第8课 革命先行者孙中山-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-部编版八年级上册历史(编号：40753).zip

第三单元第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立资产阶级民主革命与中华民国的建立 第8课 革命先行者孙中山 第一站：革命思想的发端第一站：革命思想的发端- -香港香港 1884-18861884-1886就读中央书院高中部就读中央书院高中部1887-18921887-1892就读香港西医书院就读香港西医书院 四大寇杨鹤龄、孙中山、陈少白、尤列四大寇杨鹤龄、孙中山、陈少白、尤列1895895设兴中会总会，谋划广州起义设兴中会总会，谋划广州起义 自主学习自主学习 早年经历早年经历 18661866年出身于广东香山（今中山）农民家庭。年出身于广东香山（今中山）农民家庭。 1010岁时始进村塾求学，聪颖过人。岁时始进村塾求学，聪颖过人。 1414岁到檀香山就学意奥兰尼书院，后考入当地最岁到檀香山就学意奥兰尼书院，后考入当地最 高学府美国教会学校高学府美国教会学校“奥阿胡学院奥阿胡学院”。 1818岁以后回国在香港、广州两地学医。岁以后回国在香港、广州两地学医。 1818岁进入香港中央书院（今皇仁书院）。岁进入香港中央书院（今皇仁书院）。 2222岁考入香港西医书院（今香港大学的前身岁考入香港西医书院（今香港大学的前身) )。 2828岁上书李鸿章，提出改良主张，遭到拒绝。岁上书李鸿章，提出改良主张，遭到拒绝。 2828岁在美国檀香山建立兴中会，走上革命道路。岁在美国檀香山建立兴中会，走上革命道路。 1 1、孙中山从医人到医国，从改良到革命，什么原、孙中山从医人到医国，从改良到革命，什么原 因推动他最终走上革命的道路？因推动他最终走上革命的道路？ 2 2、孙中山的人生规划发生了两次转变，这体现了、孙中山的人生规划发生了两次转变，这体现了 孙中山的什么精神品质？孙中山的什么精神品质？ 自主领悟自主领悟 根本原因：民族危机加剧根本原因：民族危机加剧 第二站：革命之路的起点第二站：革命之路的起点- -檀香山檀香山 兴中会会员在檀香山秘密宣誓的地方兴中会会员在檀香山秘密宣誓的地方 邓荫南邓荫南宋居仁宋居仁 自主学习自主学习 材料一：材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能 及及中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利 器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 李鸿章李鸿章 材料二：材料二：观大地诸国，观大地诸国，皆以变法而强皆以变法而强，守旧而亡。，守旧而亡。臣臣 故请皇上以俄大彼得之心为心法，故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之政为政法以日本明治之政为政法 也。也。 康有为康有为 材料三：材料三：驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府。驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府。孙中山孙中山 1 1、孙中山与李鸿章、康有为的救国主张有何不同？三人、孙中山与李鸿章、康有为的救国主张有何不同？三人 掀起的近代化探索事件分别是？结果分别是？掀起的近代化探索事件分别是？结果分别是？ 2 2、兴中会的宗旨是什么？这个宗旨今天过时吗？为什么、兴中会的宗旨是什么？这个宗旨今天过时吗？为什么 ？ 合作探究合作探究 洋务运动洋务运动 器物器物 甲午战败甲午战败 中国文武制度，事中国文武制度，事 事远出西人之上，事远出西人之上， 独火器不能及独火器不能及 以日本明治之政以日本明治之政 为政法为政法 革命为唯一法革命为唯一法 门门 制度制度- -改良改良制度制度- -革命革命 戊戌变法戊戌变法 戊戌政变戊戌政变 辛亥革命辛亥革命 推翻帝制推翻帝制 材料一：材料一：实现中华民族伟大复兴，实现国家富强、民实现中华民族伟大复兴，实现国家富强、民 族振兴、人民幸福，族振兴、人民幸福，是孙中山先生的夙愿，是中国共产是孙中山先生的夙愿，是中国共产 党人的夙愿，也是近代以来中国人的夙愿。我们说的中党人的夙愿，也是近代以来中国人的夙愿。我们说的中 国梦，就是这个民族夙愿的生动表述。国梦，就是这个民族夙愿的生动表述。 20142014年习近平讲话年习近平讲话 材料二：材料二：中国共产党人是孙中山先生开创的革命事业中国共产党人是孙中山先生开创的革命事业 最坚定的支持者、最亲密的合作者、最忠实的继承者。最坚定的支持者、最亲密的合作者、最忠实的继承者。 不断实现和发展了孙中山先生和辛亥革命先驱的伟大抱不断实现和发展了孙中山先生和辛亥革命先驱的伟大抱 负。负。 在纪念辛亥革命在纪念辛亥革命100100周年大会上的讲话周年大会上的讲话 振兴中华振兴中华 兴中会兴中会 第三站：革命星火的点燃第三站：革命星火的点燃- -广州广州 兴中会广州分会王氏书舍兴中会广州分会王氏书舍陆皓东陆皓东 青天白日旗青天白日旗兴中会坟场兴中会坟场 自主学习自主学习 材料一：材料一：当初次之失败也，举国舆论莫不目予辈为当初次之失败也，举国舆论莫不目予辈为乱臣乱臣 贼子大逆不道，咒诅谩骂之声不绝于耳贼子大逆不道，咒诅谩骂之声不绝于耳。吾人足迹所到。吾人足迹所到 ，凡认识者，凡认识者，视为毒蛇猛兽，而莫敢与吾人交游视为毒蛇猛兽，而莫敢与吾人交游。 18951895年年广州起义失败后广州起义失败后 材料二：材料二：鲜闻一般人之恶声相加。而有识之士，且鲜闻一般人之恶声相加。而有识之士，且多为多为 吾人扼腕叹息，恨其事之不成矣。吾人扼腕叹息，恨其事之不成矣。 19001900年年惠州起义失败后惠州起义失败后 1、孙中山领导的广州起义和惠州起义都失败了，人们孙中山领导的广州起义和惠州起义都失败了，人们 的态度为什么发生了转变？的态度为什么发生了转变？ 2、广州起义有什么意义？、广州起义有什么意义？ 自主领悟自主领悟 清政府成为洋人的朝廷清政府成为洋人的朝廷辛丑条约辛丑条约签订图签订图 “有志之士，多起救国之思，有志之士，多起救国之思， 而革命风潮自此萌芽矣而革命风潮自此萌芽矣。” 孙中山孙中山 2020世纪初的中国世纪初的中国2020世纪初的中国世纪初的中国 时间时间名称名称时间时间名称名称 1895.10广州起义广州起义1900.10惠州三洲田起义惠州三洲田起义 1907.5潮州黄冈起义潮州黄冈起义1907.6惠州七女湖起义惠州七女湖起义 1907.9钦廉防城起义钦廉防城起义1907.12镇南关起义镇南关起义 1908.3马笃山之役马笃山之役1908.4河口起义河口起义 1910.2广州新军起义广州新军起义1911.4黄花岗起义黄花岗起义 吾志所向，一往无前，吾志所向，一往无前， 愈挫愈奋，再接再厉！愈挫愈奋，再接再厉！ 辛亥革命前孙中山领导的十次起义辛亥革命前孙中山领导的十次起义 第四站：革命政党的诞生第四站：革命政党的诞生- -东京东京自主学习自主学习 第四站：革命政党的诞生第四站：革命政党的诞生- -东京东京 1、同盟会成立的思想基础、组织基础是什么？、同盟会成立的思想基础、组织基础是什么？ 2、三民主义与同盟会政治纲领的对应关系是什、三民主义与同盟会政治纲领的对应关系是什 么？么？ 3、孙中山为什么能成为革命党公认的领袖？、孙中山为什么能成为革命党公认的领袖？ 合作探究合作探究 这些著作号召人们起来推翻清政府的统治，建立民 主共和制度。 思想基础思想基础 资产阶级革命思想得到迅速传播 章炳麟 (18691936) 邹容邹容 （1885190518851905 ） 陈天华 (1875-1905) 驳康有为论革命书驳康有为论革命书 革命军革命军猛回头和警世钟猛回头和警世钟 组织基础组织基础各种革命团体纷纷成立。 “此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各 自号召，终必成秦末二十余国之争。自号召，终必成秦末二十余国之争。” 孙中山孙中山 三民主义三民主义 孙中山领导资产阶级革命的指导思想孙中山领导资产阶级革命的指导思想 民族主义民族主义 民权主义民权主义 民生主义民生主义 推翻清朝统治推翻清朝统治 ，反对民族压，反对民族压 迫。迫。 创立民国创立民国 推翻君主专制推翻君主专制 政体，建立资政体，建立资 产阶级共和国产阶级共和国 。 平均地权平均地权 改革土地制度改革土地制度 。 驱驱除除鞑鞑虏虏 恢复中华恢复中华 为实现为实现两个一百年两个一百年目标努力奋斗目标努力奋斗 到建党一百年时全面建成小康社会到建党一百年时全面建成小康社会第一个一百年第一个一百年 到建国一百年时建成富强民主文明到建国一百年时建成富强民主文明 和谐的社会主义现代化国家和谐的社会主义现代化国家 第二个一百年第二个一百年 孙逸仙者，近今谈革命者之初祖，实行革命者之北辰孙逸仙者，近今谈革命者之初祖，实行革命者之北辰 ，此有耳目者所同认，此有耳目者所同认.孙逸仙者，非一氏之私号孙逸仙者，非一氏之私号 ，乃新中国新发现之名词也。有孙逸仙，而中国始可，乃新中国新发现之名词也。有孙逸仙，而中国始可 为为. 章士钊孙逸仙章士钊孙逸仙. .自序自序 孙中山为什么能成为革命党公认的领袖？孙中山为什么能成为革命党公认的领袖？ 孙中山先生是孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中 国民主革命的伟大先驱国民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国，一生以革命为己任，立志救国 救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。 习近平总书记在孙中山诞辰习近平总书记在孙中山诞辰150150周年大会上的讲话周年大会上的讲话 课堂小结课堂小结 课堂练习课堂练习 1 1.“.“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。”这这 是中国近代某一革命组织的革命纲领。下列关于该是中国近代某一革命组织的革命纲领。下列关于该“革革 命组织命组织”的说法，不正确的是（的说法，不正确的是（ ） A A在孙中山领导下成立在孙中山领导下成立 B B其机关刊物是民报其机关刊物是民报 C C推动了辛亥革命的爆发推动了辛亥革命的爆发 D D在在19051905年成立于南京年成立于南京 2.2.如果某班委会决定办一期以如果某班委会决定办一期以“纪念孙中山纪念孙中山”为主题的为主题的 黑板报，同学们提供以下资料，不能采用的是（黑板报，同学们提供以下资料，不能采用的是（ ） A A 兴中会的成立兴中会的成立 B B时务报的创办时务报的创办 C C 同盟会的成立同盟会的成立 D D“三民主义三民主义”的意义的意义 3.3.少年强则国强，学了这一课你有什么感悟？少年强则国强，学了这一课你有什么感悟？ B D 第三单元第第三单元第 8 8 课课 革命先行者孙中山革命先行者孙中山 1 1、本课知识综述本课知识综述 孙中山是中国近代民主革命的先行者。他矢志以革命手段推翻清政府，建 立共和国。在孙中山等人的推动下，革命思想广为传播，革命团体不断出现， 各地革命活动蓬勃发展。民主革命逐渐成为不可阻挡的时代潮流。最终 1911 年 农历辛亥年革命爆发出强大的力量，引发了 20 世纪中国社会第一次历史性巨变， 推翻了中国两千多年的君主专制制度。孙中山为振兴中国耗尽毕生的精力，为 中华民族的伟大复兴做出了重要的历史性贡献，是 20 世纪中国站在时代前列的 第一位伟人。 二、课标要求与教材解读二、课标要求与教材解读 （一）内容标准 了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。 （二）教学目标 1、知识与能力目标 了解孙中山探索革命真理、创建兴中会、领导武装起义、成立同盟会和提 出三民主义学说的基本史实，思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间 的内在联系，理解他在推动 20 世纪中国社会巨变中的历史作用。 2、过程与方法目标 通过重走孙中山早期革命路的方式，搜集资料并提取有效信息，讲述孙中 山 早年的革命活动；通过引导学生阅读材料，合作探究孙中山早年革命活动的意 义，理解孙中山为辛亥革命引发 20 世纪历史性巨变所起的作用，理解他为中华 民族伟大复兴所做的贡献。 3、情感态度与价值观目标 通过了解孙中山的主要革命活动以及革命党人前赴后继，浴血奋斗的史实， 树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进，追求真理，百折不挠的奋斗 精神。 （3）教材解读 本课是人教 2017 版八上第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第一 课，讲述的是孙中山早期的革命活动。上承第二单元近代化的早期探索与民族 危机的加剧，下启后两课。孙中山就是在危机加剧的背景下最终走上革命的道 路，进行了一次新的救国探索，并最终引发 20 世纪历史性巨变。这个巨变不是 一蹴而就的，是通过长期的奋斗而来的，因此，了解孙中山早期的革命活动， 知道他为辛亥革命做的准备工作，才能最终理解他为什么被称为革命先行者。 本课有两个子目，即孙中山早年的革命活动、同盟会与三民主义。孙中山 的早期革命活动，尤其是早期思想的转变，即从“医人”到“医国”，促使他 朝着民主革命的方向努力。孙中山的革命实践包括：组建革命团体兴中会，策 划反清起义，成立革命政党中国同盟会，明确三民主义为指导思想。从此之后， 中国的资产阶级民主革命有了一个统一的政党，有了明确的奋斗目标。这为最 终推翻清朝的统治，废除中国两千多年的封建帝制奠定了基础。 三、学情分析三、学情分析 对于孙中山，初中生的印象是他是一个伟人，为中华民族做出了贡献。但 为什么他是一个伟人，开展了哪些活动，有什么贡献，具备什么精神品质？学 生有兴趣，但一知半解。老师需提前安排预习任务，按照孙中山与香港、檀香 山、广州、日本，把全班分为四个小组，让同学们通过搜集资料了解孙中山在 这些地方开展的重要活动，以此为课堂上的进一步探究做铺垫。 （1）教学重点 孙中山成为革命先行者与他一些列活动之间的内在联系、孙中山的精神品 质 （2）教学难点 中国同盟会的成立及三民主义 4 4、教学过程教学过程 （1）教学立意 历史教学有比知识、能力更重要的使命，即价值引领。教师在对基本史事 进行介绍的过程中，也必然要阐发对历史的认识。这种历史认识既要依从史学 界已形成的共识，更要体现国家的主流意识形态。“家国情怀”是历史学科五 大核心素养之一，是学习和探究历史应有的责任和人文追求。因此，在教学立 意上，围绕“家国情怀”展开，教师课前预设重走孙中山早期革命路的活动， 让学生了解孙中山在危机加剧的背景下，在香港、檀香山、广州、日本四站开 展的活动。课堂通过引导学生思考孙中山成为革命先行者与他一些列活动之间 的内在联系，并把史学界认可的孙中山对民族复兴的贡献、孙中山的精神品质 等内容适时融入教学，进而激发学生情感的升华，把对孙中山的敬佩转化成民 族复兴，实现中国梦的动力。 （二）教学环节与设计意图 1.导入新课 以自制微课导入。在微课中把“先行者”分解为：“先觉者”、“先动者、 ”“先胜者”三个词，分别穿插概括课本基础知识。展示孙中山图片及赞美孙 中山的对联“二十年颠沛流离，忍辱负重，激扬三民五权，推翻千年帝制；四 十载奔走呐喊，运筹帷幄，领导七省十义，开启万年共和”。出示自制地图动 画孙中山的革命足迹，了解孙中山的成功在某种意义上是“走”出来的。 引出这节课的基本线索：重走孙中山早期革命路，了解伟人早期的革命活动， 从而理解他在推动 20 世纪中国历史巨变中发挥的作用，理解他为中华民族伟大 复兴所做的贡献。 设计意图：设计意图：微课以人物介绍的方式导入新课，引起兴趣。并把标题分解为 3 个词，使人物形象更加饱满。由地图引出本课的呈现方式，创设学习情景， 激发学生的学习热情。 2、自主领悟 重走孙中山早期革命路正式启航。分四站让学生介绍搜集到的资料及图片。 第一站：革命思想的发端：香港；第二站：革命之路的起点：檀香山；第三站： 革命星火的点燃：广州；第四站：革命政党的诞生：日本。 学生了解完基础知识后，提出以下问题： （1）孙中山从医人到医国，从改良到革命，什么原因推动他最终走上革命 的道路？ （2）孙中山领导的广州起义（第一次）和惠州起义（第二次）都失败了， 人们的态度为什么发生了转变？ （3）孙中山的人生规划发生了两次转变，体现了孙中山具有什么精神品质？ 辛亥革命前孙中山领导的十次起义都失败了，但始终没有放弃，这又体现了孙 中山的什么精神？ 设计意图：设计意图：自主学习是新课程改革积极倡导的，旨在促进学生实践能力和 创新意识。提前布置预习任务，让学生阅读课本，了解、归纳基本知识，并结 合课本搜集资料以丰富内容、自我解惑，培养了学生搜集资料、整理资料的能 力。课堂上展示，培养了学生的口头表达能力。 第一第二个问题的根本原因都是民族危机的加剧，让学生理解孙中山把个 人的前途和命运与国家兴衰、民族荣辱紧密联系起来。进一步通过第三个问题， 总结凝练孙中山的精神品质，触发学生责任和担当的情感体验。 3、合作探究 探究一： 出示材料，小组合作探究。 材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及中国欲自 强， 则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽 用其人。 李鸿 章 材料二：观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡。臣故请皇上以俄大 彼得之心为心法，以日本明治之政为政法也。 康有 为 材料三：驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府。孙中山 （1）孙中山与李鸿章、康有为的救国主张分别是什么？三人掀起的近代化 探索事件分别是什么？结果分别是什么？ （2）兴中会的宗旨是什么？这个宗旨今天过时吗？为什么？ 教师总结提升。通过三人的对比，孙中山顺应了时代潮流，选择了一条正 确 的革命之路。兴中会的宗旨振兴中华，孙中山开启了民族复兴的梦想先河。 设计意图：设计意图：重视材料教学，把教学内容结合材料转化成一组组面向全体学 生的序列性问题，培养学生论从史出的学习方法和思维方式。通过振兴中华的 宗旨，激励学生沿着孙中山开创的民族复兴之路继续前进，使家国情怀内化于 学生的心中。 探究二：观看孙中山视频，小组合作探究。 （1）同盟会成立的思想基础、组织基础是什么？ （2）三民主义与同盟会政治纲领的关系是什么？ （3）孙中山为什么能成为革命党公认的领袖？ 教师总结提升。三民主义，孙中山确立了民族复兴的奋斗目标，我们今天 实现中国梦的奋斗目标又是什么？孙中山不仅是当时革命党公认的领袖，而且 成为中华民族复兴道路上的一面旗帜。 设计意图：设计意图：围绕教学难点，利用视频，拉近历史和现实的距离，变抽象的 历 史为具体的历史知识，从而训练学生思维的深刻性和灵活性，培养学生分析问 题、解决问题的能力。通过孙中山成为中华民族复兴道路上的一面旗帜，激励 学生牢记初心，不辱使命，继承和发扬孙中山的精神品质，为民族复兴而奋斗。 引导学生将家国情怀转换为具体的行动。 4、归纳小结 5、教学检测 （1）“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。”这是中国近代某一革 命组织的革命纲领。下列关于该“革命组织”的说法，不正确的是（ ） A在孙中山领导下成立 B其机关刊物是民报 C推动了辛亥革命的爆发 D在 1905 年成立于南京 （2）如果某班委会决定办一期以“纪念孙中山”为主题的黑板报，同学们提 供以下资料，不能采用的是（ ） A 兴中会的成立 B时务报的创办 C 同盟会的成立 D“三民主义”的意义 （3）少年强则国强，学了这一课你有什么感悟？ 5 5、参考文献参考文献 1、孙中山的足迹 沈先金 南京出版社 2005.6 2、纪念孙中山 150 周年诞辰先行者的革命地图 国家人文历史 2016 年 21 期 3、孙中山中华民族复兴思想的历史地位 郑大华 光明日报2016 年 11 月 14 日 14 版 4、在纪念孙中山先生诞辰 150 周年大会上的讲话人民网-人民日报 2016.11.12