第10课 中华民国的创建-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：f1586).zip

八年级中国历史教学课件 复习旧课 新 课 革命先行者 1894年1905年 1911年 孙中山 成立兴中会 创建同盟会 领导辛亥革命 思考：这场革命给苦难的中国能带来什么成果呢？ 返回 第10课 中华 国的创建民 第 10 课 中华民国的创建 一.中华民国的建立 背景： 时间： 过程： 建立民国之要素： 武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要 求有一个统一的中央政府。 1912年1月1日 成立临时政府，选举政府首脑：总统等 成立临时参议院 定1912年为民国元年，改用公历 是孙中山领导的资产阶级革命的重要成果意义： 清政府 中华民国临时政府 如何推翻清王朝，实 现全民族的共和？ 第 10 课 中华民国的创建 二.清王朝的覆亡 时间： 标志： 1912年2月12日 清宣统帝下诏退位 意义： 清王朝的覆亡，君主专制制度的终结 代价？ 三.袁世凯窃取革命果实 1912.3,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统标志： 中国进入北洋政府统治时代 孙中山 如何限制袁世凯，巩固民主革命的果实？ 制颁中华民国临时约法 ？ 第 10 课 中华民国的创建 三.中华民国临时约法 时间： 内容： 性质和地位： 意义： 1912年3月11日 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性 质的重要文件 肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则， 是辛亥革命的重要成果 ？ 颁布人：孙中山 思考：辛亥革命取得哪些成果？又留下什么遗憾？又说明了什么呢？ 成果： 推翻的清政府，结束了君主专制制度 创建民国，颁布具有宪法性质的中华民国临时约法 ，使民主共和的观念深入人心 遗憾： 革命果实被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会性质 没有改变，反帝反封建任务没有完成 说明：资产阶级不能领导民主革命取得彻底的胜利！ 中华民国的成立 总统孙中山南京临时政府留影五色旗 1912.1.1，孙中山在南京就任临时大总统 返回 袁世凯 清政府的实力派，北洋军的实际 控制人，时任清内阁总理大臣 孙中山 谈判 辛亥革命领袖 袁世凯 袁世凯软硬兼施逼迫清宣统帝退位 1912年1月26日，袁世凯通电清政府：明降谕旨， 宣示中外，立定共和政体，以现内阁及国务大臣 等暂时代表政府 。不得为“一、二亲贵所尼”， 否则将带兵入京。 清室优待条例：尊号仍存不废，岁用四百 万两，宗庙陵寝永远奉祀，皇族私产受中华民 国特别保护。 清朝覆亡 时间： 标志： 1912年2月12日 清宣统帝下诏退位 意义： 清王朝的覆亡，君主专制制度的终结 陈旭麓 辛亥革命以暴力推到了帝制，代之以 民国，为2132年的历史打了一个用铁 和血铸成的句号。只有漫长的历史才能称 量出这个句号的真正意义和重量。 返回 袁世凯窃取革命果实 标志： 1912.3.10,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统 中国进入北洋军阀统治时代 返回 中华民国临时约法 第一章总纲：国 家由人民组成，主权 属于人民（国体） 中华民国临时约法 封建帝制时代 中华民国以参议院、 临时大总统、国务 员、法院，行使统治 权 参议院：立法权 总统、国务员：行政权 法院：司法权（独立） 朕即国家 “三权分立” 共和政体 中华民国时代 中华民国临时约法 封建帝制时代 第二章人民：人民一 律平等，人民的各项人权 规定。 国民有人身、居住、言 论、出版、集会、结社、 宗教信仰及请愿、考试、 选举、参政等自由和权利 “君要臣死，臣不 得不死”，人民没 有任何权利 （人民权利，体现民主自由） 中华民国时代 封建帝制时代 民主 独裁 中华民国时代 思考：为什么说中华民国临时约法是中国历史上第一部具 有资产阶级共和国宪法性质的文件？ 首先：从内容上看，约法详细规定了国体、政体、人权等内 容，具有国家根本大法的性质，具有宪法特征。 其次：从立法基本精神上看，约法的内容充分体现了西方资 产阶级民主精神。 所以，约法是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪 法性质的文件。 返回 1 第第 1010 课课 中华民国的创建中华民国的创建 教学目标：教学目标： 1. 了解中华民国成立的基本史实，认识到创建中华民国和颁布中华民国临时 约法是辛亥革命的伟大历史功绩。 2. 了解清帝退位的基本史实，理解辛亥革命推翻清王朝和终结君主专制制度的 重大意义。 3. 了解袁世凯窃取革命果实的基本史实，理解辛亥革命没有完成反帝反封建任 务的历史遗憾，从而正确评价辛亥革命的历史价值。 教学重难点：教学重难点： 重点：中华民国的建立及中华民国临时约法。 难点：中华民国临时约法性质 教学过程：教学过程： 复旧：回顾孙中山的革命活动 导新：辛亥革命给苦难的中国能带来什么成果呢？ 新课： 学的活动：（学生探究教材 46 页，掌握以下问题） 一.中华民国的建立 背景： 时间： 过程：（教活动：教师展示相关史实资料） 建立民国之要素：成立临时政府；成立临时参议院；改用公历 教活动：教师加以引导，使学生理解民国与封建帝制时代国家的不同， 2 从而认识到：是孙中山领导的资产阶级革命的重要成果 过渡：引用 1912 年南北两政府对峙的形势图 设疑：如何推翻清王朝，实现全民族的共和？（引出下一部分内容） 学的活动：（学生探究教材 47 页第一自然段，掌握以下问题） 二.清朝的覆亡 时间： 标志： 意义： 教活动：1.教师展示相关历史材料，是学生了解清朝覆亡的基本史实；2. 教师引用：陈旭麓先生的评价语：辛亥革命以暴力推到了帝制，代之以辛亥革命以暴力推到了帝制，代之以 民国，为民国，为 21322132 年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。只有漫长的历年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。只有漫长的历 史才能称量出这个句号的真正意义和重量。史才能称量出这个句号的真正意义和重量。使学生深刻领会辛亥革命的 重要成果：推翻清王朝，终结帝制的里程碑式的意义。 过渡：设疑：清朝覆亡的代价是什么？（引出下一部分内容） 三.袁世凯窃取革命果实 学的活动：学生阅读教材 47-48 页内容，了解袁世凯窃取革命果实基本 史实和标志 教的活动：引用袁世凯就任图，分析内涵，体会袁世凯窃取革命果实的 史实。理解资产阶级革命派的软弱性和妥协性。 过渡：设疑：如何限制袁世凯，巩固民主革命的果实？（引出下一部分内容） 3 四.中华民国临时约法 学的活动：学生阅读教材 47-48 页内容，掌握： 时间： 性质、地位： 内容： 教的活动：教师通过引用约法中的条款所和封建帝制时代的对比，使 学生深刻理解约法以民为主，民主共和的特征，从而理解法律制定的意义： 肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。以及 法律制定对中国的影响：民主共和观念深入人心。也从中理解法律作为中国历 史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件的性质地位。 五.归纳和评价辛亥革命： 设疑：辛亥革命取得哪些成果？又留下什么遗憾？又说明了什么呢？ 让学生体会：资产阶级不能领导民主革命取得彻底的胜利！ 2017 年 11 月 1 日星期三