第15课 北伐战争-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：80f75).zip

1 第第 1111 课课北伐战争北伐战争教案设计教案设计 课 题中国历史八年级上册第 11 课北伐战争 授课专业初中历史授课地点录播教室 授课教师备课时间2016 年 11 月 10 日 授课班级八年六班授课时间2016 年 11 月 15 日 【教学目标教学目标】 知识与技能： 了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和 南京国民政府的建立； 掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。 过程与方法： 从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争 的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神； 通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识； 通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力。 情感态度与价值观： 通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和 民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中 国共产党的热爱之情和爱国主义情感，培养学生的合作意识和团队精神。 【教学重点教学重点】 北伐战争 【教学难点教学难点】 北伐战争胜利进军的原因 【教学方法教学方法】 “读、导、作、问，4321”有效教学法 【教具准备教具准备】 多媒体课件 【课时安排课时安排】 1 课时 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 新课导入 由歌曲国民革命歌导入。 聆听歌曲 用代表性的 歌曲引入， 激发学生的 学习兴趣。 2 自主读书自主读书 合作探究合作探究 （读）（读） 1大屏幕出示学习目标 2书写板书 3桌边巡视学生自主预习情况 学生统揽教材 P50-53，根据 大屏幕学习导 读，把重点的 语句勾画出来。 。 锻炼学生自 学的能力 1.教师简单介绍国民党“一大” 2大屏幕出示自学展示一：黄埔军校 3教师提问:孙中山为什么要创办黄埔 军校？ 4大屏幕出示孙中山的一段话。 学生完成自学 展示（一） 学生看大屏幕 出示孙中山的 一段话，并回 答原因（目的） 加深学生对 黄埔军校的 认识 教师点拨教师点拨 能力提升能力提升 （导）（导） 5大屏幕出示自学展示二：北伐战 争 6大屏幕出示北伐战争战前形势 图 ，并提出问题。 7老师结合地图介绍战果，大屏幕出 示问题：北伐战争胜利进军的原因 8大屏幕出示问题：国民革命为什么 会失败？教师结合问题小结国民革命失 败的原因。 9大屏幕出示自学展示三：南京国民 学生完成自学 展示（二） 学生看形势图 并回答问题。 学生小组讨论 学生观看材料 后回答 学生完成自学 展示（三） 通过学生小 组合作，解 决问题，培 养学生发散 思维的能力 以及知识迁 移能力。 培养学生阅 读材料的能 3 政府成立 力 拓展训练拓展训练 成果展示成果展示 （作）（作） 多媒体出示有效测试题 学生做练习题 并展示 当堂训练， 当堂消化知 识，做到学 以致用 评价收获评价收获 自我总结自我总结 （问）（问） 梳理本课线索，完成板书。把本课内容 以歌谣的形式进行总结（大屏幕出示） 。 谈收获，填写 歌谣，全班同 学齐声朗读歌 谣 对知识点做 到堂清日结 加强记忆 【板书设计板书设计】 北伐战争北伐战争 南京国民政府建立 【课后反思课后反思】 （1）要相信学生的能力，大胆放手给学生。 （2）能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主 导地位和学生的主体地位。 （3）平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、训练学生多提问题。 （4）同时注意学生阅读能力、分析问题、归纳问题的能力等多种能力的培养。 第一次国共合作 合作标志：国民党“一大”的召开 合作表现：1.创建黄埔军校 2.北伐战争 合作破裂：蒋介石、汪精卫叛变革命 4 国国民民革命革命歌歌 打倒列强！打倒列强！打倒列强！打倒列强！ 除军阀，除军阀！除军阀，除军阀！ 国民革命成功，国民革命成功， 国民革命成功！国民革命成功！ 齐欢唱，齐欢唱！齐欢唱，齐欢唱！ 学习目标学习目标 1.了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军 的原因、国民革命运动的失败和南京国民的原因、国民革命运动的失败和南京国民 政府的建立。政府的建立。 2.掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争 中的重要作用。中的重要作用。 3.理解北伐战争的目的。理解北伐战争的目的。 一、国民党一大一、国民党一大 召开的时间、地点召开的时间、地点 、内容、意义、内容、意义 二、黄埔军校的建立二、黄埔军校的建立 时间、地点、创立者时间、地点、创立者 、校长、政治部主任、作用、校长、政治部主任、作用 三、北伐战争三、北伐战争 时间、目的、对象、主要战场、进军路线、重要时间、目的、对象、主要战场、进军路线、重要 战役、英雄部队、战果、国民革命失败的标志战役、英雄部队、战果、国民革命失败的标志 四、南京国民政府成立四、南京国民政府成立 成立时间成立时间 、 性质性质 孙中山 蒋介石 周恩来 贪贪 生生 畏畏 死死 勿勿 入入 斯斯 门门 革命者革命者 来来 升升 官官 发发 财财 请请 往往 他他 处处 蒋介石，原名瑞元，又蒋介石，原名瑞元，又 名中正，字介石。早年名中正，字介石。早年 就读保定军官学校。就读保定军官学校。 19131913年加入中华革命党年加入中华革命党 。19171917年奉孙中山命主年奉孙中山命主 持东南各省的党务和军持东南各省的党务和军 事。事。19221922年到永丰舰随年到永丰舰随 侍孙中山。侍孙中山。 19241924年国民党改组后，年国民党改组后， 任黄埔军官学校校长。任黄埔军官学校校长。 蒋介石像蒋介石像 周恩来，字翔宇，笔名恩来周恩来，字翔宇，笔名恩来 。 1913年在天津南开中学就读年在天津南开中学就读 。 1917年毕业后东渡日本留学年毕业后东渡日本留学 。 1919年五四运动时回到天津年五四运动时回到天津 ，参加五四运动。，参加五四运动。 1921年加入共产党。年加入共产党。 1924年年11月任黄埔军校政治月任黄埔军校政治 部主任。部主任。 周恩来像周恩来像 自学展示一：黄埔军校自学展示一：黄埔军校 1.时间（时间（）；地点（）；地点（） 2.全称（全称（） 3.校长（校长（）；政治部主任（）；政治部主任（） 4.作用：黄埔军校培养了（作用：黄埔军校培养了（ ） 为（为（）奠定了基础。）奠定了基础。 1924年年 周恩来周恩来蒋介石蒋介石 大量军事政治人才大量军事政治人才 建立国民革命军建立国民革命军 广州黄埔广州黄埔 中国国民党陆军军官学校中国国民党陆军军官学校 开开这这个个军军官官学学校校，独独一一无无 二二的的希希望望就就是是创创造造革革命命军军 ，来挽救中国的危亡！，来挽救中国的危亡！ 孙中山孙中山 黄埔军校黄埔军校1924年年 5月至月至1927年年7月月 ，招收了六期学，招收了六期学 生共生共2万多人。万多人。 黄埔军校为国共黄埔军校为国共 两党培养了一批两党培养了一批 著名将领和军事著名将领和军事 人才人才。 毕业于黄埔军校的名将：毕业于黄埔军校的名将： 黄埔一期：左权、陈赓、徐向前黄埔一期：左权、陈赓、徐向前 杜聿明、胡宗南杜聿明、胡宗南 黄埔四期：林彪黄埔四期：林彪 黄埔六期：罗瑞卿黄埔六期：罗瑞卿 戴笠戴笠 我不牺牲，国将沉沦。我不牺牲，国将沉沦。 我不流血，民无安宁。我不流血，民无安宁。 国既沉沦，家孰与存。国既沉沦，家孰与存。 蒋介石在北伐誓师大会上的誓词蒋介石在北伐誓师大会上的誓词 自学展示二：北伐战争自学展示二：北伐战争 1.北伐目的北伐目的（） 2.主要对象（主要对象（）（）（）（）（） 3.主要战场（主要战场（）（）（） 4.重要战役（重要战役（）（）（）（）（） 5.北伐先锋、英雄部队（北伐先锋、英雄部队（） 6.北伐名将（北伐名将（） 7.胜利进军：北伐军出师不到半年（胜利进军：北伐军出师不到半年（） 打到（打到（），声势震动全国。），声势震动全国。 推翻北洋军阀的统治，统一全国推翻北洋军阀的统治，统一全国 吴佩孚吴佩孚 攻克武昌攻克武昌贺胜桥贺胜桥汀泗桥汀泗桥 第四军叶挺独立团第四军叶挺独立团 叶挺叶挺 珠江流域珠江流域 长江流域长江流域 湖南湖南湖北湖北 孙传芳孙传芳张作霖张作霖 北北 伐伐 战战 争争 前前 形形 势势 图图 浙江浙江 福建福建 河南河南 上海上海 北京北京 江江 西西 江苏江苏 直直 隶隶 广东广东 广西广西 湖湖 南南 安安 徽徽 山东山东 黑黑 吉吉 辽辽 湖北湖北 吴佩孚吴佩孚 兵力兵力 20万万 张张 作作 霖霖 兵力兵力 35万万 孙孙 传传 芳芳 兵力兵力 20万万 广东广东 广西广西 国民政府国民政府 兵力约兵力约1010万万 叶挺叶挺 北伐战争胜利进军的原因：北伐战争胜利进军的原因： 1.北伐军作战方针的正确。北伐军作战方针的正确。 2.国共两党的齐心协力。国共两党的齐心协力。 3.广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先 锋模范作用。锋模范作用。 4.工农群众的密切配合和积极支援。工农群众的密切配合和积极支援。 合合作作解解疑疑 1927年，蒋介石发动年，蒋介石发动“四四.一二一二”反革命政变事件，发反革命政变事件，发 布查禁工人集会的命令，并逮捕、射杀革命进步人士。布查禁工人集会的命令，并逮捕、射杀革命进步人士。 4月月13日日中中午午，宝山路上宝山路上群众群众请愿大游行请愿大游行 遭到血腥镇压。遭到血腥镇压。 街头被杀害街头被杀害的革命群众的革命群众 上海街头被杀害上海街头被杀害的革命群众的革命群众 上海街头上海街头的的电线杆上电线杆上，挂着被杀害者挂着被杀害者的的头颅。头颅。 国民革命的失败：国民革命的失败： 蒋介石的四蒋介石的四.一二反革命政变（一二反革命政变（1927年年4月月12日）日） 汪精卫的七汪精卫的七.一五反革命政变（一五反革命政变（1927年年7月月15日）日） 报童：号外！号外！蒋介石、汪精卫发报童：号外！号外！蒋介石、汪精卫发 动政变，屠杀共产党员，国共合作破裂，动政变，屠杀共产党员，国共合作破裂， 国民革命运动失败啦！先生，买份报纸吧国民革命运动失败啦！先生，买份报纸吧 ！ 路人甲：买一份。如果共产党掌握了军路人甲：买一份。如果共产党掌握了军 队的话就不会有这样的悲剧了。可惜啊！队的话就不会有这样的悲剧了。可惜啊！ 路人乙：毕竟共产党还年幼啊。我看见路人乙：毕竟共产党还年幼啊。我看见 外国军队也纷纷出动，帮助蒋介石屠杀革外国军队也纷纷出动，帮助蒋介石屠杀革 命群众。命群众。 看看谁找的快：看看谁找的快： 国民革命运动为什么会失败？国民革命运动为什么会失败？ 客观方面：蒋介石、汪精卫等国民党右客观方面：蒋介石、汪精卫等国民党右 派突然叛变革命，国共合作破裂；帝国主派突然叛变革命，国共合作破裂；帝国主 义国家的干涉。义国家的干涉。 主观方面：年幼的共产党缺乏斗争经验主观方面：年幼的共产党缺乏斗争经验 ，以陈独秀为代表的中共中央放弃了对革，以陈独秀为代表的中共中央放弃了对革 命武装的领导权。命武装的领导权。 国民革命运动为什么会失败？国民革命运动为什么会失败？ 蒋介石蒋介石 自学展示三：南京国民政府成立自学展示三：南京国民政府成立 1、时间（、时间（） 2、地点（、地点（） 3、人物（、人物（） 4、性质：代表（、性质：代表（）的利）的利 益益,对外（对外（）对内（）对内（ ） 1927年年4月月 南京南京 蒋介石蒋介石 大地主大资产阶级大地主大资产阶级 投靠帝国主义投靠帝国主义 镇压人民革命运动镇压人民革命运动 1.小明同学是惠州人，他自豪地说：我家乡有小明同学是惠州人，他自豪地说：我家乡有 一位名人，是率领一位名人，是率领“铁军铁军”独立团屡建战功的北独立团屡建战功的北 伐名将。请指出他是谁伐名将。请指出他是谁 A叶挺叶挺B贺龙贺龙 C廖仲恺廖仲恺D彭德怀彭德怀 2.大革命时期国民党将领称蒋介石为大革命时期国民党将领称蒋介石为“校长校长”， 这里的这里的“校校”是指是指 A.保定陆军军官学校保定陆军军官学校B.黄埔军校黄埔军校 C.西点军校西点军校D.抗日军政大学抗日军政大学 A B 3.1924年年5月，孙中山在黄埔军校开学典礼上说月，孙中山在黄埔军校开学典礼上说 ：“要从今天起，重新做革命的基础，另外成立要从今天起，重新做革命的基础，另外成立 一种理想上的革命军。一生一世，都不存升官发一种理想上的革命军。一生一世，都不存升官发 财的心理，只知道做救国救民的事业。财的心理，只知道做救国救民的事业。”两年后两年后 ，该校师生积极投身的，该校师生积极投身的“救国救民的事业救国救民的事业”是是 A.五四运动五四运动B.北伐战争北伐战争 C.抗日战争抗日战争D.解放战争解放战争 B 4.下列对北伐战争的总结，不正确的是下列对北伐战争的总结，不正确的是 A.截至截至1927年年4月，北伐军消灭了张作霖、吴月，北伐军消灭了张作霖、吴 佩孚、孙传芳三大军阀佩孚、孙传芳三大军阀 B.北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到了北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到了 长江流域长江流域 C.共产党员在战争中发挥了先锋骨干作用共产党员在战争中发挥了先锋骨干作用 D.由于军队不断取得胜利，国民政府的政治中由于军队不断取得胜利，国民政府的政治中 心得以北移心得以北移 5.“打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！ 国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱！齐欢国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱！齐欢 唱！唱！”这首歌广为传唱的历史时期是这首歌广为传唱的历史时期是 A辛亥革命时期辛亥革命时期B北伐战争时期北伐战争时期 C抗日战争时期抗日战争时期D解放战争时期解放战争时期 B A 6.1924年年9月月8日美国时代杂志刊登的一位日美国时代杂志刊登的一位 风云人物，这是时代杂志封面上的第一个风云人物，这是时代杂志封面上的第一个 中国人。但两年之后，他就迅速在中国政坛上中国人。但两年之后，他就迅速在中国政坛上 消失了。你能判断出他是谁吗？消失了。你能判断出他是谁吗？ A袁世凯袁世凯B吴佩孚吴佩孚 C蒋介石蒋介石D汪精卫汪精卫 B 7.中国共产党成立后不久，与国民党进行合作，中国共产党成立后不久，与国民党进行合作， 推动国民革命，参加北伐战争。关于国民革命推动国民革命，参加北伐战争。关于国民革命 的叙述不正确的是的叙述不正确的是 A.北伐战争的目的是推翻北洋军阀的统治，统北伐战争的目的是推翻北洋军阀的统治，统 一全国一全国 B.北伐战争的对象是张作霖、孙传芳、吴佩孚北伐战争的对象是张作霖、孙传芳、吴佩孚 C.北伐战争的主要战场是广东、广西北伐战争的主要战场是广东、广西 D.国民革命失败的主要原因是国民党右派突然国民革命失败的主要原因是国民党右派突然 叛变革命叛变革命 C 8.2008年年5月，中国国民党主席吴伯雄率中国月，中国国民党主席吴伯雄率中国 国民党大陆访问团访问大陆，在谈到两岸关系国民党大陆访问团访问大陆，在谈到两岸关系 时说：时说：“我们应正视历史，面对现实，展望将我们应正视历史，面对现实，展望将 来，来，求同存异，创造双赢。求同存异，创造双赢。”打开历史的打开历史的 闸门，国共两党在第一次合作期间领导了闸门，国共两党在第一次合作期间领导了 A.五四运动五四运动B.北伐战争北伐战争 C.抗日战争抗日战争D.解放战争解放战争 B 20162016年年1111月月1111日，纪念孙中山先生诞辰日，纪念孙中山先生诞辰150150周周 年大会在人民大会堂隆重举行。习近平主席发表年大会在人民大会堂隆重举行。习近平主席发表 重要讲话。孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大重要讲话。孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大 的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，一生的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，一生 以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出 了彪炳史册的贡献。我们要学习孙中山先生热爱了彪炳史册的贡献。我们要学习孙中山先生热爱 祖国、献身祖国的崇高风范；天下为公、心系民祖国、献身祖国的崇高风范；天下为公、心系民 众的博大情怀；追求真理、与时俱进的优秀品质众的博大情怀；追求真理、与时俱进的优秀品质 ；坚韧不拔、百折不挠的奋斗精神。下列活动与；坚韧不拔、百折不挠的奋斗精神。下列活动与 孙中山有关的是孙中山有关的是 创立兴中会创立兴中会创建中国同盟会创建中国同盟会 领导辛亥革命领导辛亥革命 就任中华民国临时大总统就任中华民国临时大总统 创建黄埔军校创建黄埔军校 领导北伐战争领导北伐战争 孙中山开一大，孙中山开一大， （）合作成一家。）合作成一家。 （）军校建立后，）军校建立后， 两党携手齐（两党携手齐（）。）。 北伐对象（北伐对象（）、（）、（）、张，）、张， （）、（）、（）主战场。）主战场。 “铁军铁军”归功独立团，归功独立团， 汀泗，贺胜和武昌。汀泗，贺胜和武昌。 （）、汪政变举屠刀，）、汪政变举屠刀， 国民革命惨遭殃。国民革命惨遭殃。 填写歌谣小结填写歌谣小结 国共国共 黄埔黄埔 北伐北伐 湖南湖南 湖北湖北 蒋蒋 吴吴孙孙 在辛亥革命后，南京曾经建立了一个在辛亥革命后，南京曾经建立了一个 资产阶级政权，请说出这个政权的名称？资产阶级政权，请说出这个政权的名称？ 这一政权建立的时间？建立者？这一政权建立的时间？建立者？ 中华民国中华民国 1912年元旦年元旦 孙中山孙中山 人人 教教 版版 义义 务务 教教 育育 教教 科科 书书 八八 年年 级级 历历 史史 （上册）（上册） 第11课北伐战争 一一、说课、说课标标 就本课而言，直接落实的内容标准是两项，即就本课而言，直接落实的内容标准是两项，即 “ “知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军；了解南知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军；了解南 京国民政府成立的主要史实京国民政府成立的主要史实” ”。同时，依据教材编写实。同时，依据教材编写实 际情况，本课需要间接落实的内容标准是际情况，本课需要间接落实的内容标准是“ “了解孙中山了解孙中山 的主要革命活动的主要革命活动” ”。 分析以上所涉及的三点内容标准，都属于分析以上所涉及的三点内容标准，都属于“ “识记层识记层 次次” ”的要求，是历史知识学习中最基本的要求，学生能的要求，是历史知识学习中最基本的要求，学生能 掌握本课的基本内容和史实就可以了。这就给师生通掌握本课的基本内容和史实就可以了。这就给师生通 过过“ “过程与方法过程与方法” ”培养培养“ “情感态度价值观情感态度价值观” ”提供了较广阔提供了较广阔 的空间和舞台。的空间和舞台。 二、说教材二、说教材 本节内容选自人教版义务教育教科书八年级历本节内容选自人教版义务教育教科书八年级历 史上册第三单元第史上册第三单元第1111课。从单元教学的角度看，本课。从单元教学的角度看，本 课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与 破裂为主要内容，是中国新民主主义革命从开端到破裂为主要内容，是中国新民主主义革命从开端到 发展再到兴盛的过程中两个重要的历史时期。本课发展再到兴盛的过程中两个重要的历史时期。本课 的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经 过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中 国革命的重任，所以，在单元教学中，本课起承上国革命的重任，所以，在单元教学中，本课起承上 启下的作用。启下的作用。 三、说学情三、说学情 八年级学生的抽象逻辑思维还不成熟，难以理八年级学生的抽象逻辑思维还不成熟，难以理 清政治、经济、思想、历史之间的相互关系。因此清政治、经济、思想、历史之间的相互关系。因此 ，教师应给予充分的指导、点拨。，教师应给予充分的指导、点拨。 根据新课程改革下的课标要求，我确定的教学根据新课程改革下的课标要求，我确定的教学 目标为三维目标，即知识与技能，过程与方法，情目标为三维目标，即知识与技能，过程与方法，情 感态度与价值观。感态度与价值观。 四、说教学目标四、说教学目标 1.1.知识与技能：知识与技能： 了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失 败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的 建立；建立； 掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的 重要作用。重要作用。 2.2.过程与方法：过程与方法： 从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景 ，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战 争进程理解共产党人的大无畏精神；争进程理解共产党人的大无畏精神； 通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培 养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分 析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用 材料分析问题的能力。材料分析问题的能力。 3.3.情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生 认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益， 作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的 生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主 义情感，培养学生的合作意识和团队精神。义情感，培养学生的合作意识和团队精神。 五、说教学重点难点五、说教学重点难点 1.1.教学重点：北伐战争胜利进军。教学重点：北伐战争胜利进军。 2.2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何 引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学 习的主动性，激发学生学习的兴趣。习的主动性，激发学生学习的兴趣。 3.3.解决办法：学生是教学过程中的主体，所以解决办法：学生是教学过程中的主体，所以 要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活 动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒 体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣 ，使学生积极主动地参与教学的全过程。，使学生积极主动地参与教学的全过程。 六、说教法和学法六、说教法和学法 教法要充分发挥教师的主导作用，激发学生学教法要充分发挥教师的主导作用，激发学生学 习的积极性和主动性。所以本课主要采用引导法、习的积极性和主动性。所以本课主要采用引导法、 情景教学法。本课给学生带来的情景教学法。本课给学生带来的“ “兴趣点兴趣点” ”较多而且较多而且 学生兴趣点的未知性较强，所以采取多媒体手段落学生兴趣点的未知性较强，所以采取多媒体手段落 实资料的呈现与教学活动的组织。实资料的呈现与教学活动的组织。 学法要充分发挥学生的主体作用，主要采取分学法要充分发挥学生的主体作用，主要采取分 析提炼法、史论结合法以小组合作学习、自学为析提炼法、史论结合法以小组合作学习、自学为 主。主。 七、说教学设计七、说教学设计 （一）我的课堂结构将按照我校（一）我的课堂结构将按照我校“读、导、读、导、 作、问，作、问，43214321”有效的课堂教学模式进行：有效的课堂教学模式进行： 第一个环节：读（大约占时第一个环节：读（大约占时40%40%，约，约1818分钟）分钟） 包括导课（包括导课（2 2分钟）、出示学习目标（分钟）、出示学习目标（1 1分钟）、自分钟）、自 学提示（学提示（1 1分钟）、学生自学（分钟）、学生自学（1212分钟）、小组合分钟）、小组合 作探究（作探究（2 2分钟）分钟）( (此环节的目的是在培养学生自主此环节的目的是在培养学生自主 学习的能力，同时发挥了学生的主体作用。学习的能力，同时发挥了学生的主体作用。) ) 首先是导课，我的导课是这样设计的。由歌曲首先是导课，我的导课是这样设计的。由歌曲 国民革命歌国民革命歌导入。呈现歌词师生合着旋律进行导入。呈现歌词师生合着旋律进行 演唱。既烘托了课堂氛围，还为以后的课堂活动奠演唱。既烘托了课堂氛围，还为以后的课堂活动奠 定了基础。定了基础。 接下来，我将通过多媒体出示本节课的学习目接下来，我将通过多媒体出示本节课的学习目 标和自学提示。组织学生齐读学习目标，使学生明标和自学提示。组织学生齐读学习目标，使学生明 确学习目标和任务。接着，出示自学提示，自学提确学习目标和任务。接着，出示自学提示，自学提 示中以若干问题为形式，让学生带着问题去读书示中以若干问题为形式，让学生带着问题去读书, ,并并 做合理的标记。做合理的标记。 这一环节学生要展示自学效果，让学生们以小这一环节学生要展示自学效果，让学生们以小 组的形式相互交流。但是这里需注意，明确告诉学组的形式相互交流。但是这里需注意，明确告诉学 生，小组交流并不是生，小组交流并不是“对答案对答案”而是把遇到的困难而是把遇到的困难 与问题拿出来，用集体的力量去解决。与问题拿出来，用集体的力量去解决。 第二个环节：导（大约占时第二个环节：导（大约占时30%30%，约，约1414分钟分钟 ），包括教师点拨、拓展提高两部分（此环节意在），包括教师点拨、拓展提高两部分（此环节意在 体现教师的主导作用）体现教师的主导作用） 这一环节着重解决重点难点问题。在教师的引这一环节着重解决重点难点问题。在教师的引 导下，学生之间相互合作讨论，最终予以解决。导下，学生之间相互合作讨论，最终予以解决。 设置讨论题。讨论题的设置必须要体现深化与设置讨论题。讨论题的设置必须要体现深化与 拓展，有新意，而且让学生感兴趣。充分发挥学生拓展，有新意，而且让学生感兴趣。充分发挥学生 的想象力与创新精神。使学生敢说、想说、会说。的想象力与创新精神。使学生敢说、想说、会说。 讨论题自然是小组讨论，然后各小组派出代表回答讨论题自然是小组讨论，然后各小组派出代表回答 问题。本课讨论题为：北伐战争胜利进军的原因和问题。本课讨论题为：北伐战争胜利进军的原因和 国民革命为什么会失败？（如果问题对于学生稍有国民革命为什么会失败？（如果问题对于学生稍有 难度还可以在屏幕中做一些小提示。比如展示一些难度还可以在屏幕中做一些小提示。比如展示一些 小材料、假设几个人对话的情景。）小材料、假设几个人对话的情景。） 第三个环节：作，即课中检测（大约占时第三个环节：作，即课中检测（大约占时20%20% ，约，约9 9分钟）。分钟）。 多媒体大屏幕上出示若干选择题和材料题。选多媒体大屏幕上出示若干选择题和材料题。选 择题在前，材料题在后。难度也是由简到难。择题在前，材料题在后。难度也是由简到难。 第四个环节：问，即课后反思、总结提高（大第四个环节：问，即课后反思、总结提高（大 约占时约占时10%10%，约，约4 4分钟）。首先提问学生本课收获。分钟）。首先提问学生本课收获。 把本课内容以歌谣的形式进行总结，学生填写歌谣把本课内容以歌谣的形式进行总结，学生填写歌谣 ，全班同学齐声朗读歌谣。接着结合板书列出提纲，全班同学齐声朗读歌谣。接着结合板书列出提纲 ，总结知识点。同时强调重点和考点。，总结知识点。同时强调重点和考点。 八、说感悟八、说感悟 1 1苏霍姆林斯基说过：学生持久的学习兴趣苏霍姆林斯基说过：学生持久的学习兴趣 来源于知识的力量，所以我们要让学生在兴趣的基来源于知识的力量，所以我们要让学生在兴趣的基 础上学习知识，在知识的掌握中保持兴趣。但学生础上学习知识，在知识的掌握中保持兴趣。但学生 的兴趣具有随意性和不确定性，在课堂上往往让我的兴趣具有随意性和不确定性，在课堂上往往让我 们出乎意料。而多媒体的灵活性，可以让我们设计们出乎意料。而多媒体的灵活性，可以让我们设计 多种教学方案，设计教学预案，可以最大限度的满多种教学方案，设计教学预案，可以最大限度的满 足学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，张扬他足学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，张扬他 们的良性个性，使学生真正成为课堂的主体。们的良性个性，使学生真正成为课堂的主体。 2.2.要相信学生的能力，大胆放手给学生。能不讲要相信学生的能力，大胆放手给学生。能不讲 的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生 ，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。 平时注意培养学生的平时注意培养学生的“ “问题意识问题意识” ”，鼓励、训练学生，鼓励、训练学生 多提问题。同时注意学生阅读能力、分析问题、归多提问题。同时注意学生阅读能力、分析问题、归 纳问题的能力等多种能力的培养。纳问题的能力等多种能力的培养。 谢谢 谢谢 ！ 1 北伐战争教学反思 这节课的教学目标是：通过本课学习，使了解和掌握 黄埔军校的创建、北伐战争的目的、主要对象、主战场的 主要战役；北伐战争胜利进军的原因、国民革命运动的失 败，南京国民政府成立的主要史实。利用北伐战争形势 示意图说明北伐战争的主要对象和进军路线，分析总结 北伐战争胜利的原因，培养读图识图能力和综合分析能力。 并认识到北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的 正义斗争，它的胜利是国共合作的重要成果。 这节课，我的设计思路是：充分发挥学生的学习主体 地位和主观能动性，利用导学引领的方式，让学生通过自 学来完成教学任务。让学生真正成为课堂的主人，学习的 主人。 在设置问题时，注意遵循学生的学习规律，由浅到深，由 易而难，同时注意知识结构的构建。让学生在掌握知识点 的同时，建立起知识结构，形成对整个历史事件的理解和 把握。 能够通过提问、活动观察、态度表现和练习设计等，对学 生的学习进行过程性评价，并及时利用评价结果在之后的 教学中改进，促进学生学习。 美中不足的是，在学生置疑过程中提不出问题。从而 2 感到课堂气氛不够活跃。这一方面与学生因时间短而对教 材吃不透有关，也与我缺少调动积极性的方式与办法有关。 今后应让学生养成课前预习的习惯，加强对学生大胆置疑 的训练。同时要注意课堂氛围的调整，想办法调动学生积 极性，还要注意让大部分孩子都有回答问题的机会。 这节课给我的启示是：（1）要相信学生的能力，大胆 放手给学生。（2）能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台， 把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主 体地位。（3）平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、 训练学生多提问题。（4）同时注意学生阅读能力、分析问 题、归纳问题的能力等多种能力的培养。 北伐战争胜利进军的原因北伐战争胜利进军的原因 一、北伐作战目的明确，战略方针正确一、北伐作战目的明确，战略方针正确。 北伐直接打击的目标是北洋军阀，主要有吴佩孚、孙 传芳、张作霖三派势力。国民革命军制定了集中兵力、各 个歼敌的战略方针：首先向湖南、湖北进军，长驱直进， 迅速消灭北洋军阀中最薄弱的一环吴佩孚的主力， 争取张作霖、孙传芳两部在一段时间内保持中立；待两湖 战场取得胜利后，再引兵东向，消灭孙传芳部；最后，北 上解决实力最为雄厚的张作霖部。这个战略方针是正确的。 二、国共两党合作，国共两党的齐心协力二、国共两党合作，国共两党的齐心协力, ,共同推进各共同推进各 革命力量的空前团结革命力量的空前团结 国共合作以及革命统一战线的建立；经过两年的艰苦 斗争，广东革命根据地得到空前巩固；创建黄埔军校，建 立革命军队，国民革命军政治制度的建立以及军事训练的 加强；工农运动的发展；冯玉祥的国民军遥相呼应。所有 这些都为北伐战争的胜利奠定了政治、经济、军事和群众 基础。 三、工农群众的密切配合和积极支援。三、工农群众的密切配合和积极支援。 一战后，帝国主义支持依附于自己的军阀，争权夺利。因 此，打倒军阀，结束封建军阀的黑暗统治，已成为中国人 民的迫切要求。因为北伐战争是反对帝国主义和封建主义 的正义战争 北伐一开始就取得战区和后方民众的热烈支持。共产党各 级组织在发动工农群众方面进行了很有成效的工作。北伐 中，如何保证军需运输是一个大问题。广东省港罢工委员 会组织了三千人的运输队、宣传队、卫生队随军北上。北 伐军向长沙开进时，中共湖南区委发动工农群众参加带路、 送信、侦察、运输、扫雷、担架、救护、慰劳、扰乱敌人 后方等工作，还组织农民自卫军直接参加战斗。这种热烈 的场面，在中国以往的战争中是罕见的。 四、广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范四、广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范 作用作用 北伐的胜利进军是国共合作的硕果。共产党员、共青团 员在作战中舍生忘死，发挥了先锋模范作用。以共产党员 和共青团员为骨干的第四军叶挺独立团，担任北伐先遣队， 他们英勇善战，许多指战员有着明确的革命目标和不怕牺 牲英勇作战的革命精神。