3.2各种各样的岩石 教学设计-2022新教科版四年级下册科学.docx

1、3.23.2 认识几种常见的岩石认识几种常见的岩石 【教材简析】【教材简析】 岩石种类繁多，它们的性质也多种多样。本课引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大 理岩三种岩石，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察，让学生不但知道三种岩石各 自的特征，更重要的是学会观察岩石的视角与方法。学生主要借助比较的方法认识三种 岩石是否有纹理、分层、是否有斑点、小孔、光滑、粗糙程度、光泽、硬度、岩石成分 的颗粒大小、成分是否单一等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种 重要的学习科学的方法。 【学情分析学情分析】 通过第一课的学习，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。对于岩石的研究有了 一定的兴趣。“花

2、岗岩、砂岩、大理岩”这三种岩石在生活中是十分常见，区分这三种 岩石对于学生来说十分轻松，但在生活对岩石无意识的观察难以形成系统性的特征认 识。 四年级的学生对观察物体已掌握了一些方法，可作为本节课观察岩石的基础， 但 对岩石观察还有一些独特的方法，这些方法是学生比较陌生的，但这正是本节课学生要 学习和掌握的，是本节课的重点。在学习中，学生不仅能够认识几种常见岩石的特性， 进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和方法去研究岩石。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。 科学探究目标科学探究目标 1.会用感官对花岗岩、砂

3、岩、大理岩的特征进行观察。 2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。 3.会用科学词汇描述、记录岩石的特征。 科学态度目标科学态度目标 1.积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。 2.认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：在观察比较中掌握科学的观察方法。 难点：学生对于岩石光泽的判断 【教学教学准备】准备】 教师：教学课件。 学生：1 个放大镜、1 个手电筒、1 枚钢钉、1 把铜钥匙、活动记录手册，（以

4、小组 为单元，材料充足，可 2 人一组）。 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦：种类繁多的岩石（预设一、聚焦：种类繁多的岩石（预设 5 5 分钟）分钟） 1.同学们，老师这里有三块岩石，大家认识吗？ 2.这三块岩石分别是花岗岩、大理岩、砂岩，这三种岩石有什么特点？这节课我们 一起来研究一下吧！（板书课题） 二、探索二、探索 （一）初步观察岩石（一）初步观察岩石 1.请大家先用肉眼观察，再用放大镜观察，你也可以用手摸一摸，观察一下这三种 岩石有什么特征？ 学生观察。 2.交流汇报 花岗岩：白色，黑色，肉色，黄色花白，棕色粗糙 砂岩：灰白粗糙 大理岩：白色较粗糙 （二）细致观察岩石（二）细致观察岩

5、石 1.刚才的两位同学观察得很仔细，但是科学家在观察研究岩石的时候更加细致，他 们还从哪些方面观察岩石的呢？ （1）其他特征：有无条纹、层次、斑点、小孔 （2）岩石颗粒：大小、颜色、种类 （3）光泽 （4）软硬 2.这么多方面，怎么去观察？ （1）其他特征其他特征 我们先来看其他特征，你知道条纹、层次、斑点、小孔是什么意思吗？ （出示图 片） （2）岩石颗粒岩石颗粒 大小：岩石是由非常多的颗粒组合而成的，不同岩石的颗粒大小一样吗？是一种 还是多种？颗粒之间排列是紧密的还是疏松的？我们一起来了解一下。（播放视频） 颜色：不同颗粒颜色一样吗？ 种类：一种还是多种？ （3）软硬软硬 岩石的硬度该如何

6、判断？（微课） 软：用指甲刻画出痕迹； 较软：不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹； 较硬：不能用铜钥匙刻画出痕迹但能用小刀刻画出痕迹； 硬：用铜钥匙和小刀都不能刻画出痕迹。 （4）光泽光泽 岩石的光泽怎么观察呢？（微课） 学生观察。 三、三、研讨研讨：观察发现（预设：观察发现（预设 1 10 0 分钟）分钟） 1.这三种岩石大家都观察好了，现在我们来交流一下吧！ 学生汇报 2.我们如何观察、描述一种未知的岩石？ 四、四、拓展拓展 1.我们对岩石的外部特征进行了观察，那不同岩石内部的物质是否一样呢，该怎样 观察？（微课） 【作业设计】【作业设计】 1.作业本练习 2.选做：课外观察一种岩石 【板书设计】【板书设计】 3.2 认识几种常见的岩石 花岗岩砂岩大理岩 颜色：红、黑、白多种颜色黄棕色，黑色浅黄色 光滑：粗糙粗糙较粗糙 其他特征：有斑点有斑点有条纹 （颗粒）大小粗大细密细密 颜色红、黑、白棕色、黑灰白 种类多种多种一种 软硬：较硬较硬较硬 光泽很亮暗淡暗淡