学设计 教材分析教材分析 在 20 世纪的百年历史中，中华民族走了一条漫长曲折的道路，经历了三次巨 变， 孙中山为首的革命党人实现了第一次巨变。以孙中山为首的革命党人领导了 辛亥革命，推翻满清王朝，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国， 但是胜利的果实却被袁世凯窃取。 本课内容分为两目：第一目：孙中山建立革命党。这里主要介绍的是孙中山 先生早期的革命活动， 包括建立兴中会和同盟会， 并提出革命理论三民主义。 第二目：武昌起义。主要介绍的是辛亥革命的爆发及其历史意义。 学情分析学情分析 本课的教学对象是初二的学生，经过初一的学习，他们已经掌握了一定的历 史

2、学习方法和问题分析能力。同时，初中生的感性认识会丰富一些，通过选取适 当选取合适的文字资料、图片及影音资料，将其结合在一起运用到课件中，创设 情境， 使学生进入特定的历史氛围， 并引导学生从现有的资料和信息中得出结论， 进一步培养学生已有的学习能力，培养学生的自学、合作及自我探究的能力。 教学目标教学目标 【知识与能力】【知识与能力】 了解孙中山创建兴中会和中国同盟会的史实。三民主义的主要内容。掌握武 昌起义的基本内容，认识辛亥革命的性质和历史意义，正确评价辛亥革命。 【过程与方法】【过程与方法】 （1）通过回顾前面所学知识导入新课学习 （2）运用多媒体手段，通过文字资料、图片资料引导学生加深

3、对孙中山先生 早期革命活动的了解。 （3）创设问题，引导学生合作学习，通过对比分析帮助学生理解辛亥革命的 意义与影响。 【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】 （1）通过学习，培养学生观察、独立思考能力，学会搜集资料并能从相关 资料图片中提取有效信息的能力。 （2）加强学生的爱国主义情感，树立正确的人生价值观。 教学重、难点教学重、难点 2 教学重点：中国同盟会的建立及其革命纲领 教学难点：辛亥革命的历史意义 教学过程教学过程 【自主学习】【自主学习】 完成学案自主学习部分，小组长检查组员完成情况 【学生展示】【学生展示】 学生上台展示学案自主学习部分答案 （设计意图设计意图：课前让学生通过

4、查找课本完成学案自主学习部分，对本课的知识脉 络有一个初步了解，鼓励学生上台展示，增加其自我展示的勇气。 ） 【新课导入】【新课导入】 师师：同学们，通过前面学案自主学习部分的答案查找，我们对本课的知识结构有 了一个初步了解，接下来我们要进一步了解辛亥革命。经过全面的学习，我们知 道自鸦片战争后，帝国主义国家掀起了一股划分中国的狂潮，而中国也由封建社 会逐步沦为半殖民半封建社会，中国人民生活在水深火热之中，中国人民为挽救 中国做出了各种抗争与努力。结合我们前面所学的知识，请同学们回想一下，面 对列强的侵略，中国人民都做过哪些抗争？（展示幻灯片） 生：生： （设计意图（设计意图：通过复习前面所学

5、内容引入新课，既让学生梳理所学知识，又能让 学生对新旧知识有一个良好的衔接。 ） 师师：在前人探索救国道路的基础上，中国资产阶级革命派总结了经验教训，决定 采用革命的手段来挽救中国， 他们是如何做的呢？带着这个疑问进入到我们今天 新课的学习。 （幻灯片展示课文标题：第 8 课 辛亥革命） 师师：提到辛亥革命，就不能不提到孙中山先生。同学们能想到哪些和孙中山先生 有关的信息？ 生：生： 师师： （展示孙中山夫妇图片）提起孙中山先生，就不能不提到他的妻子宋庆龄女 士，他们二人在革命风雨路中相携相伴，让人感动。在这其中，宋庆龄女士和我 们海南也有着紧密的关系，同学们知道是怎么回事吗？（展示宋氏祖居图

6、片）孙 中山先生除了其革命理念影响深远， 其设计的服装也成为今天我们时装潮流中一 道亮丽的风景线，同学们知道是什么服装吗？（展示孙中山先生设计的中山装图 3 片和现代明星穿着中山装图片） （设计意图（设计意图:培养学生收集资料的能力，授课内容结合海南历史，展示孙中山夫 妇图片，新旧中山装图片，进一步引起学生的学习兴趣，让学生们多了解一些课 外的知识，扩展学生的知识面。 ） 过渡过渡：从中山装的设计理念中我们可以感受到孙中山先生进行革命的决心， 在辛 亥革命之前中国社会究竟是一种什么样的状况呢？我们来看一则人民日报 2001 年 10 月 9 日的新闻报道， 从中我们可以得到什么信息？ （展示

7、人民日报 新闻报道幻灯片） 生：生： （设计意图：（设计意图：培养学生概括能力，创设教学课堂情感氛围。 ） 师师： 从上述新闻报道中我们得知辛亥革命前的中国，帝国主义掀起了瓜分中国的 狂潮，中华民族危机空前严重。在这样子的社会背景下，以孙中山为首的革命党 人在为辛亥革命的进行而努力着。 一、黎明星火燎原一、黎明星火燎原 师：师：请同学们阅读课文 3637 页，找一找孙中山在武昌起义前的革命活动都有 哪些。 （设计意图：设计意图：通过查找问题答案，熟悉课本内容，锻炼学生概括和综合能力） 师师：展示兴中会的基本情况，引导学生答出具体的内容，得出兴中会是中国第一 个资产阶级革命团体的结论，强调说明当

8、时的檀香山并非美国领土。 生：生： 过渡过渡： （展示兴中会、华兴会、光复会等资产阶级革命团体建立示意图）随着兴 中会的建立，全国各地一时间涌现出许多革命团体。但是这些革命团体的力量比 较分散，为了更好地发挥地把这些革命团体集的革命力量，孙中山等革命人士在 日本东京建立了中国近代第一个资产阶级革命政党同盟会。 师师： 展示表格， 引导学生把表格填写完整， 说出同盟会的革命纲领的含义和内容。 幻灯片展示同盟会纲领与三民主义之间的关系图， 引导学生通过查找课文找出两 者之间相对应的内容。 教师具体讲解同盟会纲领与三民主义的内容及两者之间的 关系。 教师总结教师总结： 同盟会革命纲领有三层含义， 孙

9、中山先生在同盟会的机关刊物 民报 中把这一革命纲领阐发为三民主义，即：民族主义、民权主义、民生主义。三民 4 主义的内容是统一的内容，建立资产阶级民主共和国是孙中山革命的目标，因而 民权主义是三民主义的核心。三民主义既是 20 世纪初中国最先进的政治思想和 革命纲领，又是辛亥革命的指导思想。 （设计意图：设计意图：通过问题的创设，引导学生小组合作学习，培养学生概括能力） 过渡：过渡：引用孙中山先生的话： “中国现今正处在一次伟大的民族运动的前夕，只 要星星之火就能在政治上造成燎原之势。 ” （展示同盟会员多次武装起义示意图） 二、曙光初现中华二、曙光初现中华 师师： 中国同盟会的成立大大推动了

10、革命的发展，孙中山和他的革命党人发动了多 次起义，尽管起义都以失败而告终，但这一次次的武装起义最终促成了武昌起义 的爆发，武昌起义的胜利让人们看到了胜利的曙光。 （多媒体展示武昌起义基本信息， 武昌起义视频片段， 辛亥革命形势图 ， 形容清政府统治的漫画；和学生说明武昌与武汉的区别。 ） （设计意图（设计意图：通过课本查找武昌起义基本信息，经过文字的描述，再加上视频的 播放，培养学生从影视资料中提取信息，加深对这一历史事件的印象。展示辛 亥革命形势图 ，直观反映这场席卷全国的革命浪潮对清政府统治的影响。通过 漫画引导学生概括出此时清政府的统治状态。 ） 过渡过渡：这股席卷中国的革命浪潮使得清政

11、府的统治处于土崩瓦解的状态， 同时也 催生了一个崭新政权的诞生。 师师： 幻灯片展示中华民国基本信息问题，引导学生通过查找课文把中华民国的基 本信息填写完整，同学生说明公元纪年与民国纪年的换算方法。 （设计意图（设计意图： 通过查找课文找答案加深对中华民国基本信息的记忆， 创设一道简 单的数学题说清公元纪念与民国纪年的换算方法，让学生自己动手找出问题答 案，巩固学习成果。 ） 过渡过渡： 孙中山先生因肝癌于1925年3月12日在北京逝世，他带着一丝的遗憾走了。 他在临终前给属下留下了两句沉重的遗嘱。 （展示孙中山临终遗嘱图片） 三、同志仍需努力三、同志仍需努力 师师：中华民国成立，孙中山先生就

12、任中华民国第一任临时大总统，看起来一切发 展顺利，为什么孙中山先生会留些这么两句沉重的遗嘱？ 生：生： （幻灯片展示清宣统帝、袁世凯就任中华民国临时大总统图片） 5 （设计意图：（设计意图：创设问题，学生自主寻找答案） 师师： 尽管辛亥革命不是一场彻底的资产阶级革命，但它在中国近代历史发展中具 有重要的地位，是中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个伟大里程碑。 同 学们，你们是如何看待辛亥革命？ （设计意图（设计意图：创设开放性题目，培养学生小组合作学习，概括问题的能力，发散 学生思维，从多角度考虑问题答案。 ） 生：生： 师：师：播放电影辛亥革命中“孙中山先生对革命的理解”视频片段 （设计意

13、图（设计意图： 通过视频创设情境，让学生体会到“振兴中华”而奋斗历史责任感 和使命感。 ） 师师：展示幻灯片“革命里的爱情故事”人物图片，组织学生讲述图片人物中的爱 情故事 生：生：上台讲述小故事 （设计意图（设计意图： 安排学生课下找寻图片人物的故事并上台展示资料收集成果， 让学 生们从另一个侧面感受革命先辈那种锲而不舍、勇担重任、不怕牺牲的爱国主义 精神，培养学生正确的人生观和价值观。 ） 师：师：我们该如何正确评价历史事件？如何正确评价辛亥革命？ 生：生： 师师：评价历史事件，要从客观的角度出发，要一分为二地看待问题，不能片面地 去评价，一味地肯定或者否定。 衡量一场革命的成败，关键是看

14、革命的根本目 的和预定目标是否或者在大多数程度上达到了。辛亥革命的目的就是推翻清王 朝，建立资产阶级共和国，也就是要推翻中国的封建专制统治，实现政治的民主 化。那么从革命的最终结局来看，这个目的是没有完成的。所以辛亥革命有成功 的一面，也有失败的一面。 （幻灯片展示对于辛亥革命的评价内容） 教师总结教师总结：正因为辛亥革命没有取得真正意义上的胜利，所以才有了孙中山在临 终前给属下留下的这两句沉重的遗嘱。 （展示幻灯片）也告诉了我们一个事实， 那就是资产阶级共和国的道路在半殖民地半封建的中国行不通， 中国人还在继续 探索新的救国道路中，在为找到一条适合中国国情的救国道路而努力奋斗着！ 【巩固练习

15、】【巩固练习】 （展示课堂练习短文改错题，完成学案课堂巩固部分练习） 6 （设计意图（设计意图：让学生在小短文中找错并更正，巩固学生课堂所学知识。通过学案 课堂巩固部分的练习，加强对本课知识的掌握。 ） 教学板书：教学板书： 辛亥革命 一、黎明星火燎原 1.兴中会的创立 2.中国同盟会的创立 二、中华曙光初现 1.武昌起义 2.中华民国的成立 三、同志仍需努力 1.袁世凯窃取革命果实 2.如何正确评价辛亥革命 7 辛亥革命辛亥革命学案学案 【教师寄语】【教师寄语】 一个正直而且热切地工作的人总是有希望的，只有怠惰才是永恒的绝望。 【学习目标】【学习目标】（我学习，我快乐；我思考，我收获！） 1

16、.掌握孙中山创建革命党的过程，即兴中会和同盟会的创建时间、地点、革命纲领、作用。 2.理解掌握孙中山领导辛亥革命的指导思想三民主义。 3.了解武昌起义的过程和中华民国的成立。 4.分析探讨辛亥革命的历史意义。 【自主学习】【自主学习】 一、孙中山创建革命党：一、孙中山创建革命党： 1 1、兴中会的成立、兴中会的成立中国第一个资产阶级革命团体。中国第一个资产阶级革命团体。 年，孙中山在（今美国夏威夷）组建。 2 2、同盟会的成立：、同盟会的成立：中国第一个资产阶级革命政党。中国第一个资产阶级革命政党。 成立：年，在建立，担任总理。 革命纲领：， ，。 机关报刊： 。 3 3、革命指导思想、革命指

17、导思想三民主义三民主义 1905 年，孙中山在发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为“” 、 “” 、 “”三大主义，合称。其意义是 。 二、武昌起义二、武昌起义 1.时间：年 10 月 10 日 2.概况：革命党人在武昌发动起义，占领武昌城，取得胜利。 3.影响：全国十几个省宣布脱离独立，形成席卷全国的革命浪潮。 三、中华民国的成立三、中华民国的成立 （1）年元旦， 孙中山在宣布就职中华民国临时大总统， 宣告中华民国正式 成立。 （2）年月日，下诏退位，灭亡。 四、辛亥革命的历史意义四、辛亥革命的历史意义 评价评价 ： 1.意义： 推翻了的统治， 结束了我国两千多年的， 使观 念深入人心。 2.

18、局限：革命果实被窃取，建立起的统治。 【课堂反馈】【课堂反馈】 一、选择题一、选择题 1.中国同盟会成立的地点是在（） A.广州B.上海C.北京D.东京 2.当代美国历史学家费正清写道： “它使中国两千多年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与 共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性的”材料中的“它”是指（） A.戊戌变法B.新文化运动C.辛亥革命D.五四运动 3.下列人物中被誉为“中国资产阶级民主革命先行者”的是（） A.林则徐B.康有为C.孙中山D.毛泽东 4.有人认为， 从洋务运动到戊戌变法是中国近代化道路上的 “量变” ， 辛亥革命则是一次 “飞 跃” 。这里的“飞跃”是指辛亥革命（） 8

19、A.推翻了封建制度B.推翻了帝国主义在中国的统治 C.结束了两千多年的封建帝制D.完成了反帝反封建的革命任务 5.鲁迅先生在一件小事中写到： “这是民国六年的冬天。 ” “民国六年”是指（） A.1915 年B.1916 年C.1917 年D.1918 年 6.下列关于辛亥革命历史功绩的表述，不正确的一项是（） A.建立了资产阶级共和国B.推翻了两千多年的封建君主专制 C.使民主共和观念深入人心D.改变了中国半殖民地半封建社会性质 7.辛亥革命是在一片胜利的“欢呼”声中失败的，这里的“胜利”主要指的是（） A.推翻了封建制度B.成立了一个资产阶级革命政党一同盟会 C.成立了中华民国D.推了帝国

20、主义在中国的统治 8.孙中山领导辛亥革命的指导思想是（） A.民族主义、民权主义、民生主义B.驱除鞑虏、恢复中华 C.建立民国、平均地权D.民族、民生 9.戊戌变法和辛亥革命最主要的共同成果是（） A.结束了中国两千多年的君主专制B.改变了中国的社会性质 C.传播了资产阶级思想文化D.实现了民族独立 二、二、材料解析题材料解析题 10.阅读材料，回答下列问题。 “九十年以前， 在中国这块古老的土地上， 爆发了一场对中国历史进程产生重大影响的 革命。先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大 先驱，他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕业精力。 ” 引自中共中央总书记江泽民 2001 年 10 月 9 日的一次重要讲话 （1）材料中的这场“革命”指什么？ （2） “先生”是指谁？ （3） “先生”领导这场革命的指导思想是什么？ （4）有人认为“这场革命使中国近代历史发生第一次剧变” ，为什么这样说？ 【学习【学习评价评价】 等级等级优优良良中中差差 标准标准能独立完成，答案正确在他人帮助下正确完成基本完成不完成 自评自评