第24课 人民解放战争的胜利-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号:6060e).docx
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1、1 1 人民解放战争的胜利人民解放战争的胜利 【教学目标】【教学目标】 知识与能力:知识与能力: 了解重庆谈判了解重庆谈判、刘邓大军挺进大别山、刘邓大军挺进大别山、知道解放区的土地改革;三大战役和渡江战役、知道解放区的土地改革;三大战役和渡江战役 过程与方法:过程与方法: 对人民解放战争迅速胜利原因探究分析,初步掌握归纳、分析、表述的学习方法,形对人民解放战争迅速胜利原因探究分析,初步掌握归纳、分析、表述的学习方法,形 成独立思考、勇于探索的意识与能力成独立思考、勇于探索的意识与能力 情感态度与价值观:情感态度与价值观: 通过对人民解放战争胜利原因分析探究,认识得人心者得天下,失人心者失天下通
2、过对人民解放战争胜利原因分析探究,认识得人心者得天下,失人心者失天下 【重点难点】【重点难点】 重点:重庆谈判重点:重庆谈判、解放区的土地改革、三大战役。解放区的土地改革、三大战役。 难点:解放战争胜利的原因难点:解放战争胜利的原因 【教法】【教法】 教法:讲述法、读书指导法,史料分析法、图示法;发挥教师的主导作用教法:讲述法、读书指导法,史料分析法、图示法;发挥教师的主导作用 学法:课前预习,史料分析法、阅读教材法、合作探究法,突出学生的学习主体性。学法:课前预习,史料分析法、阅读教材法、合作探究法,突出学生的学习主体性。 【教学流程】【教学流程】教学活动教学活动设计意图设计意图 导入新课导
3、入新课运用多媒体展示:通过谜语了解毛泽东非凡的人格魅力,引出运用多媒体展示:通过谜语了解毛泽东非凡的人格魅力,引出“毛毛 泽东用兵真如神泽东用兵真如神”,并导入人民解放战争的胜利。,并导入人民解放战争的胜利。 激发学生激发学生兴趣兴趣, 简单了解毛泽简单了解毛泽 东军事思想东军事思想 展示本课展示本课 大事年表大事年表 老师出示问题:通过大事年表你能获得哪些历史信息?老师出示问题:通过大事年表你能获得哪些历史信息? 学生回答老师点评后归纳:学生回答老师点评后归纳: 构建时空概念构建时空概念, 培养通过大事培养通过大事 年表获得历史年表获得历史 信息的能力信息的能力 活动一活动一:一场不得一场不
4、得 不打的内战不打的内战 师:国共内战国民党称之为师:国共内战国民党称之为“戡乱战争戡乱战争”,共产党则称之为,共产党则称之为“解放解放 战争战争”。无论怎样称呼,国共内战都是一场。无论怎样称呼,国共内战都是一场“不得不不得不”打的战争,打的战争, 这是为什么呢?这是为什么呢? 生回答:师总结:国共一场内战不可避免,但对国民党来说是反共生回答:师总结:国共一场内战不可避免,但对国民党来说是反共 反人民的内战,对共产党来说则是正义的人民解放战争反人民的内战,对共产党来说则是正义的人民解放战争 问题引学问题引学, 温故温故 知新知新, 回顾内战回顾内战 爆发的必然性爆发的必然性。 为突破难点做为突
5、破难点做 铺垫铺垫 活动二:蒋介石活动二:蒋介石、 毛泽东的巅峰对毛泽东的巅峰对 决决 师述:国共内战的实质是蒋介石为首的国民党及其武装同毛泽东为师述:国共内战的实质是蒋介石为首的国民党及其武装同毛泽东为 首的共产党及其武装之间一场生死攸关的较量,也是蒋介石,毛泽首的共产党及其武装之间一场生死攸关的较量,也是蒋介石,毛泽 东的巅峰对决!了解蒋介石毛泽东其人,再看一位美国记者对蒋介东的巅峰对决!了解蒋介石毛泽东其人,再看一位美国记者对蒋介 石毛泽东的描述石毛泽东的描述蒋毛两人个性迥异,用兵相生相克。下面来看蒋毛两人个性迥异,用兵相生相克。下面来看 蒋毛在解放战争时期的几场较量蒋毛在解放战争时期的
6、几场较量 一、政治较量一、政治较量-重庆谈判重庆谈判 师问:重庆谈判蒋介石主动邀约,先声夺人,毛泽东被动赴约,却师问:重庆谈判蒋介石主动邀约,先声夺人,毛泽东被动赴约,却 后发制人,你怎么看?后发制人,你怎么看? 生讨论后回答:生讨论后回答: 师对生回答点评总结,这场面对面的政治较量中毛泽东更胜一筹!师对生回答点评总结,这场面对面的政治较量中毛泽东更胜一筹! 二、战备较量,战局预测二、战备较量,战局预测 1 1、老师出示幻灯片:、老师出示幻灯片: 国共实力对比图国共实力对比图,国共实力悬殊国共实力悬殊,蒋介石预测蒋介石预测 3-63-6 个月就可以解个月就可以解 决共产党问题决共产党问题 2
7、2、毛泽东说、毛泽东说“一切反动派都是纸老虎一切反动派都是纸老虎” 我们必须打败蒋介石,而我们必须打败蒋介石,而 且能够打败他且能够打败他。 3 3、当局者迷当局者迷,旁观者清旁观者清,我们一起阅读一段材料我们一起阅读一段材料:19441944 年美国外交年美国外交 官谢伟思给美国国务院发了官谢伟思给美国国务院发了“中国的局势和关于美国政策的建议中国的局势和关于美国政策的建议” 通过以上材料的阅读,你同意谁对战争结局的预测,为什么?通过以上材料的阅读,你同意谁对战争结局的预测,为什么? 生讨论后回答生讨论后回答: 老师点评并总结老师点评并总结:在战备较量在战备较量,战局预估战局预估,军事辩军事
8、辩 证法的运用上毛泽东完胜蒋介石证法的运用上毛泽东完胜蒋介石 下面看蒋毛战场较量下面看蒋毛战场较量,学习毛泽东带领人民解放军是如何由弱到强学习毛泽东带领人民解放军是如何由弱到强, 最终取得解放战争胜利的。最终取得解放战争胜利的。 三、军事较量,惊天逆转三、军事较量,惊天逆转 (一)、战略防御阶段(一)、战略防御阶段 1 1、师述师述:蒋介石蒋介石主动进攻主动进攻,毛泽东毛泽东“战略上藐视敌人战术上重视敌战略上藐视敌人战术上重视敌 人人”,面对国民党大兵压境,敌强我弱的严峻形势,进行积极防御,面对国民党大兵压境,敌强我弱的严峻形势,进行积极防御 战略战术战略战术:以运动战为主要方式以运动战为主要
9、方式, 不计一城一地之得失不计一城一地之得失,以歼灭敌以歼灭敌 人的有生力量为主要目标。人的有生力量为主要目标。 集中优势兵力,各个歼灭敌人集中优势兵力,各个歼灭敌人 请学生讲述如何粉碎国民党对陕甘宁解放区和山东解放区的重点进请学生讲述如何粉碎国民党对陕甘宁解放区和山东解放区的重点进 攻的?攻的? 生答生答师点并总结师点并总结: 国民党军队如毛泽东所说国民党军队如毛泽东所说“存地失人存地失人, 人地皆失人地皆失” 我军则我军则“存人失地,人地皆得存人失地,人地皆得”其中最典型的战例便是其中最典型的战例便是“延安的较延安的较 量量” 2 2、谍战片潜伏中余则成的一句台词、谍战片潜伏中余则成的一句
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