第18课 从九一八事变到西安事变-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：d1ab0).zip

1 第第 1818 课课 从九一八事变到西安事变从九一八事变到西安事变 教学设计教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课是人教版历史八年级上册第四单元第 14 课，包括两个子目：九一八事变和西安事 变。九一八事变是中日近代关系的转折点，是日本帝国主义把中国变为其独占殖民地的重 要步骤。此后，中日民族矛盾上升为主要矛盾。西安事变的发生，显示了中华民族的强大 凝聚力和向心力，事变的和平解决成为扭转时局的关键，预示国共两党合作抗日局面的到 来，成为中华民族的大幸。 二、学生情况分析二、学生情况分析 经过一年多的历史学习，八年级的学生已经对历史学科产生一定的兴趣，也具备一 定的比较、分析能力；但倾向于感性认识。因此，利用多媒体展示图片创设情境，制造浓 厚的历史氛围，让学生用眼观察、动脑思考，激发他们的学习兴趣，使学生印象更加深刻。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识与能力：（一）知识与能力： 1、通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安 事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。 2、通过探讨蒋介石不抵抗的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产 党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析 问题的能力。 （二）过程与方法：（二）过程与方法： 1、充分利用各种课程资源，如通过多媒体平台展示九一八事变和西安事变的经过，播 放抗日救亡歌曲等，增强感性认识。 2、通过分组讨论，共同探究中国共产党为什么主张和平解决西安事变，引导学生初步 学会从历史的角度、用历史的眼光全面认识历史问题和解决历史问题的能力。 （三）情感态度与价值观：（三）情感态度与价值观： 1、通过九一八事变及影响的学习，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对 蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。 2、通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行 热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。 四、重点与难点四、重点与难点 教学重点教学重点:九一八事变和西安事变。 教学难点教学难点:西安事变的和平解决。 五、教学方式与教学用具五、教学方式与教学用具 教学方法：教学方法：创设情景、问题探究、合作讨论、比较分析法相结合的方法。 教学用具：教学用具：多媒体课件 2 六、教学过程六、教学过程 导入新课导入新课 【创设情景创设情景】：播放新闻片段：今年的 9 月 18 在东北的沈阳、长春、吉林等城市都会拉响 防空警报，提醒国人勿忘国耻。到底历史上的 9 月 18 日发生了什么事？ 今天，让我们一起走进那一段已经过去， 但却应该铭记的苦难岁月难忘九一八。 学习新课学习新课 第第 1414 课课 难忘九一八难忘九一八 一、一、九一八事变九一八事变 【置疑】：为什么日本侵占东北要先制造“柳条湖事件”？ 【出示地图】：引导学生分析柳条湖地理位置的重要性，培养学生的识图和分析问题的能 力 【析疑】：日本有预谋地制造柳条湖事件以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳 城。 【过渡】：日本打到我们家门口，作为中国人，正常反映应该如何？而事实呢？ （引导学生感受到正常事态的发展与事实的反差性。激起学生潜在的愤恨之情与爱国之情。 ） 【出示材料】：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。 蒋介石给张学良密电” （以此培养学生从史料中提取有效信息，判定是非） 【结论】：，从蒋介石不抵抗的态度，导致的结果东三省沦陷。 【过渡】：东北三省沦陷后，人民生活在日本的铁蹄下，过着亡国奴的生活。 【展示】：日军大量的屠杀、迫害中国人的图片。 （激发学生对日本侵略者的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤。 ） 【过渡】：面对日本残暴的侵略，中国共产党与中国人民的反映又是如何呢？ 东北抗日联军在“火烤胸前暖，风吹背后寒”的艰苦岁月里，以顽强的意志，坚持 与日寇进行斗争。许多中华儿女为抗日救国献出了宝贵的生命。面对日益严重的民族危机， 全国人民一致要求团结起来，共同抵抗日本的侵略。中国人民局部抗战开始了。 【播放】：义勇军进行曲 ） 这首歌我们是再熟悉不过的了，它是我国伟大的音乐家聂耳在（1935 年）当时日 本帝国主义步步进逼中国，中日民族矛盾日益加深的历史背景下创作的。这首歌成为激励 人民进行抗日救亡运动的战斗号角，成为一首不朽的民族战歌。 二、华北危机与一二、华北危机与一二九运动二九运动 【讨论】：“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子了” ，谈谈你对这一呼声的理解？ 感受：中华民族面临亡国灭种的危险。 【自主学习】：阅读教材 88 页，找出一二九运动的时间、地点、主力、领导力量、口号、 结果和意义。 “一二九”爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击 了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 3 三、西安事变三、西安事变 日本灭亡中国的政策正在一步步实施，中华民族到了最危险的时刻，中国人民的抗战 呼声一浪高过一浪，一二九学生运动的兴起， 义勇军进行曲的诞生，这一切都告诉我 们中国人民强烈的抗战情绪，感动着许多人，也感动了两个改变民族命运的人物张学 良、杨虎城。于是，震惊中外的西安事变发生了。 【置疑】：张学良、杨虎城作为蒋介石的部下，为何敢冒天下之大不韪，扣押蒋介石呢？ 【自主阅读】：请同学们小组合作阅读，快速提取有关西安事变的有效信息。 当时蒋介石提出“攘外必先安内”的口号，实质上是在要求对外的幌子下，继续对红军 进行围剿和对日本的妥协。张学良和；杨虎城在多次劝告无效的情况下，只能发动“兵谏”。 这就是震惊中外的“西安事变”。 【合作探讨合作探讨】： 1、扣押蒋介石后，如何处置他摆在了国人面前，是杀蒋？还是放蒋？回到那个年代，你的 态度是什么呢？ 2、西安事变的结果是放了蒋介石，和平解决了此事变。中国共产党为何不杀了深仇大恨的 蒋介石，而是放了他？ （引导学生从西安事变发生时的复杂形势进行分析。 ） 【归纳小结】中国共产党从全民族的利益出发，提出和平解决西安事变的主张，挽救了中 国的时局，也挽救了中国的命运。在民族大义面前，国共两党摒弃前嫌，携手合作，团结 御辱，共赴国难，预示着联合抗日新局面的到来。中华民族在大敌当前时表现出了强大的 凝聚力和向心力。张学良和杨虎城以个人之失，换来民族之得，虽是个人的不幸，却是民 族的大幸，他们是伟大的爱国者，是中华民族的“千古功臣”！ 西安事变的和平解决标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 【课堂课堂小结小结】： 九一八事变三一年， 日占东北我们家园。 中共要建统一战线， 张杨二帅实行兵谏。 共产党派周去斡旋， 和平解决西安事变。 反馈练习反馈练习 ：以学习与评价中的内容为检测 附板书设计：附板书设计： 4 九一八事变（九一八事变（1931.9.18.沈阳北郊）沈阳北郊） 中共和人民奋勇抵抗组织（义勇军）中共和人民奋勇抵抗组织（义勇军）蒋介石（不抵抗）蒋介石（不抵抗） 西安事变（西安事变（1936.12.12.双十二事变）双十二事变） （国共十年内战）基本结束，（国共十年内战）基本结束， （抗日民族统一战线）初步形成（抗日民族统一战线）初步形成 （和平）解决（和平）解决 初中八年级上册初中八年级上册 事件事件 名称名称 时间时间地点地点简单经过简单经过结果结果 九一八事九一八事 变变 九一八事变九一八事变 大大野野心心 小小日日本本 日本侵略中国东北为什么日本侵略中国东北为什么 先制造柳条湖事件？先制造柳条湖事件？ 柳条湖柳条湖 北大营北大营 沈阳城沈阳城 柳条湖柳条湖 北大营北大营 沈阳城沈阳城 年月日年月日 事件事件 名称名称 时间时间地点地点简单经过简单经过结果结果 九一八事九一八事 变变 1931年年9 月月18日日 夜夜 沈阳沈阳 制造柳条湖事件；制造柳条湖事件； 占领沈阳占领沈阳 九一八事变九一八事变 进攻北大营；进攻北大营； 炮轰沈阳城。炮轰沈阳城。 不抵抗不抵抗 无论日本军队此后如无论日本军队此后如 何在东北寻衅，我方应何在东北寻衅，我方应 予不抵抗，力避冲突。予不抵抗，力避冲突。 蒋介石给张学良密电蒋介石给张学良密电 东东三三省省沦沦 亡亡 万人坑万人坑 刺杀我幼童之后，集刺杀我幼童之后，集 薪待焚。薪待焚。 731731部队拿活人做部队拿活人做 试验试验 赵一曼赵一曼 杨靖宇杨靖宇 日军残忍的解剖杨靖宇日军残忍的解剖杨靖宇 的尸体，看到腹部全是的尸体，看到腹部全是 未消化的草根与棉絮未消化的草根与棉絮 马占山题词马占山题词 抗日义勇军抗日义勇军 抗日游击队抗日游击队 杨靖宇等杨靖宇等 少数东北军少数东北军 与东北人民与东北人民 自发组织自发组织 中共领导中共领导 中国人民的中国人民的局部抗战局部抗战就开始了就开始了 东东北北军军抗抗日日将将领领马马占占山山 东北抗日义勇军的长枪队和马队东北抗日义勇军的长枪队和马队 东北抗日游击队东北抗日游击队 杨靖宇杨靖宇 日军残忍的解剖杨靖宇的尸体，日军残忍的解剖杨靖宇的尸体， 看到腹部全是未消化的草根与棉絮看到腹部全是未消化的草根与棉絮 。 华北危急！华北危急！ 起来！ 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城! 中华民族到了 最危险的时候, 每个人被迫着 发出最后的吼声! 起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火 前进, 冒着敌人的炮火 前进! 前进! 前进!进! 聂耳作曲 义勇军进行曲义勇军进行曲 田汉作词 不朽的民族战歌！不朽的民族战歌！ 中日矛盾成为主要矛盾。在中华民中日矛盾成为主要矛盾。在中华民 族生死关头，中共提出了什么主张？族生死关头，中共提出了什么主张？ 停止内战，停止内战， 一致抗日！一致抗日！ 张学良张学良杨虎城杨虎城 (双十二事变双十二事变) 1.时间时间: 2.人物人物: 3.事件事件: 1936年12月12日 张学良张学良.杨虎城杨虎城 扣押蒋介石扣押蒋介石 西西 安安 事事 变变 张学良、杨虎城作为蒋介石张学良、杨虎城作为蒋介石 的部下，为何敢冒天下之大不韪，的部下，为何敢冒天下之大不韪， 扣押蒋介石呢？扣押蒋介石呢？ 蒋介石蒋介石 张学良张学良 杨虎城杨虎城 苦谏苦谏哭谏哭谏兵谏兵谏 目的：逼蒋抗日目的：逼蒋抗日 西安事变后复杂的形势西安事变后复杂的形势 1、国民党、国民党 亲英美派亲英美派（宋美玲）（宋美玲） 亲日派亲日派（何应钦）（何应钦） 2、日本侵略者、日本侵略者 3、共产党：、共产党： 姓张的和姓张的和 姓杨的竟敢扣姓杨的竟敢扣 押蒋委员长，押蒋委员长， 真是大逆不道真是大逆不道 ！我们国军一！我们国军一 定和你们拼到定和你们拼到 底。底。 何应钦何应钦 哈！哈！蒋哈！哈！蒋 介石呀蒋介石介石呀蒋介石 你也有今天。你也有今天。 你放心吧，等你放心吧，等 你死了，委员你死了，委员 长的宝座我替长的宝座我替 你坐着。你坐着。 宋美玲宋美玲 上帝保佑我的丈上帝保佑我的丈 夫！我决定明天亲自夫！我决定明天亲自 飞往西安营救蒋介石飞往西安营救蒋介石 。无论给英美多少好。无论给英美多少好 处，我都要争取他们处，我都要争取他们 的支持的支持 ，只有英美，只有英美 的支持，才能救出我的支持，才能救出我 的丈夫的丈夫。 哼！哼！哼哼！哼！哼 ！我一定要挑拨！我一定要挑拨 中国人打内战。中国人打内战。 让他们自相残杀让他们自相残杀 吧！等到他们打吧！等到他们打 到筋疲力尽的时到筋疲力尽的时 候，中国就是我候，中国就是我 的啦！的啦！ 日日 本本 西安事变后复杂的形势西安事变后复杂的形势 1、国民党、国民党 亲英美派亲英美派（宋美玲）（宋美玲） 亲日派亲日派（何应钦）（何应钦） 2、日本侵略者、日本侵略者 3、共产党：、共产党： 西安事变最终是怎样解决呢？西安事变最终是怎样解决呢？ 和和 平平 解解 决决 众志成城众志成城 中共派周恩来等人到西安中共派周恩来等人到西安 西安事变后，西安局势极为动荡。处死西安事变后，西安局势极为动荡。处死 蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群 雄割据的局面。而内战一起，必使日本有雄割据的局面。而内战一起，必使日本有 机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此 背景下，中国共产党从全民族利益出发，背景下，中国共产党从全民族利益出发， 不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释 放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向 停止内战、联共抗日方向转变。停止内战、联共抗日方向转变。 西安事变和平解决的意义西安事变和平解决的意义 西安事变和平解决，揭开了西安事变和平解决，揭开了 国共两党由内战到和平，由分国共两党由内战到和平，由分 裂对峙到合作抗日的序幕，它裂对峙到合作抗日的序幕，它 标志着十年内战基本结束，抗标志着十年内战基本结束，抗 日民族统一战线初步形成。日民族统一战线初步形成。 九一八事变九一八事变 蒋介石不抵抗蒋介石不抵抗 中共和人民奋勇抵抗中共和人民奋勇抵抗 西安事变西安事变 国共第二次合作初步形成国共第二次合作初步形成 课堂小结课堂小结 九一八事变三一年，九一八事变三一年， 日占东北我们家园。日占东北我们家园。 中共要建统一战线，中共要建统一战线， 张杨二帅实行兵谏。张杨二帅实行兵谏。 共产党派周去斡旋，共产党派周去斡旋， 和平解决西安事变。和平解决西安事变。 面对中日之间长期以来面对中日之间长期以来 的纷争，作为当代中学生我的纷争，作为当代中学生我 们该如何爱国？我们能做些们该如何爱国？我们能做些 什么呢？什么呢？ 我们需反思的历史我们需反思的历史 我们需反思的历史我们需反思的历史 钓鱼岛是中国的！钓鱼岛是中国的！