第16课 毛泽东开辟井冈山道路-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-部编版八年级上册历史(编号：6072d).zip

教学设计 授课教师学校 课题毛泽东开辟井冈山道路 一、教学目标 知识与能力： 知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解井冈山革命根据 地建立的经过和井冈山会师的重要意义；理解中国共产党在革命斗争中创造 了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的 道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 过程与方法： 通过观看视频、阅读文字材料的方式，培养学生获取历史信息的能力； 通过引导学生观察地图，培养学生的时空观念；并通过对教材中南昌起义 的图片的观察，让学生展开充分的历史想象。 情感态度与价值观： 通过学习，认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到了一条符 合中国国情的革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍原理与中国革命具体实 践相结合的光辉典范；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下 的宝贵财富。 二、重难点 重点：南昌起义、秋收起义、井冈山会师 难点：毛泽东开辟井冈山道路 三、教学方法 材料研读、启发引导、师生互动 四、教学手段 ppt课件，辅助课堂教学；视频材料，调动学生的多种感官，辅助教学 五、学情分析 八年级学生的表达、综合归纳等方面的能力明显增强，思维活跃，愿意与人 分享知识，交换见解。本课的知识基础即第一次国共合作到大革命失败，学 生都系统学习过，教师以时事热点问题切入，创设情境，在教师的引导之下 ，学生能够很顺畅的完成任务，符合学生的年龄特点和认知规律。 教学设计 教师活动学生活动设计意图 、动情入境 利用中国共产党第十 九次全国代表大会，习 近平新时代中国特色 社会主义思想导入新 课 、深度研习 （一）南昌起义 请学生说出南昌起义 的时间、地点、领导人 等信息点。 出示南昌起义的图片， 问题：如果你是周恩来 ，你会在起义开始之时 ，跟起义军说些什么呢 ？ 出示南昌起义形势示 意图，简单叙述起义军 南下的过程及结果 与教师互动 回顾十九大的主题 回答问题 积极思考 积极思考 充分表达自己的想法 观察地图 积极与老师互动 了解起义的过程及结果 通过时事导入，而且学生 们比较熟悉，能与教师产 生互动。 将课本上的插图放到课件 中，加深学生对南昌起义 这个知识点的记忆， 教师通过背景介绍，引导 学生进入情境，展开历史 想象 课件展示地图，利用地图 讲解南昌起义的过程，建 立时空观念 教学设计 教师活动学生活动设计意图 南昌起义的历史意义， 问题，如何理解南昌起 义的历史意义 （二）八七会议 问题，谁能说说八七会 议的时间、主要内容。 出示毛泽东政权是由 枪杆子中取得的一段 话，引导学生根据设问 回答相关问题，强调毛 泽东这一重要论断。 （三）秋收起义 出示毛主席的词，西 江月.秋收起义，问题 ，你能从这首词中找出 哪些秋收起义的信息， 与大家分享。 起义的结果有没有完 成预期的目标？ 积极思考并回答 回答问题 阅读材料 积极思考 回答问题 认真领会 阅读诗词材料，找出历史 信息，与同学们分享 回答问题 突出武装反抗、第一枪，让 学生明白这是国共从合作 到对峙的开始。 强调八七会议的重要意义 课件出示材料及图片，加 深学生对八七会议的理解 ，通过师生之间的互动，引 领学生体会毛泽东枪杆子 里出政权的论断， 课件出示诗词，运用秋收 起义时毛泽东写的诗词进 行合理分析，培养筛选、处 理信息的能力。 教学设计 教师活动学生活动设计意图 播放视频，提出问题， 中国为什么按照俄国 十月革命的成功经验， 发动城市暴动，却没有 成功，中国究竟适合什 么样的革命道路？ 三湾改编 出示图片及毛泽东的 一段话，强调“支部建 在连上”，强调党对军 队的绝对领导。 （四）井冈山革命根据 地的建立 出示井冈山革命根据 地地图，指明地理位置 ，强调这是中国第一个 农村革命根据地。 （五）井冈山会师 出示井冈山会师的图 片，问题，谁能够给大 观看视频材料 积极思考问题 回答问题 看图，阅读材料，积极与 老师互动 观察图片，了解井冈山革 命根据地的位置。 观察图片，思考问题 运用视频材料，调动学生 多种感官，也调取了他们 以前的知识，分析中国的 国情，帮助学生理解毛泽 东选择农村包围城市这条 道路的原因。 课件呈现材料，帮助理解 强调党对军队的绝对领导 课件出示地图，形象生动 明确这是中国共产党创建 农村革命根据地的开始。 课件出示图片，让学生利 用图片，更直观的了解井 冈山会师 教学设计 教师活动学生活动设计意图 家讲讲井冈山会师的 故事（提示从时间、地 点、人物、队伍整编等 方面） 土地革命 出示根据地村农儿童 读本节选的图和当时 要求红军帮农户割草 的通知，问题，这两幅 图体现出中国共产党 在革命根据地的什么 政策？用意是什么？ 革命根据地的扩大 出示1929- 1932年农村革命根据 地形势示意图，分析 农村革命根据地在地 理位置等方面的特点。 出示材料，问题，你认 讲故事，与大家分享 观察图片 积极思考 回答问题 观察地图，回答问题 利用文物类的史料，呈现 在大屏幕上，帮助学生分 析出土地革命，密切联系 群众，体现出井冈山精神。 教学设计 教师活动学生活动设计意图 为如何才能创造“工农 武装割据”的局面？ 古田会议 出示图片，教师介绍 强调思想建党、政治建 军的建党建军原则。 中华苏维埃第一次全 国代表大会 出示图片，教师介绍 、融合提升 回顾与整理 出示南昌起义、秋收 起义、井冈山会师示意 图和1929- 1932年农村革命根据 地形势示意图 请根据两幅图，回顾本 节课所学的知识，按照 时序性呈现 根据刚才所学，从如何建 立根据地、如何发展、壮 大根据地来分析 观察图片，聆听教师介绍 看图，回顾本节课所学的 内容，回答问题 在教师引导之下，明白工 农武装割据局面的形成 通过图片、教师介绍，强调 中国共产党的领导 按时序性整理知识 教学设计 教师活动学生活动设计意图 根据学生回答的内容， 板书，最后引导学生总 结出工农武装割据、农 村包围城市、武装夺取 政权的革命道路，即井 冈山道路 、结束语 联系中国共产党第十 九次全国代表大会，习 近平对青年提出的希 望，结束本课学习。 作业：在网上观看关于 南昌起义的影片，结合 今天所学，写一份观后 心得，字数400. 积极思维 师生互动 观看视频 提升总结本节课所学的知 识，总结出井冈山道路，强 调这是适合中国国情的革 命道路，强调中国共产党 的领导。 把思维从历史拉回到现实 ，激发学生的历史责任感 和使命感。 教学评价： 毛泽东开辟井冈山道路一课的设计初衷是紧密联系2017年 中国的大事件即中共十九大，以习近平新时代中国特色社会主义思 想为突破口，用马克思主义中国化的最新成果，引出马克思主义中 国化的开篇之作 毛泽东开辟井冈山道路。本课的知识点较多，很容易形成流水账， 故而我设计了用不同的史料来引导学生分析、理解历史事件，如文 字史料，筛选毛泽东著作中关于某个事件的表述，毛泽东诗词等； 图片资料，以课本上给出的图片为主,也选用了当时的某些材料、图 片；视频资料，以当时的历史画面再现。整节课采用师生互动的方 式，教师娓娓道来，引导学生侃侃而谈。因本课的政治性较强，对 于八年级的学生来说，有难度，考虑到这一点，我未曾设计学生小 组合作、讨论等学习环节，目的是在有限的时间内，把握住课堂教 学的方向，在严肃、庄重、积极参与的氛围内完成学习，加强对学 生的情感态度价值观的教育。 不足之处：（一）本节课因时间的关系，未能就“毛泽东为什么会 选择井冈山建立农村革命根据地”这个问题展开进行分析和学习， 如果时间允许的话，可以就这个问题深入的剖析其原因，我想将更 有助于对本课的理解。 （二）本节课的教法和学法略显单一。教师应该在教学方法方面进 行再挖掘，让课堂学习更加丰富，整节课以教师的引导为主，可以 适当再拓宽，设计一些更新颖的教学环节，抓住学生的注意力，充 分调动学生学习的积极性和参与热情。 在学法方面也有再提升的空间，教师要根据八年级学生的年龄特点 ，为他们搭建平台展示自己，充分发挥他们的个人优势，达到更好 的学习效果。 会议主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决会议主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决 胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中 华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 毛泽东开辟井冈山道路毛泽东开辟井冈山道路 天津市百华实验中学天津市百华实验中学李惠媛李惠媛 “中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀 绝。他们从地下爬起来，揩干身上的血迹，掩埋好同伴的绝。他们从地下爬起来，揩干身上的血迹，掩埋好同伴的 尸首，他们又继续战斗了。尸首，他们又继续战斗了。” 毛泽东毛泽东 南昌起义南昌起义（绘画）（绘画） “革命靠军阀的部队是靠不住的，我们必须建革命靠军阀的部队是靠不住的，我们必须建 立自己的武装来打倒反革命。现在，我们起义立自己的武装来打倒反革命。现在，我们起义 成功了。这里的军队归共产党领导。成功了。这里的军队归共产党领导。” -周恩来在欢庆胜利时的讲话周恩来在欢庆胜利时的讲话（1927年）年） 知识分享：知识分享： 从从周周恩恩来来的的这这段段话话中中，你你读读到到了了哪哪些些信信息息？ 南南昌昌起起义义示示意意图图 南南 昌昌 瑞瑞 金金 三河三河 坝坝 汕汕 头头 汤汤 坑坑 海海 丰丰 陆陆 丰丰 饶饶 平平 潮潮 安安 南昌起义打响了武装反抗国民党反动统南昌起义打响了武装反抗国民党反动统 治的第一枪治的第一枪 知识分享知识分享 南昌起义的历史意义是什么？如何理解？南昌起义的历史意义是什么？如何理解？ “八七八七”会议旧址（湖北省汉口市）会议旧址（湖北省汉口市） 时间：时间： 内容：内容： 1927年年8月月7日日 通过了土地革命，武装反抗国民党反动统治的总通过了土地革命，武装反抗国民党反动统治的总 方针，决定在秋收时节发动武装起义。方针，决定在秋收时节发动武装起义。 毛泽东提出了毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得政权是由枪杆子中取得”的著名论断的著名论断 “从前我们骂中山专做军事运动，我们则恰恰相反，不从前我们骂中山专做军事运动，我们则恰恰相反，不 做军事运动专做民众运动。做军事运动专做民众运动。”“以后要非常注意军事，须以后要非常注意军事，须 知政权是由枪杆子中取得的。知政权是由枪杆子中取得的。” -毛泽东毛泽东在中央紧急会议上的发言在中央紧急会议上的发言 知识分享：知识分享： 阅读材料，毛泽东反思了中国共产党的哪阅读材料，毛泽东反思了中国共产党的哪 些不足？今后应如何做？些不足？今后应如何做？ 西江月西江月秋收起义秋收起义 毛泽东毛泽东（1927年）年） 军叫工农革命，旗号镰刀斧头。军叫工农革命，旗号镰刀斧头。 匡庐一带不停留，要向潇湘直进。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。 地主重重压迫，农民个个同仇。地主重重压迫，农民个个同仇。 秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。 请从这首词中，提取秋收起义的历史信息请从这首词中，提取秋收起义的历史信息 ，与同学们分享。，与同学们分享。 材料研读材料研读 （俄国）十月革命提供给我们的经验也是先在中（俄国）十月革命提供给我们的经验也是先在中 心城市发动革命心城市发动革命在在“城市中心论城市中心论”的影响下，南的影响下，南 昌起义、秋收起义等大小百余次起义都以攻打城市昌起义、秋收起义等大小百余次起义都以攻打城市 为中心，但都失败了。为中心，但都失败了。 -刘爱武刘爱武党对中国革命的艰难探索党对中国革命的艰难探索 思考：为什么俄国思考：为什么俄国“城市中心论城市中心论”的道路在中的道路在中 国行不通？中国适合什么样的革命道路呢？国行不通？中国适合什么样的革命道路呢？ 三三 湾湾 改改 编编 油油 画画 “党的组织，现分连支部、营委、团委、军委四级。连有支部党的组织，现分连支部、营委、团委、军委四级。连有支部 ，班有小组。红军所以艰难奋战而不溃散，班有小组。红军所以艰难奋战而不溃散，支部建在连上支部建在连上是一是一 个重要原因。个重要原因。”-毛泽东毛泽东井冈山的斗争井冈山的斗争 确立了党对军队的绝对领导确立了党对军队的绝对领导 第第 一一 个个 农农 村村 革革 命命 根根 据据 地地 井冈山会师井冈山会师（油画）（油画） 请从时间、地点、人物、军队等方面，给大家讲讲井请从时间、地点、人物、军队等方面，给大家讲讲井 冈山会师的故事吧。冈山会师的故事吧。 要求红军战士要求红军战士 帮农户割草的通知帮农户割草的通知 村村 农农 儿儿 童童 读读 本本 节节 选选 土地革命土地革命 思考：中国共产党为思考：中国共产党为 什么要在革命根据地什么要在革命根据地 开展土地革命？有什开展土地革命？有什 么作用？么作用？ 1929-1932年农村革命根据地形势示意图年农村革命根据地形势示意图 工农武装割据工农武装割据 局面形成局面形成 “虽有很好的工农群众，若没有相当力量的正虽有很好的工农群众，若没有相当力量的正 式武装，便决然不能造成割据局面式武装，便决然不能造成割据局面” -毛泽东毛泽东中国的红色政权为什么能够存在？中国的红色政权为什么能够存在？ 材料研读材料研读 知识分享：你认为怎样才能创造知识分享：你认为怎样才能创造“工农武装割工农武装割 据据”的局面？的局面？ 古田会议会址（福建省上杭县古田镇古田会议会址（福建省上杭县古田镇） “思想建党，政治建军思想建党，政治建军” 瑞金临时中央政府旧址瑞金临时中央政府旧址 回顾与整理回顾与整理 参考两幅图，按照时间顺序参考两幅图，按照时间顺序 ，回顾本课所学知识。，回顾本课所学知识。 1929-1932年年 农村革命根据地形势示意图农村革命根据地形势示意图 新时代 新征 程 学习贯彻十九学习贯彻十九大大精神精神