第17课 中国工农红军长征-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册历史(编号：e26d5).zip

历史人教版八年级上册历史人教版八年级上册 红红军军不不怕怕远远征征难难， 万万水水千千山山只只等等闲闲。 五五岭岭逶逶迤迤腾腾细细浪浪， 乌乌蒙蒙磅磅礴礴走走泥泥丸丸。 金金沙沙水水拍拍云云崖崖暖暖， 大大渡渡桥桥横横铁铁索索寒寒。 更更喜喜岷岷山山千千里里雪雪， 三三军军过过后后尽尽开开颜颜。 七七律律 长长征征 毛毛泽泽东东 五次反“围剿”敌我力量对比 围围 剿剿 次次 数数 我方我方 领导人领导人 我方方针我方方针 反反 围剿结围剿结 果果 一一 毛泽毛泽 东东 诱敌深入赤色区域，待诱敌深入赤色区域，待 其疲惫而歼灭之其疲惫而歼灭之 成成 功功 二二 毛泽毛泽 东东 集中兵力，先打弱敌，集中兵力，先打弱敌， 在运动中各个歼灭敌人在运动中各个歼灭敌人 三三 毛泽毛泽 东东 避敌主力，打其虚弱避敌主力，打其虚弱 四四 周恩周恩 来来 朱德朱德 伏击战，集中优势兵力伏击战，集中优势兵力 进行围歼进行围歼 五五 博古博古 李德李德 反诱敌深入，全线出击反诱敌深入，全线出击 ，御敌于国门之外，节节抵，御敌于国门之外，节节抵 御御 失失 败败 想想一一想想：第：第五次反围剿五次反围剿战战争争为什么会为什么会失败呢失败呢？ 五次反“围剿”战术运用 客观原因客观原因 主观原因主观原因 敌强我弱敌强我弱 博古、李德等人博古、李德等人 的的“左倾左倾”错误错误 无奈的离开 第五次反“围剿”失败的原因 红军长征初期损失惨重，陷入险境红军长征初期损失惨重，陷入险境 ，但最终取得长征胜利的转折点是，但最终取得长征胜利的转折点是 什么事件？什么事件？ 时间：时间： 地点：地点： 内容内容 军事上：军事上： 组织上：组织上： 意意 义义 1 1、确立确立毛泽东毛泽东为为代表代表的党中的党中 央的央的正确领导正确领导。 2 2、挽救了挽救了党、红军党、红军和革命和革命。 3 3、成为中国共产党、成为中国共产党和和中国中国革革 命命史史上上生死攸关生死攸关的的转折点转折点. . 遵义会议 诗句的诗句的 “ “万水千山万水千山 ” ”说明了红军长征碰到了无数的说明了红军长征碰到了无数的 自然环境的艰难险阻，但红军用顽强的意志和勇自然环境的艰难险阻，但红军用顽强的意志和勇 往直前的大无畏精神，战胜了各种自然困难而笑往直前的大无畏精神，战胜了各种自然困难而笑“ “ 开颜开颜 ” ”了。请问诗中描写红军经过哪些大山、大河了。请问诗中描写红军经过哪些大山、大河 ？ 红红军军不不怕怕远远征征难难， 万万水水千千山山只只等等闲闲。 五五岭岭逶逶迤迤腾腾细细浪浪， 乌乌蒙蒙磅磅礴礴走走泥泥丸丸。 金金沙沙水水拍拍云云崖崖暖暖， 大大渡渡桥桥横横铁铁索索寒寒。 更更喜喜岷岷山山千千里里雪雪， 三三军军过过后后尽尽开开颜颜。 七七律律 长长征征 毛毛泽泽东东 请结合教材请结合教材 P70P70页页红军长征路线示意图红军长征路线示意图 ，给下列事件按时间先后进行排序：，给下列事件按时间先后进行排序：四四 渡赤水渡赤水 抢渡大渡河，飞夺泸定桥抢渡大渡河，飞夺泸定桥吴起镇吴起镇 会师会师 走过草地走过草地 翻越夹金山翻越夹金山 巧渡金沙江巧渡金沙江 四渡赤水四渡赤水 巧渡金沙江巧渡金沙江 抢抢渡大渡河飞夺泸定桥渡大渡河飞夺泸定桥 翻越夹翻越夹金山金山 走过草地走过草地 吴起镇会师吴起镇会师 飞飞 夺夺 泸泸 定定 桥桥 翻翻 越越 雪雪 山山 走走 过过 草草 地地 合作合作探究一探究一 红军在长征中困难重重，不但碰到了红军在长征中困难重重，不但碰到了“万水千山万水千山” ，同时也受到了敌人的围追堵截，在军事上处于被动，同时也受到了敌人的围追堵截，在军事上处于被动 局面。局面。 请问红军是怎样摆脱军事上的被请问红军是怎样摆脱军事上的被 动局面的？动局面的？ 渡过湘江后，毛泽东提出放弃去湘西，转向敌渡过湘江后，毛泽东提出放弃去湘西，转向敌 人力量薄弱的贵州进军（人力量薄弱的贵州进军（通道转兵通道转兵 ）。）。 遵义会议遵义会议 批评了博古等人在军事上的错误，肯批评了博古等人在军事上的错误，肯 定了毛泽东指挥红军作战的基本原则。会后，成定了毛泽东指挥红军作战的基本原则。会后，成 立由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的三人小组，立由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的三人小组， 负责全军的军事行动。负责全军的军事行动。 巧渡金沙江巧渡金沙江 ，跳出敌人的围追堵截，摆脱了军，跳出敌人的围追堵截，摆脱了军 事上的被动局面。事上的被动局面。 中央红军通过确定党中央的正中央红军通过确定党中央的正 确领导、战胜自然困难、摆脱军确领导、战胜自然困难、摆脱军 事上的被动局面后，实现了事上的被动局面后，实现了七七 律律 长征长征中的中的“三军过后尽开三军过后尽开 颜颜”。请问什么事件使得红一方。请问什么事件使得红一方 面军面军“尽开颜尽开颜”？ 什么时候什么事件才让什么时候什么事件才让 长征的红军真正地长征的红军真正地“尽开颜尽开颜”？ 19351935年年1010月吴起镇会师。中共中央月吴起镇会师。中共中央 和红一方面军在吴起镇与陕甘根据地的和红一方面军在吴起镇与陕甘根据地的 红军会师。红军会师。 19361936年年1010月会宁会师。红军三大月会宁会师。红军三大主力主力会会 师，红军长征师，红军长征胜利结束胜利结束。 油画油画红军三大主力会师红军三大主力会师 红军长征的红军长征的胜利结束胜利结束，不，不仅使仅使中国共产中国共产 党党人和人和红军红军“尽尽开开颜颜”，而且使全体而且使全体中国中国人人 民都民都“尽尽开开颜颜”。是。是因因为红军长征为红军长征 保存了保存了中国共产党中国共产党和和红军的红军的基本力量基本力量 使使中国中国革命转危革命转危为为安安 为开为开创创中国中国革命革命的的 新局面奠新局面奠定定了基础了基础 是历史是历史上上的的壮举壮举 A A、 B B、C C、D D、 合作探究二合作探究二 在民主革命时期，我党先后形成了一系列在民主革命时期，我党先后形成了一系列 精神财富精神财富井冈山精神、长征精神、延安井冈山精神、长征精神、延安 精神和西柏坡精神。请各小组结合所学知识精神和西柏坡精神。请各小组结合所学知识 ，分析长征精神的内涵包括以下哪几点？并，分析长征精神的内涵包括以下哪几点？并 请用请用史实史实来说明。来说明。 A A、不、不怕牺牲怕牺牲，前，前仆后仆后继的继的献身献身精神精神 B B、勇往直勇往直前、前、英勇奋斗英勇奋斗的大的大无畏无畏精神精神 C C、众众志成志成城城、团结互助团结互助的的协作协作精神精神 D D、坚坚定定理想理想、充满自信充满自信的的革命乐革命乐观观主主义精神义精神 E E、百折百折不不挠挠、排除万难排除万难的的革命英雄主革命英雄主义精神义精神 红红军军不不怕怕远远征征难难， 万万水水千千山山只只等等闲闲。 五五岭岭逶逶迤迤腾腾细细浪浪， 乌乌蒙蒙磅磅礴礴走走泥泥丸丸。 金金沙沙水水拍拍云云崖崖暖暖， 大大渡渡桥桥横横铁铁索索寒寒。 更更喜喜岷岷山山千千里里雪雪， 三三军军过过后后尽尽开开颜颜。 七七律律 长长征征 毛毛泽泽东东 请请大大家朗读家朗读七律七律 长征长征感感 受受长征中的长征中的革命乐革命乐观观主主义精神。义精神。 红军长征红军长征 “左倾左倾”错误错误 第第五次反五次反“围围 剿剿”失利失利 红一红一方面方面军军 红二、红四红二、红四方面方面军军 会宁会师会宁会师 课外拓展课外拓展 长征精神产生于特定的历史环境 中，今天我们生活在国家富强，和 平发展的环境里。我们是否还要继 承和发扬长征精神？如何继承和发 扬长征精神？ 学校 案例名称中国工农红军长征教师姓名 案例类型历史学段八年级上册 教学/活动目标 一、知识与技能 1、能归纳出红军被迫长征的原因。 2、通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义。 3、在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出 在红军长征中发生的重要事件，了解红军长征过程中的艰难险阻。 二、过程与方法 1、整节课以七律长征为主题，思路清晰，主题鲜明。 2、多次通过多媒体课件演示、教师的讲解、板书的运用等，形象说明红军 长征腹背受敌的情景，长征过程的艰辛与不易。 3、在小组讨论中合作学习，感悟历史。 三、情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生认识红军的长征是中国共产党历史上生死攸 关的转折点，同时在体会长征艰苦的历程中感受红军战士的革命乐观主义 精神和团结协作的团队精神，并能够在新时代中体会运用“新长征”精神， 为社会主义建设作出更多的贡献，同时感受老一辈无产阶级革命家伟大的 人格魅力。引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义， 培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的 幸福生活的意识和感悟，从而达到历史学科中德育教育的目的。 学习者分析 初二的学生对于长征，并不是很陌生，他们在语文课上学习过相关的 课文，对于“飞夺泸定桥” 、 “爬雪山” 、 “过草地”等也耳熟能详。因此本 科教学中应挖掘出新意。同时他们比较好动，好奇心较强，思想积极性容 易激发，但学生也存在认知水平和发展趋势参差不齐的情况，因为在问题 设置上应注意梯度，尽量照顾到各种层次的学生的认知水平。 教学/活动过程 【导入】有一位伟人说：史中有诗，诗中有史。红军长征无疑是中国近代 史上最壮丽的诗篇之一，而众多描绘长征的诗词中最著名的要数毛泽东 七律长征 ，下面就让我们一起来朗读一下这首诗，感受红军长征这段 不朽的历史。 一、一、长征的原因长征的原因 1、诗句中“红军不怕远征难” ，红军为什么要进行“远征”呢？ （多媒体展示五次反“围剿”中敌我力量的对比和作战方针图表） 1930-1933 年国民党对共产党先后进行了五次“围剿” ，从图表中我们能看 出敌我力量悬殊，同时前四次共产党的反“围剿”结果是成功，而第五次 反“围剿”却失败了，那么第五次反“围剿”失败的原因是什么？ （客观原因：敌强我弱；主观原因：第五次反“围剿”失败及“左倾”错 误。 ） 【过渡】因此，红军被迫进行战略转移二万五千里长征。 二、长征的开始二、长征的开始 1、红军长征开始的时间和地点分别是什么？ （1934 年 10 月，起点在江西瑞金、福建长汀（ting） 。 ） 2、红军长征初期，国民党是否放弃围剿红军？ （没有。 ） 【过渡】红军长征初期损失惨重，陷入险境，但最终取得长征胜利的转折 点是什么事件？ 三、遵义会议三、遵义会议 1、遵义会议召开的时间和地点是什么？ （1935 年 1 月，贵州遵义） 2、红军占领遵义后，中央在此召开了政治局扩大会议。这次会议在极其危 急的情况下，挽救了党、红军和中国革命，那么遵义会议的具体情况怎样？ （会议批评了博古等人在军事上的错误，肯定了毛泽东指挥红军作战的基 本原则，改组了中央领导机构，增选毛泽东为政治局常委。 ） 3、遵义会议上的决定是党和红军的重大变化，纠正了“左倾”错误，那么 这次会议具有怎样的历史意义？ （1、确立毛泽东为代表的党中央的正确领导。2、挽救了党、红军和革命。 3、成为中国共产党和中国革命史上生死攸关的转折点.） 【过渡】雄关漫道真如铁 而今迈步从头越。遵义会议后红军重振旗鼓，继 续向前！ 四、四、红军三大主力胜利会师红军三大主力胜利会师 七律 长征的“万水千山”说明了红军长征碰到了无数的自然环境的艰 难险阻，但红军用顽强的意志和勇往直前的大无畏精神，战胜了各种自然 困难而笑“开颜”了。请问诗中描写红军经过哪些大山、大河？ （五岭、乌蒙山、岷山，金沙江、大渡河。 ） 【过渡】面对这些大山、大河，红军战士有没有退缩？ （没有！） 请结合教材 P70 页红军长征路线示意图 ，给下列事件按时间先后进行排 序：四渡赤水抢渡大渡河，飞夺泸定桥吴起镇会师走过草地翻 越夹金山巧渡金沙江 （四渡赤水巧渡金沙江抢渡大渡河飞夺泸定桥翻越夹金山 走过草地吴起镇会师） 【过渡】下面让我们一起观看几幅红军长征的图片，感受长征的困难与艰 辛。 （多媒体展示飞夺泸定桥、翻越雪山、走过草地，三张典型图片，引导学 生感受历史。 ） 大渡桥横铁索寒，皑皑雪山，天寒地冻，走过草地，人烟稀少，路途遥远， 这些困难没有击垮我们的红军战士，他们勇敢的挺过去了！ 【合作探究一】红军在长征中困难重重，不但碰到了“万水千山” ，同时也 受到了敌人的围追堵截，在军事上处于被动局面。请问红军是怎样摆脱军 事上的被动局面的？ （教师边讲解边在黑板上描绘红军受到敌人围追堵截的图示。） 红军 围追堵截的图示形象的说明了当时红军腹背受敌的情形，红军在军事上处 于被动局面 （渡过湘江后，毛泽东提出放弃去湘西，转向敌人力量薄弱的贵州进军 （通道转兵） 。遵义会议批评了博古等人在军事上的错误，肯定了毛泽东 指挥红军作战的基本原则。会后，成立由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的 三人小组，负责全军的军事行动。巧渡金沙江，跳出敌人的围追堵截， 摆脱了军事上的被动局面。 ） 【过渡】中央红军通过确定党中央的正确领导、战胜自然困难、摆脱军事 上的被动局面后，实现了七律 长征中的“三军过后尽开颜” 。请问什 么事件使得红一方面军“尽开颜”？ （1935 年 10 月吴起镇会师。中共中央和红一方面军在吴起镇与陕甘根据地 的红军会师。 ） 教师继续追问：这次会师，意味着长征结束了吗？参加长征的主力部队有 几支？（红一方面军、红二、红四方面军） （教师解释：七律 长征中的三军是泛指红军队伍，而不是指是这三只 主力部队。 ） 什么时候什么事件才让长征的红军真正地“尽开颜”？ 1936 年 10 月会宁会师。红军三大主力会师，红军长征胜利结束。 学到这里，我们不禁也为红军松了一口气。下面让我们一起来观看红军三 大主力会师的场景。从图片中，我们能够感受，红军战士当时的心情如何？ （高兴、激动、兴奋、喜悦等。 ） 【过渡】红军长征的胜利结束，不仅使中国共产党人和红军“尽开颜” ，而 且使全体中国人民都“尽开颜” 。是因为红军长征（D） 保存了中国共产党和红军的基本力量 使中国革命转危为安 为开 创中国革命的新局面奠定了基础 是历史上的壮举 A、 B、C、D、 【教师与学生共同探讨红军长征的历史意义】：经过洗礼的红军是抗日 战争和民族解放战争的主要力量。遵义会议纠正了党和红军的“左倾” 错误，肯定了毛泽东的正确的军事主张。中国共产党为建立抗日民族统 一战线和抗日战争、人民解放战争的胜利作出了重大贡献。两万五千里 长征中，红军既要克服种种自然困难，又要突破敌人的围追堵截，改变军 事上的被动地位，是中国历史上的壮举。 五、长征精神五、长征精神 【过渡】毛主席说：人是要有点精神的，没有精神将一事无成。红军长征 不仅具有深远的历史影响，更加给我们留下了一笔宝贵的精神财富长 征精神。 【合作探究二】在民主革命时期，我党先后形成了一系列精神财富井 冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神。请各小组结合所学知识， 分析长征精神的内涵包括以下哪几点？并请用史实来说明。 A、不怕牺牲，前仆后继的献身精神 B、勇往直前、英勇奋斗的大无畏精神 C、众志成城、团结互助的协作精神 D、坚定理想、充满自信的革命乐观主义精神 E、百折不挠、排除万难的革命英雄主义精神 （经过小组讨论，学生举出飞夺泸定桥、抢渡大渡河、翻越夹金山、走过 草地等历史史实印证自己的观点，从讨论和分享中，深入了解长征精神。 ） 【课外拓展】长征精神产生于特定的历史环境中，今天我们生活在国家富 强，和平发展的环境里。我们是否还要继承和发扬长征精神？如何继承和 发扬长征精神？ （教师引导学生联系学习和生活实际以及社会主义核心价值观，探讨继承 和发扬长征精神的现实意义：长征无论从哪个角度都是一部理想与信念的 史诗，红军战士走过了千山万水，战胜了人体自身的极限，打垮了数以千 倍的敌人，相信通过本课的学习，长征精神一定根植于在每个学生的心底， 在平时的学习和生活中，你们可以更好的实践长征精神！） 【课堂小结】由于第五次反“围剿”失利和“左倾”错误，中国共产党不 得不进行战略转移红军长征，三大主力：红一方面军和红二、红四方 面军在甘肃会宁会师，标志着长征的胜利结束。 长征精神，过去是、现在是、今后仍将是我们中华民族宝贵的精神财 富，让我们代代高呼，长征精神万岁！ 教学/活动反思 本课教学从原因、过程、意义等几个方面对长征进行了较为全面的深 刻剖析，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合起来， 较好的体现了新课程的理念，有效的实现了教学目标。在教学设计上，整 课以七律 长征为主题，学习长征的路线图时，改变传统教学的以路线 图为唯一教学资源的思路，而结合流程图等新颖的模式，吸引学生的注意 力，让学生了解红军腹背受敌，处于军事上的被动局面。运用多媒体图片 让学生感受长征的艰辛，培养和提升他们的爱国主义情怀，引导他们继承 和发扬长征精神，在学习和生活中，积极向上，乐观的面对问题，从而达 到德育教育的目的。