第11课 北洋政府的统治与军阀割据-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：f020f).doc

1、第第 1111 课课北洋政府的黑暗统治教案北洋政府的黑暗统治教案 课题：北洋政府的黑暗统治课时安排：1 课时 课标要求： 了解袁世凯独裁统治与复辟帝制的史实以及北洋军阀混战的黑暗局面，了解二次革命、护国战争以 及护法运动。 三维 目标 知识与技能：了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等史实， 通过评价袁世凯学会从历史发展得角度认识历史人物的地位和作用。通过介绍宋教仁遇刺、 评价袁世凯学会用书面、口头等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。 过程与方法： 通过让学生想一想以及思考讨论加深学生对二次革命、 袁世凯复辟帝制的理解， 培养学生的历史思维能力。 情感、态度与价值观：

2、认识到孙中山等革命者坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀以及愈 挫愈勇的革命精神；中华民族对独立、民主、富强的不懈追求。 教学重点： 袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。 教学难点： 袁世凯得以复辟帝制以及迅速垮台的原因；军阀割据的黑暗局面。 教学辅助手段： PPT 教学过程： 一、导入新课： 辛亥革命后，中华民国建立，为了实现民主共和孙中山退位给袁世凯，袁世凯成为中华民国的 临时大总统。袁世凯上台以后为了建立他的独裁统治，一再破坏了责任内阁制。辛亥革命后民主共 和制度遭到了严重破坏，为了维护民主共和，孙中山等革命志士纷纷展开斗争。这节课我们就要来 了解袁世凯的独裁统治与革命志士们的不懈斗

3、争。 本节课的标题是北洋政府的黑暗统治，我们来了解一下北洋政府这个概念。首先，北洋指的是 清朝以上海吴淞口为界，长江以北的均为北洋，是包括江苏、山东、直隶等各口岸的地域概念；军 阀指的是拥有军队、武装、地盘、政权的军人或军人集团，北洋政府指的就是中华民国前期以袁世 凯为首的晚清北洋军阀在政治格局中占主导地位的中国中央政府，于 1913 年 10 月 6 日袁世凯当选 中华民国首任正式大总统后正式形成。同学们看一下这个旗帜，这就是北洋政府时期的国旗，寓意 “五族共和”。 二、新课讲授： （一）二次革命 1、宋教仁遇刺 袁世凯上台之前，曾表示绝对赞同共和，但是当他就任中华民国临时大总统之后，却打着

4、共和 的旗帜，做着独裁统治的事。为了阻止袁世凯独裁，当时同盟会的领导人宋教仁以同盟会为基础组 成了国民党，并且在国会选举中占据优势，这让想要独裁的袁世凯感受到了威胁，在重金收买宋教 仁失败之后，他决定刺杀宋教仁，这也就是举国震惊的“宋案”。同学们阅读课本 50 页的内容与 相关史事，找出宋教仁遇刺的时间、地点、幕后黑手与其目的。（PPT 展示内容）宋教仁其人享年 31 岁，他曾在日本留学过，在当时与孙中山有了初次接触，后曾代理黄兴处理同盟会庶务，主持日 常工作。他参与过黄花岗起义，讲中国同盟会与其他几个政党组成国民党，在 1913 年 3 月 20 日遭 到刺杀，22 日去世，孙中山曾评价他“

5、作公民保障，谁非后死者。为宪法流血，公真第一人。” 2、二次革命 宋案发生之后， 袁世凯遭到了全国人民的谴责， 但他并没有在意， 甚至还用武力镇压了国民党， 想要打击国民党人在南方的势力派兵南下。在这个背景下，孙中山等革命志士发动了“二次革命”， 领导人主要有孙中山、黄兴、李烈钧，二次革命于 1913 年 7 月开始，但由于国民党力量涣散，在 9 月被袁世凯镇压下去，孙中山等人也被迫流亡日本。我们来思考一个问题，为什么这次革命被称为 “二次革命” 呢？ （让学生思考一分钟， 提问引导学生讲二次革命与辛亥革命联系起来。 学生： ） 二次革命与辛亥革命都是为了维护民主共和， 反对专制独裁， 二次革

6、命是为了保护辛亥革命的成果， 除此之外，两次革命都是孙中山所领导的，因此二次革命是辛亥革命的延续。（PPT 展示二次革命 各省独立图）我们从这张图中可以看出，最早独立的是哪里？（学生回答：江西）没错，二次革命 中最早宣布独立的是 1913 年 7 月 12 日李烈钧所领导的江西湖口独立。 （二）袁世凯复辟帝制 二次革命之后，袁世凯的势力更加猖獗，同学们阅读教材 51 页到 52 页的袁世凯复辟帝制的子 目，等会我请几位同学起来回答一下袁世凯为了复辟帝制所做的努力。（1-2 分钟）好的，哪位同 学愿意来回答这个问题？（学生回答：）同学们回答得很好，袁世凯复辟帝制可以分为对内和 对外两个部分，（P

7、PT 展示）对内袁世凯镇压二次革命，强迫国会选举他为正式大总统，下令解散 国民党，解散国会，废除中华民国临时约法，颁布中华民国约法，改责任内阁制为总统制， 修改总统选举法，总统可无限任期，可指定继承人。对外他出卖了国家利益，为了获得帝国主义的 支持他接受了灭亡中国的“二十一条”。我们来看一下“二十一条”的内容（PPT 展示）。在这些 基础上，袁世凯准备在 1916 年元旦举行登基大典，他复辟帝制的野心昭然若揭。 我们来分析一下他是如何一步步地复辟帝制的。首先，他强迫国会选举他为正式大总统，他在 这时是谋正式总统，因为他本来是临时大总统，临时临时，他如果要实行独裁统治的话这样看起来 就不是特别名

8、正言顺，所以他要先成为正式大总统。其次，他修改总统选举法，总统无限任期，甚 至还可以指定继承人，也就是说如果他想要，他可以指定他的后代当总统，这样子就和之前封建帝 制一样可以世袭了，他这时候是在谋终身总统。到了 1915 年底，他想要举行登基大典，登基大典， 谁才需要登基呢？自然是皇帝了，也就是说他这时候是在谋帝制，这三步是他在逐步复辟帝制所做 的措施。 那么，我们来想一想，为什么袁世凯能够迅速建立独裁统治和复辟帝制？（学生思考，老师提 问补充）（PPT 展示）我们课堂刚开始有讲到，北洋政府是以袁世凯为首的军事集团，而中华民国 当初选择袁世凯为临时大总统的原因有袁世凯军事影响较大以及帝国主义的

9、支持，袁世凯为了称帝 甚至同意了“二十一条”，也就是说他获得了帝国主义尤其是日本帝国主义的支持。除此之外，便 是由于资产阶级革命派的软弱性，当初选择袁世凯为临时大总统也有这么个原因。袁世凯复辟帝制 这个消息一出来，全国哗然，遭到全国人民的反抗斗争，护国战争爆发。 （三）护国战争 护国战争开始于 1915 年 12 月，正如我们刚刚所讲到的，它爆发的背景正是袁世凯复辟帝制引 发全国人民的不满，主要领导人有孙中山、梁启超、蔡锷等人，蔡锷是梁启超的学生，他也曾到日 本留学，1911 年武昌起义后他也随之揭竿而起，在云南昆明发动起义，后被推选为云南都督。在发 现袁世凯有意复辟帝制之后，他与梁启超开始为

10、反袁斗争做准备，麻痹袁世凯回到云南，1915 年 12 月 25 日与唐继尧等人宣布云南独立，组织护国军，由此护国战争爆发，后来由于喉疾英年早逝。 我们来看一下两则材料，看看革命人士们对于袁世凯复辟帝制的反应。（PPT 提问学生“一人”、 “现行国体”、“他种国体”）梁启超等人占据了舆论主动权，加之蔡锷等人发动护国战争，政治 斗争与军事斗争相结合，不负众望，1916 年 3 月，袁世凯被迫宣布取消帝制，6 月在绝望中死去。 护国战争结束。我们来思考一下为什么护国战争能够胜利呢？（学生回答） （PPT 展示原因、意义） （四）军阀割据 袁世凯死后，北洋军阀分裂，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。 （PPT 展示军阀割据主要派系、 目的、手段）与教材 53 页材料研读结合提问学生探讨影响。（展示军阀割据示意地图，提问学生 派系主要人物，加深学生对其印象。） 护法运动（来得及讲，来不及跳过） 三、课堂小结 给出时间轴（提问学生二次革命、护国战争以及军阀派系）；课堂练习 板书设计： 第 11 课 北洋政府的黑暗统治 宋教仁案二次革命袁世凯复辟帝制护国战争军阀割据护法运动 课后反思： 资产阶级革命派 北洋军阀