第18课 从九一八事变到西安事变-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册历史(编号：30645).zip

从歌词赏析中揭开那段尘封的往事从歌词赏析中揭开那段尘封的往事 人教人教20112011课标版中国历史八年级上册课标版中国历史八年级上册 第六单元第第六单元第1818课课 松花江上松花江上 我我的的家家，在在东北松花江上东北松花江上， 那里那里有森林煤矿有森林煤矿，还有，还有那满山遍野的大豆高粱。那满山遍野的大豆高粱。 我的我的家家，在在东北松花江上东北松花江上， 那里那里有我的同胞有我的同胞，还有，还有那衰老的爹娘。那衰老的爹娘。 “九一八九一八”，“九一八九一八”！从那个悲惨的！从那个悲惨的时候时候， “九一八九一八”，“九一八九一八”！从那个悲惨的时候，！从那个悲惨的时候， 脱离脱离了了我的家乡我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！整日价在关内，流浪！流浪！流浪！整日价在关内，流浪！ 从歌词赏析中揭开那段尘封的往事从歌词赏析中揭开那段尘封的往事 人教人教20012001课标版中国历史八年级上册课标版中国历史八年级上册 主讲教师：吉林省第二实验高新学校主讲教师：吉林省第二实验高新学校 梁闯梁闯 第六单元第第六单元第1818课课 一、山河破碎：九一八事变一、山河破碎：九一八事变 松花江上松花江上的凄苦乡愁的凄苦乡愁 二、救亡图存：华北危机与一二二、救亡图存：华北危机与一二九运动九运动 义勇军进行曲义勇军进行曲的燃血传唱的燃血传唱 三、众志成城：西安事变（和平解决）三、众志成城：西安事变（和平解决） 中国人中国人不打中不打中国人国人 的民众心声的民众心声 四、家国责任：我辈担当四、家国责任：我辈担当 少年中国少年中国的成长期待的成长期待 5 一、山河破碎：九一八事变一、山河破碎：九一八事变 松花江上松花江上的凄苦乡愁的凄苦乡愁 6 1 1、歌词中、歌词中“九一八，九一八！九一八，九一八！从那个悲惨从那个悲惨 的的时候时候”指的是什么时间发生的哪一事件？是指的是什么时间发生的哪一事件？是 由哪国发动的？由哪国发动的？ 1931年年 九一八事变九一八事变日本日本 日本日本发动九一八事变的原因发动九一八事变的原因 材料一：材料一：“惟欲征服支那，必先征服惟欲征服支那，必先征服满蒙满蒙，如欲征服世界，必先，如欲征服世界，必先 征服支那征服支那” ” 摘自明治维新摘自明治维新后不久日本制定后不久日本制定的的“大陆政策大陆政策” （1 1）日本）日本大陆政策大陆政策（蓄谋已久蓄谋已久） 材料二：材料二：“今天之满蒙地位今天之满蒙地位不仅在我国国防上，就在经济不仅在我国国防上，就在经济 上，也可以说是我国的上，也可以说是我国的生命线生命线。” 19271927年，田中义一提出了田中奏折年，田中义一提出了田中奏折 （2 2）日本将中国东北视为）日本将中国东北视为生命线生命线 8 材料三：材料三：19291929年，世界资本主义年，世界资本主义经济危机经济危机波及波及日本日本，为了为了摆脱摆脱 经济和政治困境经济和政治困境，日本急于发动侵略战争。日本军部势力和关东，日本急于发动侵略战争。日本军部势力和关东 军下决心要制造事端，武装夺取中国东北。军下决心要制造事端，武装夺取中国东北。 摘自人摘自人教社教社新部编教材八年级上册新部编教材八年级上册 材料四：材料四：19301930年年1111月至月至19311931年年9 9月，国民政府集中重兵三次月，国民政府集中重兵三次 “围剿围剿”红军红军，无心北顾，无心北顾。 摘自摘自蒋介石蒋介石自述自述 （3 3）1929192919331933年资本主义年资本主义经济危机经济危机，日本为摆，日本为摆 脱危机加紧侵略中国。脱危机加紧侵略中国。 （4 4）蒋介石）蒋介石积极发动积极发动内战内战，日本有机可乘。，日本有机可乘。 借口借口柳条湖事件柳条湖事件 日本侵略军侵略日本侵略军侵略 中国东北，为什么中国东北，为什么 先制造柳条湖事件呢？先制造柳条湖事件呢？ 为给侵略战争制造借口，欺骗世界为给侵略战争制造借口，欺骗世界 舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北 大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在 事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。 10 1 1、歌词中、歌词中“九九一八，九一八，九一八！一八！从那个悲从那个悲 惨的惨的时候时候”指的是什么时间发生的哪一历史事指的是什么时间发生的哪一历史事 件？是由哪国发动的？件？是由哪国发动的？ 2 2、歌词中的、歌词中的“脱离了脱离了我的家乡我的家乡，抛弃那无尽，抛弃那无尽 的宝藏的宝藏，流浪，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！” 面对侵略，驻守的是哪支部队，其作何应对？这面对侵略，驻守的是哪支部队，其作何应对？这 一事变对中国有何影响？一事变对中国有何影响？ 1931年年 九一八事变九一八事变 日本日本 东北军；不战而东北军；不战而 溃，撤入关内溃，撤入关内 成为中国人民抗日战争的起点，成为中国人民抗日战争的起点， 揭开了世界反法西斯战争的序幕揭开了世界反法西斯战争的序幕 11 东北军东北军 1928年，随着奉系军阀张作霖被日年，随着奉系军阀张作霖被日 本人炸死，其儿子张学良随即发表通告，本人炸死，其儿子张学良随即发表通告， 宣布宣布“服从国民政府，改易旗帜服从国民政府，改易旗帜”。 1929年，蒋介石将奉军改编为国民年，蒋介石将奉军改编为国民 革命军东北边防军，简称为东北军，统革命军东北边防军，简称为东北军，统 帅是张学良，拥有帅是张学良，拥有兵力约兵力约三十万。三十万。 东三省沦亡东三省沦亡 19321932年，年，日本日本 扶植溥仪做傀扶植溥仪做傀 儡，建立儡，建立伪满伪满 洲国。洲国。 长春长春 奴化从娃娃抓起奴化从娃娃抓起 共荣从劫掠开始共荣从劫掠开始 占领以屠杀示众占领以屠杀示众 殖民以活体实验殖民以活体实验 中国人民的局部抗战中国人民的局部抗战 东北人民和未东北人民和未 撤走的东北军撤走的东北军 组织抗日义勇军组织抗日义勇军 中国共产党派中国共产党派 杨靖宇等人杨靖宇等人 组织游击队开展组织游击队开展 抗日游击战争抗日游击战争 东北各抗日部东北各抗日部 队于队于19361936年改年改 编为中国共产编为中国共产 党党领导的领导的东北东北 抗日联军抗日联军。 东北抗日队伍抗击日军 杨靖宇 15 二、救亡图存：华北危机与一二二、救亡图存：华北危机与一二九运动九运动 义勇军进行曲义勇军进行曲的燃血传唱的燃血传唱 16 风云儿女风云儿女的主题曲的主题曲 17 歌词中歌词中“中华民族到了最危险的时候中华民族到了最危险的时候” 是怎样的历史背景呢？是怎样的历史背景呢？ 18 日军的侵略行动日军的侵略行动 1931年年 1933年年 1935年年 1931年九一八事变占年九一八事变占东三省东三省 1933年占山海关年占山海关 1935年策动年策动“华北自治运动华北自治运动” （河北、山东、山西、察哈（河北、山东、山西、察哈 尔、绥远）自治尔、绥远）自治”，妄图使，妄图使 华北五省脱离中国版图。华北五省脱离中国版图。 “我为日军侵华我为日军侵华行径列罪行行径列罪行” 请阅读教材，填充下列表格。请阅读教材，填充下列表格。 华北危急华北危急！ 19 日军的侵略行动日军的侵略行动 1931年九一八事变占东北年九一八事变占东北 1933年占山海关年占山海关 1935年策动年策动“华北自治运动华北自治运动” （河北（河北、山东、山西、察哈、山东、山西、察哈 尔、绥远）自治尔、绥远）自治”，妄图使，妄图使 华北五省脱离中国版图。华北五省脱离中国版图。 中国南京国民政府中国南京国民政府不抵抗政策不抵抗政策 “中华民族到了最危险的时刻” 1935年年12月月9日日 北平新华门前北平新华门前 揭露揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击打击 了国民党政府对日妥协的政策，了国民党政府对日妥协的政策，促进促进了全国抗了全国抗 日救亡运动新高潮的到来。日救亡运动新高潮的到来。 “打倒日本帝国主义打倒日本帝国主义”、“反对华北自治反对华北自治”、“停止停止 内战内战，一致抗日一致抗日”等等 反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生 22 三、众志成城：西安事变（和平解决）三、众志成城：西安事变（和平解决） 中国人中国人不打中不打中国人国人 的民众心声的民众心声 23 中国人不打中国人中国人不打中国人 作者：作者：张学良卫队第二营学生队学生 中国人中国人，不打中国人，不打中国人。 中国人中国人，不打中国人，不打中国人。 我们我们不给日本做开路先锋不给日本做开路先锋。 我们我们要做民族解放的英雄要做民族解放的英雄！ 听听啊啊！爹妈！爹妈兄弟在老家哭叫兄弟在老家哭叫！ 抗日抗日的义勇军，遍地怒吼的义勇军，遍地怒吼。 我们我们不要再自煎自熬不要再自煎自熬， 叫叫敌人笑哈哈地袖手取巧敌人笑哈哈地袖手取巧！ 24 1 1、歌词中号召、歌词中号召“中国人，不打中国人中国人，不打中国人” 讽喻的是当时中国的哪一政治局面？讽喻的是当时中国的哪一政治局面？ 2 2、歌词中号召、歌词中号召“我们不要再自煎自熬，我们不要再自煎自熬， 叫敌人笑哈哈地袖手取巧叫敌人笑哈哈地袖手取巧！”是通过哪一是通过哪一 政治事件实现的？政治事件实现的？ 外敌入侵，国民党继续发动内战外敌入侵，国民党继续发动内战 西安事变和平解决西安事变和平解决 西安事变发生的历史背景：西安事变发生的历史背景： （1 1）外敌：）外敌： （2 2）中共：中共： （3 3）张、杨：）张、杨： （4 4）蒋介石：）蒋介石： 华北危急华北危急，中日民族矛盾上升为最中日民族矛盾上升为最 主要矛盾主要矛盾 提出了提出了建立全国抗日民族统一战线建立全国抗日民族统一战线 的主张的主张 张学良张学良和和杨虎城杨虎城接受了中共主张接受了中共主张 要求蒋介石停止内战，联共抗日。要求蒋介石停止内战，联共抗日。 蒋介石顽固蒋介石顽固坚持内战政策坚持内战政策，亲赴，亲赴 西安威逼张、杨继续进攻西安威逼张、杨继续进攻红军。红军。 1936年年12月月12日日 为了逼迫蒋介石抗日为了逼迫蒋介石抗日 张学良、杨虎城张学良、杨虎城 张、杨扣蒋，实行张、杨扣蒋，实行“兵谏兵谏”；通电全国，要求；通电全国，要求 停止内战，联共抗日。停止内战，联共抗日。 一次爱国性质的一次爱国性质的“兵谏兵谏” 西安事变后，各派政治力量的态度如何？西安事变后，各派政治力量的态度如何？ 亲日派：何应钦亲日派：何应钦主张主张武力讨伐武力讨伐张杨，炸平张杨，炸平 西安，欲置蒋于死地，自己取而代之西安，欲置蒋于死地，自己取而代之； 亲亲英美英美派派：宋美龄（蒋介石夫人）等：宋美龄（蒋介石夫人）等主张主张 与张杨谈判，以与张杨谈判，以和平的方式和平的方式营救营救蒋介石。蒋介石。 中国国民党中国国民党的声音：的声音： 和平：可以有力推动国民党向停止和平：可以有力推动国民党向停止内战、内战、 联共联共抗日方向转变。抗日方向转变。 中国共产党的声音：中国共产党的声音： 民族利益高于一切！ 主张：和平解决！ 武力：中国有可能爆发更大的武力：中国有可能爆发更大的内战内战、内战内战 再再起，更有利于日本的侵略。起，更有利于日本的侵略。 19361936年，西安事变发生后，周恩来和秦邦宪、叶剑英等亲赴西年，西安事变发生后，周恩来和秦邦宪、叶剑英等亲赴西 安，首先与张杨沟通；然后又与蒋谈判。安，首先与张杨沟通；然后又与蒋谈判。 30 31 剧本剧本：西安事变西安事变的和平解决的和平解决 主要人物主要人物： 蒋介石蒋介石（中国的领袖、剿共总司令（中国的领袖、剿共总司令） 宋美龄宋美龄（蒋介石的妻子（蒋介石的妻子） 宋宋子文（宋美龄的哥哥子文（宋美龄的哥哥） 张学良张学良（剿共副司令、东北军军长、（剿共副司令、东北军军长、 西安事变的发动者西安事变的发动者） 杨虎城杨虎城（十七路军总指挥（十七路军总指挥） 周恩来周恩来（中共谈判代表（中共谈判代表） 旁白旁白/侍从侍从 32 杨虎城（话中有话、试探地）：我只是觉得剿共绝非杨虎城（话中有话、试探地）：我只是觉得剿共绝非 一日之寒啊一日之寒啊。“先先剿共后剿共后攘外攘外”是是蒋委员长坚定不移蒋委员长坚定不移 的政策，可他又剿得怎么样呢？的政策，可他又剿得怎么样呢？ 张学良（试探地）：周将军张学良（试探地）：周将军，冒昧，冒昧问一句问一句，如果贵党如果贵党 把反蒋抗日变成联蒋抗日甚至是逼蒋抗日又如何呢？把反蒋抗日变成联蒋抗日甚至是逼蒋抗日又如何呢？ 周恩来（坚定地）：如果少帅能说服蒋介石向日本宣周恩来（坚定地）：如果少帅能说服蒋介石向日本宣 战，我们愿意跟他合作。战，我们愿意跟他合作。 33 （蒋被扣留）（蒋被扣留） 张学良喃喃地说：我张学良上不愧于天，俯不愧于地。捉蒋只是为了逼张学良喃喃地说：我张学良上不愧于天，俯不愧于地。捉蒋只是为了逼 他抗日啊。他抗日啊。 （走进里面（走进里面、面面对对蒋蒋介石介石） 张学良张学良（尊敬地、愧疚地）：委员长，您受惊了（尊敬地、愧疚地）：委员长，您受惊了。我。我只想让您让我们去只想让您让我们去 抗日。我并没有伤害您的意思。我只是抗日。我并没有伤害您的意思。我只是不想不想看着我们的国家被日本侵吞看着我们的国家被日本侵吞！ 蒋介石（怀疑、生气）：没有伤害我的意思？为国家着想？哼哼，你让蒋介石（怀疑、生气）：没有伤害我的意思？为国家着想？哼哼，你让 我这个国家领袖的颜面都丢尽了。我这个国家领袖的颜面都丢尽了。 你若还认我，就你若还认我，就立刻立刻把把我我送回送回南京，南京， 回南京再谈啊。回南京再谈啊。 张学良张学良（坚定）：回去可以啊。但是，你一定要给东北军和十七路军的（坚定）：回去可以啊。但是，你一定要给东北军和十七路军的 将士们一将士们一 个明确的交代：停止剿共，带我们去抗日。个明确的交代：停止剿共，带我们去抗日。 蒋介石蒋介石(生气、轻蔑生气、轻蔑)：汉卿啊，你不懂政治！你是把政治当儿戏！我怎么：汉卿啊，你不懂政治！你是把政治当儿戏！我怎么 能随便能随便 给你承诺！你走吧，我不想见到你。给你承诺！你走吧，我不想见到你。 34 宋子文（着急）：介宋子文（着急）：介石石 蒋介石蒋介石（满怀希望、热切地）：子文（满怀希望、热切地）：子文，你，你怎么来了？怎么来了？ 宋子文宋子文（平和、希望地）：介石啊，你不要轻言殉国啊（平和、希望地）：介石啊，你不要轻言殉国啊。外界。外界对对 这件事都很关注，大家都很同情你啊。还有，介石，周恩来已经这件事都很关注，大家都很同情你啊。还有，介石，周恩来已经 到了西安。到了西安。 蒋介石（愤愤不平、坚定）：他来干什么？张学良、杨虎城是我蒋介石（愤愤不平、坚定）：他来干什么？张学良、杨虎城是我 的部下。这是我们国民党内部的事情。共产党来干什么？他们有的部下。这是我们国民党内部的事情。共产党来干什么？他们有 什么资格来？子文呐，你一定不要跟他们见面，也不要跟他们谈什么资格来？子文呐，你一定不要跟他们见面，也不要跟他们谈 条件。条件。 宋子文（劝导）：介宋子文（劝导）：介石，石，你不要紧张，你过去也跟共产党合作过，你不要紧张，你过去也跟共产党合作过， 你不妨先答应他们一些条件嘛。现在最重要的是你能回南京啊。你不妨先答应他们一些条件嘛。现在最重要的是你能回南京啊。 35 （经过国民党高层内部的讨论，宋美龄在戴笠等人的陪同下来到了西安）（经过国民党高层内部的讨论，宋美龄在戴笠等人的陪同下来到了西安） 宋美龄（激动）：介石。宋美龄（激动）：介石。 蒋介石（激动、担忧）：美龄。美龄，你入虎穴蒋介石（激动、担忧）：美龄。美龄，你入虎穴啊。啊。 宋美龄（充满爱意）：介石，我来和你共度这一劫。宋美龄（充满爱意）：介石，我来和你共度这一劫。 蒋介石（大义凛然）：嗯。蒋介石（大义凛然）：嗯。好好、好好、好好。美龄来，快来坐。美龄来，快来坐，坐下，坐下。美龄啊，。美龄啊， 我生则国死，我死则国生。今此即所谓我死则国生啊。事情已经成了这样，我生则国死，我死则国生。今此即所谓我死则国生啊。事情已经成了这样， 只有以死守节。我决不能成为他们要挟中央的筹码。只有以死守节。我决不能成为他们要挟中央的筹码。 宋美龄（坚定、劝导）：介石，你宋美龄（坚定、劝导）：介石，你不可轻不可轻言殉国。你是领袖，责任重于生命言殉国。你是领袖，责任重于生命。 蒋介石（责怪、担忧）：此间形势日益复杂，汉卿引狼入室，共产党也来染蒋介石（责怪、担忧）：此间形势日益复杂，汉卿引狼入室，共产党也来染 指。我担心我非但出不了虎口，你们也会沦为人质的。指。我担心我非但出不了虎口，你们也会沦为人质的。 宋美龄（坚定）宋美龄（坚定）：介石介石，无论是福是祸，我已经决定去见周恩来。无论是福是祸，我已经决定去见周恩来。 蒋介石（疑惑、若有所思）：啊？去见周恩来蒋介石（疑惑、若有所思）：啊？去见周恩来? 36 （宋美龄、宋子文、张学良正在聊天（宋美龄、宋子文、张学良正在聊天) 侍从：夫人，中共代表给你的一封信。侍从：夫人，中共代表给你的一封信。 宋美龄（迟疑）：周恩来要见介石。宋美龄（迟疑）：周恩来要见介石。 宋子文（迟疑）：这，这会不会让介石难堪啊？宋子文（迟疑）：这，这会不会让介石难堪啊？ 宋美龄（果断）：西安的事，就像几把锁搅在一起，我看宋美龄（果断）：西安的事，就像几把锁搅在一起，我看 开锁的人就是周恩来开锁的人就是周恩来。（略停顿）（略停顿）见见！ 37 （宋美龄、宋子文、周恩来见蒋介石）（宋美龄、宋子文、周恩来见蒋介石） 周恩来（真诚）：校长，我们有十年没见面了，你显得比从前苍老了。周恩来（真诚）：校长，我们有十年没见面了，你显得比从前苍老了。 蒋介石（责怪、威严）：是啊，能不老吗？你也不看看我身边都是些什么蒋介石（责怪、威严）：是啊，能不老吗？你也不看看我身边都是些什么 人！恩来啊，你是我的老部下，你应该听我的话。人！恩来啊，你是我的老部下，你应该听我的话。 周恩来（接话而上、承诺地）：只要蒋先生您能改变攘外必先安内的政策，周恩来（接话而上、承诺地）：只要蒋先生您能改变攘外必先安内的政策， 停止内战，一致抗日，不但我个人听蒋先生的话，连整个红军也可以听蒋停止内战，一致抗日，不但我个人听蒋先生的话，连整个红军也可以听蒋 先生指挥先生指挥。 宋美龄宋美龄（客气地）：以后不剿共了。这次多亏了周先生多方斡旋，实在感（客气地）：以后不剿共了。这次多亏了周先生多方斡旋，实在感 激啊激啊！ 蒋介石蒋介石（无奈、疲倦）：好，好。停止剿共，联合抗日。美龄和子文会全（无奈、疲倦）：好，好。停止剿共，联合抗日。美龄和子文会全 权代表我解决一切的。另外我回南京后，你可直接来谈判。（对美龄和子权代表我解决一切的。另外我回南京后，你可直接来谈判。（对美龄和子 文说）你们可以同恩来多谈谈文说）你们可以同恩来多谈谈。 中共通过谈判，促成事变和平解决。中共通过谈判，促成事变和平解决。 39 孟子有言：孟子有言：“天下之本在国，国之本在家，天下之本在国，国之本在家， 家之本在身。家之本在身。”家是国的基础，国是家的延伸，家是国的基础，国是家的延伸， 在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个 人，都是密不可分的整体。人，都是密不可分的整体。 40 四、家国责任：我辈担当四、家国责任：我辈担当 少年中国少年中国的成长期待的成长期待 41 少年中国少年中国 少年强那中国一定也很棒少年强那中国一定也很棒 吸收五千年的磁场吸收五千年的磁场 有传说中的神奇和积蓄的锋芒有传说中的神奇和积蓄的锋芒 一根傲骨无法隐藏充满智慧的力量一根傲骨无法隐藏充满智慧的力量 少年少年强那中国一定也很棒强那中国一定也很棒 散发五千年的磁场散发五千年的磁场 习惯了后发制人赢了还说承让习惯了后发制人赢了还说承让 带着无限梦想和希望像条龙一样飞翔带着无限梦想和希望像条龙一样飞翔 42 1 1、歌词中的、歌词中的“少年强，那中国一定也少年强，那中国一定也 很棒很棒”这句话，你是否赞同？这句话，你是否赞同？ 2 2、反观己身，你如何让自己成为一名、反观己身，你如何让自己成为一名 这样的这样的“祖国以你为荣祖国以你为荣”的少年？的少年？ 3 3、歌词中的、歌词中的“吸收五千年的磁场吸收五千年的磁场”是是 什么含义？你都知道哪些现代的成长榜样？什么含义？你都知道哪些现代的成长榜样？ 43 耶鲁毕业的大学生村官耶鲁毕业的大学生村官 秦玥飞秦玥飞 26岁岁的耶鲁大学毕业生的耶鲁大学毕业生秦秦玥飞从玥飞从 耶鲁毕业后耶鲁毕业后，来到，来到湖南一个小山村，湖南一个小山村， 走上一条进基层、当村官的实干路。走上一条进基层、当村官的实干路。 现任现任衡山衡山县县贺贺家乡贺家山村村主任家乡贺家山村村主任 助理兼团支部书记助理兼团支部书记。2017年年2月获评月获评 “感动中国感动中国2016年度十大人物年度十大人物”。 民族复兴之际，肩负家国重任，就是肯于吃苦、民族复兴之际，肩负家国重任，就是肯于吃苦、 以以“兴家乐业兴家乐业”为己任的乐于担当。为己任的乐于担当。 44 航母舰载机航母舰载机飞行员飞行员 张超张超 海军某舰航空兵海军某舰航空兵部队部队正正营职中队长，一营职中队长，一 级飞行员级飞行员。2016年年4月月27日，在驾驶战机进行日，在驾驶战机进行 陆基模拟着舰训练时，飞机突发电传故障，危陆基模拟着舰训练时，飞机突发电传故障，危 急关头，他果断处置急关头，他果断处置，战机报警到跳伞离机的战机报警到跳伞离机的 4.4秒的时间里，他秒的时间里，他尽尽最大努力挽救战机，最大努力挽救战机，推推 杆杆到底到底无效无效后才后才被迫被迫跳伞，坠地后受重伤，经跳伞，坠地后受重伤，经 抢救无效壮烈牺牲，年仅抢救无效壮烈牺牲，年仅29岁岁。心爱心爱的战机，的战机， 国家自主研发的重要资产，在张超的心里，比国家自主研发的重要资产，在张超的心里，比 生命更重要生命更重要。 民族民族复兴复兴之际，之际，担担起家国重任，就是做好本职起家国重任，就是做好本职 工作。工作。心爱心爱的战机，国家自主研发的重要资产，在的战机，国家自主研发的重要资产，在 张超的心里，比生命更重要张超的心里，比生命更重要。 45 “中国天眼中国天眼”之之父父 南仁东南仁东 国家国家天文台研究员天文台研究员,FAST(500米口径球米口径球 面射电望远镜面射电望远镜)首席科学家、总工程师首席科学家、总工程师。他。他 用用23年的守望、钻研年的守望、钻研，跑遍山川峻岭跑遍山川峻岭造造出出 了一口世界最牛的了一口世界最牛的“大锅大锅”，因为它叫：，因为它叫： 天眼（天眼（FAST），它震惊了全世界），它震惊了全世界！它！它是我是我 国自主知识产权，大国重器，苍穹之眼，国自主知识产权，大国重器，苍穹之眼， 是世界上最大，最灵敏的单口径射电望远是世界上最大，最灵敏的单口径射电望远 镜！比德国波恩镜！比德国波恩100米望远镜，灵敏度高米望远镜，灵敏度高10 倍，比美国阿雷西博倍，比美国阿雷西博350米望远镜，综合性米望远镜，综合性 高高10倍，它一开机，就能收到倍，它一开机，就能收到1351光年外光年外 的电磁信号，未来可用于捕捉外星生命信的电磁信号，未来可用于捕捉外星生命信 号号！南老南老因因罹患罹患肺癌于肺癌于2017年年9月月15日逝世日逝世， 享年享年72岁。国家天文台近日发布讣告说，岁。国家天文台近日发布讣告说， 遵其遗愿，丧事从简，不举行追悼仪式遵其遗愿，丧事从简，不举行追悼仪式。 民族复兴民族复兴之际，担负家国责任，就是为国争光。南之际，担负家国责任，就是为国争光。南 老老凭凭生生遗愿遗愿：在在天文观测上，让中国走在世界前列。天文观测上，让中国走在世界前列。 46 秉先辈遗志，蓄当世之志秉先辈遗志，蓄当世之志 富有责任心，敢于担当；富有责任心，敢于担当； 富有友爱心，团结合作；富有友爱心，团结合作； 富有进取心，认真学习；富有进取心，认真学习； 富有民族心，热爱祖国！富有民族心，热爱祖国！ 47 课堂小结：课堂小结： 当我们回望近代历史长河里那一幕幕因国弱则民弱的当我们回望近代历史长河里那一幕幕因国弱则民弱的 画面，不断深信：画面，不断深信：“国家耻辱国家耻辱”不容淡忘，不容淡忘，“忧患意识忧患意识” 需倍加提升；需倍加提升；因此，因此，每每个人个人的的命运命运都是都是与与国家国家命运命运在在同同频频 共振共振。心系家国的楷模既可以是坚持游击战争、勇于为国。心系家国的楷模既可以是坚持游击战争、勇于为国 捐躯的杨靖宇，也可以是示威请愿、担忧国运的爱国学子；捐躯的杨靖宇，也可以是示威请愿、担忧国运的爱国学子； 更可以是从民族大义出发、发动兵谏的张学良、杨虎城，更可以是从民族大义出发、发动兵谏的张学良、杨虎城， 是千千万万个他们的存在，才有了是千千万万个他们的存在，才有了19451945年取得抗日战争的年取得抗日战争的 胜利；心系家国的楷模，他还可以是现如今兴家乐业、做胜利；心系家国的楷模，他还可以是现如今兴家乐业、做 好本职、爱心奉献的乐于担当，如果有千千万万这样的成好本职、爱心奉献的乐于担当，如果有千千万万这样的成 长榜样，民族复兴之路则会更加辉煌长榜样，民族复兴之路则会更加辉煌。期待每个同学都可期待每个同学都可 以心怀家国、心系天下。少年强、则国更强。以心怀家国、心系天下。少年强、则国更强。 教学设计教学设计：从九一八事变到西安事变 教材版本教材版本：人教 2011 课标版中国历史八年级上册第六单元第 18 课 主讲教师主讲教师： 所在单位所在单位： 课标要求课标要求：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解 和平解决西安事变的意义。 核心素养核心素养：历史解释、历史价值观。 教学目标：教学目标： 1、知识与能力：了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果，使学生掌握基 本的历史线索，认识日本帝国主义的侵略本质。了解西安事变的经过，认识西 安事变和平解决的历史意义。提高学生对历史的理解能力，初步形成分析历史 问题的能力。 2、过程与方法： 播放松花江上 、演唱义勇军进行曲 、赏析歌词中国人不打中国人 、 合唱少年中国等方式，通过歌词赏析的方式创设情境，让学生通过歌词意 境自然融入到特定的历史年代中，从而更好的感悟和理解历史事件的发生、发 展及影响，激发学生的真挚情感。 通过现场拼音西安事变 ，化解本课难点：理解西安事变和平解决的历史 意义。让学生身临其境感悟历史，从而做出正确的历史判断。 3、情感态度价值观： 通过学习九一八事变的历史史实，使学生认识到九一八事变使中国陷入严 重的民族危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，以此树立 和培养学生的爱国精神和民族责任感。 通过现场配音西安事变的经过，使学生感受当时的政局形势，感受张学良、 杨虎城的爱国精神，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。 通过“家国责任、我辈担当”的版块设置，培养学生正确的人生观和价值 观。 教学设计：教学设计： 首先是歌曲导入，从首先是歌曲导入，从松花江上松花江上的视频播放，起到到歌曲的的视频播放，起到到歌曲的 教化作用。进而切入正题：教化作用。进而切入正题：同学们，歌声可以陶冶情操、歌声也可 以唤醒斗志，其实，歌声还可以还原历史画面，追溯历史原因。刚 刚的一曲松花江上已然将我们带入到 80 年前那幅山河破碎、民 族危亡的历史画卷中。所以今天，老师想用一种特殊的方式，在歌 词赏析中揭开那段尘封的往事，请同学们翻开教材，我们共同学习 人教 2011 课标版中国历史八年级上册第六单元 18 课，回望从九 一八事变到西安事变 。 提示学生本课的特点是在歌词赏析中感知了理解历史事件。自提示学生本课的特点是在歌词赏析中感知了理解历史事件。自 然将学生带入历史情境。然将学生带入历史情境。 主要内容分四个篇章进行学习：主要内容分四个篇章进行学习： 第一篇章、山河破碎：九一八事变第一篇章、山河破碎：九一八事变 松花江上松花江上的凄苦乡愁的凄苦乡愁 从从松花江上松花江上歌词内容逐层诠释东北人民的凄苦乡愁、道出歌词内容逐层诠释东北人民的凄苦乡愁、道出 家破人亡的原因所在。先出示材料，引导学生分析事逐层切入，件家破人亡的原因所在。先出示材料，引导学生分析事逐层切入，件 发生的背景，然后指导学生分析日军制造柳条湖事件的目的，然后发生的背景，然后指导学生分析日军制造柳条湖事件的目的，然后 以图片资料的形式更直观的展示日军的侵略行径及东北人民的局部以图片资料的形式更直观的展示日军的侵略行径及东北人民的局部 抗涨。抗涨。 第二篇章、救亡图存：华北危机与一二第二篇章、救亡图存：华北危机与一二九运动九运动 义勇军进行曲义勇军进行曲的燃血传唱的燃血传唱 从歌曲从歌曲义勇军进行曲义勇军进行曲的燃血传唱，激发学生的爱国情感，的燃血传唱，激发学生的爱国情感， 通过让学生亲自查阅资料，给日军侵略行径列罪行的方式，让学生通过让学生亲自查阅资料，给日军侵略行径列罪行的方式，让学生 更直观的感受华北危机更直观的感受华北危机中华民族即将危亡的现状。情感的升华中华民族即将危亡的现状。情感的升华 自然到位，理解青年学生首先站了起来，发动的一二九学生请愿运自然到位，理解青年学生首先站了起来，发动的一二九学生请愿运 动。动。 第三篇章、众志成城：西安事变（和平解决）第三篇章、众志成城：西安事变（和平解决） 中国人不打中国人中国人不打中国人 的民众心声的民众心声 从从 中国人不打中国人中国人不打中国人 的歌词中让学生感受当时民众的心的歌词中让学生感受当时民众的心 声，从而更深入体会西安事变发生的历史背景。在给出各派力量的声，从而更深入体会西安事变发生的历史背景。在给出各派力量的 态度后，以现场配音的方式再现解决过程，从而更深刻的理解这一态度后，以现场配音的方式再现解决过程，从而更深刻的理解这一 事件和平解决的重要意义。事件和平解决的重要意义。 第四篇章、家国责任：我辈担当第四篇章、家国责任：我辈担当 少年中国少年中国的成长期待的成长期待 从孟子的名言开启本课的情感升华，从孟子的名言开启本课的情感升华，“天下之本在国，国之本在家，天下之本在国，国之本在家， 家之本在身。家之本在身。 ”阐释家国与个人的关系。从阐释家国与个人的关系。从少年中国少年中国的歌词中探知的歌词中探知 当代少年的内心世界，以三位成长榜样（秦玥飞、张超、南仁东）当代少年的内心世界，以三位成长榜样（秦玥飞、张超、南仁东） 激励学生，民族复兴之际，肩负家国重任就是肯于吃苦、以激励学生，民族复兴之际，肩负家国重任就是肯于吃苦、以“兴家兴家 乐业乐业”为己任的乐于担当；肩负家国重任就是做好本职工作；肩负为己任的乐于担当；肩负家国重任就是做好本职工作；肩负 家国重任就是一心为国争光。家国重任就是一心为国争光。 课堂结语：以家国担当贯穿全课内容，当我们回望近代历史长课堂结语：以家国担当贯穿全课内容，当我们回望近代历史长 河里那一幕幕因国弱则民弱的画面，不断深信：河里那一幕幕因国弱则民弱的画面，不断深信：“国家耻辱国家耻辱”不容不容 淡忘，淡忘， “忧患意识忧患意识”需倍加提升；因此，每个人的命运都是与国家命需倍加提升；因此，每个人的命运都是与国家命 运在同频共振。心系家国的楷模既可以是坚持游击战争、勇于为国运在同频共振。心系家国的楷模既可以是坚持游击战争、勇于为国 捐躯的杨靖宇，也可以是示威请愿、担忧国运的爱国学子；更可以捐躯的杨靖宇，也可以是示威请愿、担忧国运的爱国学子；更可以 是从民族大义出发、发动兵谏的张学良、杨虎城，是千千万万个他是从民族大义出发、发动兵谏的张学良、杨虎城，是千千万万个他 们的存在，才有了们的存在，才有了 19451945 年取得抗日战争的胜利；心系家国的楷模，年取得抗日战争的胜利；心系家国的楷模， 他还可以是现如今兴家乐业、做好本职、爱心奉献的乐于担当，如他还可以是现如今兴家乐业、做好本职、爱心奉献的乐于担当，如 果有千千万万这样的成长榜样，民族复兴之路则会更加辉煌。果有千千万万这样的成长榜样，民族复兴之路则会更加辉煌。 期待每个同学都可以心怀家国、心系天下。少年强、则国更强。期待每个同学都可以心怀家国、心系天下。少年强、则国更强。