第15课 北伐战争-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：d0242).doc

1、1 第 15 课 北伐战争 【课程标准】 简述第一次国共合作和北伐战争的胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。 【教学目标】 1.知识与能力目标 简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国 民政府的成立。通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生综合分析能力。 2.过程与方法目标 通过创设历史情境，把学生带回历史，再拉回现实，使学生学会用历史的眼光来看待历史问题； 通过对图文史料的解读，提高学生提炼信息、得出结论的能力；通过对北伐战争形势示意图的 识读，培养学生掌握有效历史信息，分析历史史实的方法；通过分析总结北伐战争胜利的

2、原因，培 养学生综合分析能力和探究能力。通过表格的填写，提高学生对历史事件的概括和表达能力。 3.情感态度价值观目标 感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会当担、紧追时代潮流的人生情 怀、 “天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感；通过了解北伐战争胜利和国民革命失败的史实，使学 生对中国革命的艰巨性和曲折性有一个基本的理解，培养学生团结合作的精神和为理想而奋斗的坚 强意志。 【教材分析】 第 15 课是第五单元从国共合作到国共对峙的第一课，其历史背景延续着辛亥革命后的北洋 军阀统治，又有了新的势力的崛起新民主主义，所以大的时代背景比较复杂，需要帮助学生了 解这点；同时北伐战争也是

3、国民党和共产党历史上两次合作中的第一次，取得了一定的积极成果， 最终也还是出现了分裂， 讲好这个环节， 有助于学生理解国共两党历史上合作与分裂的原因和意义。 【学情分析】 八年级的学生已经有了一年多的学习历史的经历，了解一些最基本的历史学习方法，但在大历 史背景中了解历史事件的意识还不够强；尽管他们已经掌握了一定的历史表述能力，但识读、分析、 概括史料能力还须提高；对历史事件发生的原因和结果的分析有了一定的直接经验，但是对于历史 事件的成功与否的判断标准有待进一步提高。 【教学重难点】 重点：重点：北伐胜利进军 难点：难点：国共两党合作的实现 【教学过程】 导入新课 播放著名童谣两只老虎与国民

4、革命歌 ，发现两者旋律相同。展示国民革命歌歌词， 引入新课北伐战争 。展示课标要求、课题及本课内容提要。 传授新知 第一幕：恋爱国共合作的实现 温故知新：看图说史 展示：孙中山及袁世凯图片，回顾辛亥革命；出示北洋军阀割据示意图（1917-1918） ，回顾 军阀割据的影响。 1.背景 （1）国民党方面 展示：孙中山为维护民主共和进行了多次斗争。 思考：为什么没有成功？ 展示史料： 2 革命为什么没成功？从某种意义上来说， 是因为从兴中会到同盟会， 再从辛亥革命到二次革命、 护国运动、护法运动，孙中山先生从来没有一个可靠的盟友。 广东省社科院原院长、研究孙中山的著名专家张磊 展示史料： 孙中山先

5、生对“革命主义未行，革命目的未达，仅有民国之名，而无民国之实”的状况痛心疾 首。 颜德如孙中山对辛亥革命后一系列挫折原因的反省 后来的历史发展告诉人们，中国共产党才是孙中山先生革命事业最坚定的支持者。正如毛泽东 同志所言，孙中山先生在绝望中遇到了共产党。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。 随着五四运动的爆发，中国工人阶级登上政治舞台，中国共产党诞生，这使孙中山看到了新的力量 和希望。他决心联合共产党，对国民党进行改组，改变脱离群众、依靠军阀进行革命的倾向，走新 的革命道路。 南方日报历史因何选择了中共？ 思考：多次斗争失败，孙中山认识到了什么？ （2）共产党方面 展示史料： 在 1

6、922 年初香港海员大罢工后持续 13 个月的时间里，全国发生大小罢工 100 余次，参加人数 30 万以上。其中，安源路矿工人大罢工、开滦煤矿工人大罢工最具代表性。1923 年 2 月 4 日爆发的 京汉铁路 3 万名工人大罢工，使第一次工人运动高潮达到顶点。2 月 7 日，军阀吴佩孚血腥镇压罢 工工人，共产党员施洋等先后被杀。二七惨案发生后，全国工人运动暂时转入低潮。党在斗争中认 识到：中国革命的敌人是异常强大的，为了战胜强大的敌人，必须争取一切可能的同盟者；在半殖 民地半封建的中国，没有革命的武装斗争，仅仅依靠罢工或其他合法斗争是不行的。 中国纪检监察报李颖党代会历史细节（之二） 2.过

7、程 （1）共产党方面 展示图文史料： 中共三大会址:广州东山恤孤院 31 号（现恤孤院路 3 号） 。 党在现阶段“应该以国民革命运动为中心工作” ，共产党员以个人身份加入国民党，采取党内合 作的形式，同国民党建立联合战线，以完成反帝反封建的国民革命的重要任务。 中国共产党第三次全国代表大会宣言 完成表格 展示图文史料： 国民党“一大”旧址:广州文明路 215 号的钟楼礼堂，原为国立广东高等师范学校礼堂。 孙中山以总理身份担任主席并致开幕词，他说： “此次国民党改组，有两件事：第一件，改组国 民党， 第二件， 就是用政党的力量去改造国家。 ” 在这次大会上， 孙中山总结了历次革命的经验教训，

8、提出“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，承认共产党员、社会主义青年团员，以个人资格加入 国民党。 人民网历史上的今天 完成表格 提问：国共两党实现合作后共同领导了哪些革命活动？通过该问题分析国共合作的成果。 第二幕：结婚创办黄埔军校及北伐胜利进军 1.创办黄埔军校 展示：家书之一（节选） ： 亲爱的耀文大哥： 还记得当初我俩为要不要南下广州投考黄埔军校一事而争论了一个晚上吗？无论什么时候 3 我都相信我的选择是正确的。在这里我结识了许多志同道合的朋友，在这里，我最喜欢听周恩来主 任的课，通过几个月的学习我深刻明白一个道理，作为军人“不仅要知道怎样放枪，更要知道 枪朝什么人放” 。 作为革命军人

9、，我们渴望打仗，去消灭为祸中国的帝国主义和反动军阀 弟：耀武 1925 年 7 月 探究问题： （1）参加黄埔军校的耀武有一些什么志同道合的朋友？ 展示图文史料： 黄埔军校图片、对联、孙中山在开学典礼上的讲话等引导学生思考办校的目的 （2）如何理解作为军人“不仅要知道怎样放枪，更要知道枪朝什么人放”？ 展示图片史料： 黄埔军校的课程设置，明确军校育才和育人的双重目标。 （3）黄埔军校创建的历史功绩？ 展示：黄埔军校1-6 期招生及毕业情况表和国共两党的黄埔杰出将领，进一步帮助学生理 解军校的功绩。 出示连线题，学生通过答题明确军校的领导及其各自职务。 2.北伐胜利进军 展示家书之二（节选） ：

10、 亲爱的耀文大哥： 惨烈的汀泗桥、贺胜桥战役刚刚结束，我们所在的国民革命军第四军叶挺独立团唱着雄壮 的北伐军歌 ，马不停蹄地抵达武昌城下。现正准备攻城了，假如我不幸死了，请不要悲伤，为打 倒帝国主义、打倒军阀而死，我感到虽死犹生 弟：耀武 1926 年 9 月 探究问题： （1）北伐军的目标是什么？作战对象分别是谁？战争初期的主要战场在哪里？战争中被誉为 “铁军”的是哪一支英雄部队？ 师生互动共同明确北伐的目标、誓师概况。 展示北伐胜利进军动态图 ，学生了解北伐逐步从珠江流域打到长江流域的过程。 展示：武昌战役史料记载。 展示： 北伐战争（资料选编） 中关于叶挺“铁军”的概况。 大革命期间工农

11、革命运动蓬勃发展示意图 ，了解工农革命运动概况及作用。 （2）北伐军取得了怎样的战果？ 学生对照表格进一步明确北伐战争相关知识。 出示材料 报童：号外！号外！北伐战争初战告捷，北伐军成功攻克武昌！ 路人甲：叶挺独立团视死如归，奋勇杀敌，连克汀四桥、贺胜桥，第四军不愧是“铁军” ！ 路人乙： 报上说湖南上海等地的农民工人在共产党的领导下也纷纷起来斗争， 大力配合北伐呢！ 探究：北伐军为什么能够在不到半年内从珠江流域打到长江流域？学生回答、教师补充。 第三幕：离婚国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立 展示：家书之三（节选） 亲爱的耀文大哥： 我军所在的部队已转移到上海，这里的局势有点乱，刚刚看到

12、报纸上登载国民政府在南京成立 的消息，我的不少同伴在半夜被拉走再也没有回来，我知道他们都是好人，只因为身份是共产 党夜已深，警笛时常响起，黑夜黑得可怕，但我坚信光明必定战胜黑暗！ 4 弟：耀武 1927 年 4 月 探究问题： （1）这里的“局势有点乱”是指什么？ （2）南京国民政府是代表什么人利益的政府？ （3）请从信件文字中判断耀武此时会作出什么选择？ 学生阅读后谈自己的想法，教师及时评价。 1.国共合作破裂 展示：图片史料 师生互动通过课文阅读及表格填写，明确国共合作破裂的背景及过程。 进一步探究：以蒋介石为首的国民党右派为什么敢叛变革命呢？并从中汲取教训得到启示。 2.南京国民政府的建

13、立 展示：图片史料 通过南京国民政府成立简表的完成明确这成为国民党一党专政的开始。 思考：此时的中国同时有哪几个政权？明确接下来南京国民政府完成了“统一” ，逐步探究“统 一”的步骤。 教师介绍统一的第一步：宁汉合流。 展示国民政府二次北伐示意图 ， 展示：张学良通电全国电文 明确张学良的东北易帜成为统一的最后一步。 观点辨析：你同意以下谁的观点？为什么？ 女生：北伐军胜利进军，基本上打垮了北洋军阀，所以国民革命胜利了。 男生：国民革命失败了，因为它没有改变中国的社会性质，没有完成反帝反封建的革命任务。 课堂小结 简要回顾国民革命的过程。 经验共享：这节课的收获和感悟。 板书设计 第 15 课 北伐战争 第一幕：恋爱国共合作的实现 1.背景2.过程 第二幕：结婚创办黄埔军校及北伐胜利进军 1.创办黄埔军校2.北伐胜利进军 第三幕：离婚国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立 1.国共合作破裂2.南京国民政府的建立 布置作业 教学反思