第27课 活动课:考察近代历史遗迹-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号:7069b).zip

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编号:1855867    类型:共享资源    大小:16.31MB    格式:ZIP    上传时间:2021-11-10
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考察近代历史遗迹 - 走近“庄河老街” 教学设计 教学目标:1.知道老街历史 2. 了解老街建筑情况 3. 探究老街未来发展 教学过程: 活动主题考察“庄河老街” 活动目标1. 了解庄河老街的地理位置,通过对老街的考察,加深对庄河历史的了 解,学会从身边的事物中发现历史,寻找历史痕迹,并以之引证史实。 (时空观念) 2.体验实地考察、资料收集与甄别、信息提取与组合等探究过程;掌握几 种历史资料的收集途径,如互联网、图书馆、实地考察、访谈相关历史人 物等;利用史料中的有效信息,从不同角度出发,表述和再现历史;通过 展现老街图片,查阅庄河县志相关资料,说明老街是庄河这座城市的 延续,是庄河文脉的传承。 (史料实证、历史解释) 2. 通过老街视频,感受老街曾经是辽南地区最繁华的商埠之一,一副活 着版的清明上河图,并在实践中感受到家乡的文化内涵,提升家国情怀 (家国情怀) 活动过程学生按照自己的兴趣目的自由组合成 6 人一组的学习小组,通过阅读书籍, 查阅资料、访问当地居民等形式获取历史信息 一、小组成果展示 一组介绍地理位置:(学生边讲解边在黑板画简略图) 师:第一小组的同学用一副自创的简略图告诉我们老街的位置,生动形象 具体,原来庄河最老的街离我们这么近!老街是庄河最老的街,可有依据? 二组介绍老街曾经的繁华。 师:真是一条拥有着悠久历史的老街,走近庄河下街,仿佛走进一个古老 的岁月,虽难觅昔日的繁华,但这里留下的百年老宅,则让我们感受到昔 日的喧嚣。下面请第三组同学为我们介绍老街里的建筑。 三组老街建筑特色:在我们介绍老宅之前,请欣赏一组老街图片。 (学生 展示老街图片)庄河下街的建筑有三个鲜明特征:一是下街建筑突出错 落,每两栋房屋之间,至少位出半米宽,这样一来,整条街盖完以后, 就变成了一个不可思议的螺旋桨形。二是下街建筑全部采用青砖、黛瓦、 紫石,这也是下街独有的风格,房屋所用的红石就近取材,全部采自北部 天秤山上的紫色岩石。三是下街建筑采用骑马墙,这种结构在东北民居 中非常罕见。当年老街街宽 3.7 米-4.2 米,路面系泥土青石路,沿街鳞次 栉比的店铺、商业建筑和民宅历经岁月销蚀依然古韵未退。街上每隔三五 组建筑就留有宽 1.4 米2.2 米的纵深小巷。临街是商业用店铺,后面是 货栈、晒场、住宅等,形成了前店后坊、前店后库、前店后宅的特殊结构。 我们组在收集老街建筑图片时,意外地发现有不少建筑上都刻有文字,下 面请第四组同学解读下那些模糊不清的文字。 四组老街之商铺:现在每组同学手中有些老街里的建筑照片,每张照片都 有编号,在我们组汇报成果之前先让大家做个游戏,看看哪个小组火眼金 睛,谁能发现哪些图片里有文字?你能猜出哪些模糊的文字是什么吗? (四组边讲解商铺边讲述商铺背后的故事) 五组老街之现状:我想问一下三组同学你们是通过什么方式收集到那些照 片的?你们有去看过今天的下街是什么样吗?他还像当年那样古色古香吗? 我们小组的同学在听闻庄河最古老街的存在后,我们怀着激动的热情到下 街参观了一番。请大家观看我们拍摄的一些场景,播放视频。 2、知识考察大抢答 方式是以小组为单位,快速站起来抢答,回答问题最准确、回答问题组员 最多为优胜组 三、老街发展之我见 师:老街是庄河的发祥地,是庄河历史的一个重要篇章。在这个长长的古 街窄巷里,真不知道蕴藏着多少内涵,将其握在手中,我们也无法估出它 的份量。无怪乎有的考古学家将其喻为活着的辽南版“清明上河图” 。可 如今的下街往日繁华已经如梦。有些同学不愿意住在下街,审视着如今的 下街,你、我都会有一种沉甸甸的感觉。下街何去何从,恐怕为许多人思 考过。 对于下街的未来,你有什么好的想法吗?你们桌上有一张纸,讨论后写出 答案,小组讨论,汇报答案 师:不过无论何种方式,都不是一件易举,需要有真诚的热情,需要有巨 大的决心,最根本的还是要解决资金瓶颈。我们只能期待着老街能有一个 美好的明天,更期待着老街能给至今还生活在这里的居民带来福祉 活动说明本活动以学生为主导,结合学生通过各种途径收集到的老街资料,从不同 层次,有浅入深地认识老街地理位置、昔日之繁华、老街之建筑、老街之 商铺、老街之现状、老街之发展。学生成为课程资源的开发者、建设者、 组织者、实施者。 活动反思关于老街未来发展这一问题,学生想法容易出现偏差,教师未能及时予以 引导和纠正;学生通过互联网搜集到的资料当中,包含不少二手资料,学 生对甄别资料能力有所欠缺。 活动相关史料活动相关史料 1.庄河老街介绍:庄河老街是一片始建于清末民初的古建筑群,这里曾是辽南地区最繁华 的商埠之一,这条街留存完整,非常罕见,被考古专家称为:辽南第一老街,一副活着的 辽南版清明上河图。1934 年伪满编纂出版的庄河县志是这么记载的, “庄河县城街在河 畔秤山之脊,旧名红崖子,土石皆丹色,每朝东旭时望之如一片丹霞,下映清流,南趋入 海,帆樯往来如在彩云碧落间,亦异景也。 ”随着庄河河道不断淤积变浅,从而使船坞的位 置不断南移,港口成就了上、下街曾经的繁荣。道光、咸丰年间,从河的南部黄海而来的 渔船、商船在这里停船装卸,带动了贸易的繁荣,慢慢的居民聚集起来,店铺也越开越多, 于是有一条小街沿岸兴起。随着商业发展,在崖顶出现了另一条小街。这两条街彼此平行, 两端崖头削掉,倾斜穿插,居民叫它们上街、下街,南大坡、北大坡。据庄河县志记 载,此时“小村变成小镇,成为当时岫岩州滨海区重要商镇和水路海运中心。 ”清光绪 32 年, 庄河镇只有上、下两条街,均是狭窄弯曲的土路。上街是庄河厅署、税捐局、警察所、基 督教会等官方机构所在地,下街便是繁华的商业区。老一辈回忆说,下街居民最初有来自 闯关东和避战祸的河南人,至今下街的南端还留有河南大院,当时来庄河做生意的河南人 都住在那里。那时的庄河还未曾淤积,靠南的海洋、鲍码一带渔民,可直接自海沿河而上, 到下街东面河停泊,然后将从海上捕捞上来的海鲜运到下街叫卖,因而下街最早形成的是 鱼市街。清时,也有运货商船把庄河的豆油、豆粕、柞蚕丝运往外地销售。通过我们组对 当地老人的采访得知,下街的商业繁盛期当属清末到民国这一时期。下街的商业繁荣,无 疑带动了庄河商业的发展。民国时期,庄河登记在册的商号有近 300 家。中华人民共和国 成立后,到 1956 年前,已有各类工商企业、店铺 1600 余家,与营口、辽阳、海城、岫岩、 安东及山东、上海各地贸易频繁。 2.孙廖惨案:北大坡道半腰有座二层楼,名“中华楼” ,民国初期刚建起来时是庄河老街最 豪华的饭店。中华楼饭店, 1933 年 2 月 14 日,日伪当局在这里大摆宴席,邀请庄河八区 首脑和地方士绅。谁都没想到这是一场“鸿门宴” ,摆宴者以议事名义把农会会长、士绅廖 香南骗至县公署诱捕,随后当时的庄河县财政局长孙德馨也被诱捕。这二人都曾资助庄河 大刀会的抗日行动。两人被绑到庄河老街南头林家茔的树林里,惨遭活剥人皮 3.“福生德”的食杂店。他还有也很有意思的名字,大姑娘床子,所谓的“床子”,就是指民国 期间,在我们庄河街里,经营规模不大的商业店铺,前面冠以类型,例如:水果床子,鱼 市床子,果子床子等。在伪满时期,有一位姓于的姑娘,在庄河下街,开了。因为她年龄 比较大,也一直没有结婚,人们都叫她的食杂店为“大姑娘床子”,她卖的都是食品,老人 小孩都知道,所以“大姑娘床子”,一时远近闻名 4.知识大抢答习题 -被考古专家称为“辽南第一老街,一副活着的辽南版清明上河图”,指的是? -庄河老街是一片始建于什么时期的古建筑群? -庄河下街的建筑有鲜明特征:整条街盖完以后,就变成了一个不可思议的什么型? -“大姑娘床子”,所谓的“床子”含义是? -庄河历史上著名的“孙廖惨案”就发生在中华楼饭店。其中“孙”指的是?“廖”指的是? -曾是庄河最高行政机构所在地,现在是什么地方? 第第2727课课 活活动课动课:考察近代历史遗迹:考察近代历史遗迹 走近走近“庄河老街庄河老街” 探究方法探究方法 学生按照自己的兴趣目的自由组合成学生按照自己的兴趣目的自由组合成6 6人人一一 组的学习小组,通过阅读书籍,查阅资料组的学习小组,通过阅读书籍,查阅资料 、访问当地居民等形式获取历史信息访问当地居民等形式获取历史信息 整理后通过整理后通过PPTPPT课课件件、视频视频、游戏游戏、讲述故讲述故 事等形式呈现考察结果事等形式呈现考察结果 一些专家和考古学家的观点是这样:在保一些专家和考古学家的观点是这样:在保 护的基础上开发旅游景观和建立影视基地护的基础上开发旅游景观和建立影视基地 。凡是背景为清末、伪满乃至上个世纪。凡是背景为清末、伪满乃至上个世纪4040 年代前的影视剧,均可在这里找到理想的年代前的影视剧,均可在这里找到理想的 外景画面,而下街或许也会因之而名声大外景画面,而下街或许也会因之而名声大 噪,继而让旅游业升温。至于其开发的运噪,继而让旅游业升温。至于其开发的运 作方式,也是有多种选择,可采用居民自作方式,也是有多种选择,可采用居民自 愿投资参与改建和政府统筹规划并举,也愿投资参与改建和政府统筹规划并举,也 可以通过招商引资形式。可以通过招商引资形式。 庄河市政府:庄河下街在庄河总体规划中确庄河市政府:庄河下街在庄河总体规划中确 定为重点保护街区,意在延续庄河老城的空定为重点保护街区,意在延续庄河老城的空 间格局与老街的肌理尺度,挖掘庄河历史文间格局与老街的肌理尺度,挖掘庄河历史文 脉,激发旧城活力。脉,激发旧城活力。 “庄河老街庄河老街”该何去何从该何去何从 ?
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