第17课 中国工农红军长征-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：9055c).docx

1、第 17 课中国工农红军长征 【课标要求】讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会 议，认识其在中国革命史上的地位。 【教学目标】1.掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。2.通过对历史资料的分析， 引导学生探究红军长征及取得胜利的原因，培养学生分析问题的能力。3.通过 学习，引导学生学习红军不怕困难、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱 中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 【重点】长征的经过，遵义会议。 【难点】遵义会议在中国革命史上的地位，长征精神的领悟。 【教学过程】 新课导入：新课导入：视频导入。出示课题中国工农红军长征 教师：

2、长征是一种精神，长征是一部史诗。长征不仅影响了中国的命运，还是人类历史上的 一个奇迹。今天让我们来学习长征过程，感悟长征精神；缅怀革命先烈，弘扬长征精神。 学生：全班有感情的齐声朗读本课的学习目标。 新课探究：新课探究：战略转移战略转移长征长征 1.长征的原因：长征的原因： 课件展示：红军五次反“围剿”战况表。分别从时间、敌我军队人数、领导人、战略战术、 结果等方面进行了比较。 学生回答，老师总结得出结论：前四次反“围剿”是根据毛泽东的避敌主力、诱敌深入、集 中兵力、各个击破的作战方针，在敌我力量悬殊的情况下取得了胜利。而第五次由于博古李 德忽略国情，急躁冒进、硬拼硬打、不计成本的作战方法，结

3、果红军付出了巨大牺牲。第五 次反“围剿”失利，红军不得不退出中央革命根据地，进行战略转移长征。 2.长征的过程：长征的过程： 第一阶段：错误指挥第一阶段：错误指挥-损失惨重损失惨重 学生：学生：阅读教材，结合课本中国工农红军示意图 ，讲述长征前期的军事行动。标出长征 的时间，出发地等基础知识。 教师教师：点学生上台结合课件展示。我们要认识到在危机关头，毛泽东从国情出发，从实际出 发，力挽狂澜，解放遵义。 第二阶段：遵义会议第二阶段：遵义会议-生死转折生死转折 教师：让学生从教材中找出并回答 相关内容和意义。老师加以分析理解。 要求学生课堂记忆遵义会议召开的主要内容和意义。 （内容主要是会议解决

4、了党中央领导人 的什么错误？毛泽东的领导地位有什么变化？） 探究：如何理解“遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？”和“遵义会议是我党由幼稚 走向成熟的标志” 。 学生分组讨论：从会议前后军事变化、领导人等角度思考分析。 教师具体分析：中国共产党自 1921 年成立以来，到 1935 年遵义会议这 14 年与遵义会议到 新中国成立的 14 年形成对比，最终得出结论。培育学生的对比分析能力。 第三阶段：生死考验第三阶段：生死考验过雪山草地过雪山草地 教师：遵义会议后，在毛泽东的正确领导下，红军又有哪些重要的军事行动？克服了哪些困 难？取得了哪些军事胜利？ 学生： 认真阅读教材， 结合示意图， 掌

5、握遵义会议后的长征路线。 学生结合课件详细讲述 “四 度赤水-渡过金沙江-强渡大渡河-飞夺泸定桥-翻雪山-过草地”的过程。 3.长征的胜利：长征的胜利： 学生阅读教材，识记长征胜利结束的概况。 教师： 课件展示材料， 学生结合材料分析长征胜利的意义以及红军在长征过程中遇到了哪些 困难？ 探究：长征的胜利给我们留下了哪些宝贵的精神财富？让学生小组讨论，感悟长征精神。 插入：长征故事。 课后小结板书归纳：课后小结板书归纳：重走长征路，落实本课学习目标。 课堂巩固：课堂巩固：长征过程中红军经过的省份，主要的江河，重要的地点及重大事件。 拓展延伸：拓展延伸：长征精神与中国梦的关系。 结束结束：重温长征历史，学生激情朗读七律长征结束本课。 2018/6/11