7.3坚持一国两制推进祖国统一 教案、教学设计-高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》.docx

1、习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想 第七讲第七讲 安邦定国：民族复兴的坚强保障安邦定国：民族复兴的坚强保障 三三 坚持坚持“一国两制一国两制” ，推进祖国统一，推进祖国统一 教教 学学 设设 计计 导入：播放导入：播放“乡愁乡愁”朗诵视频朗诵视频 教师：同学们，余光中的这首乡愁道出了多少台湾人民的思乡之 情，他们一直思念亲人，渴望和亲人的团聚。海峡两岸情，一个中国 梦，中国特色社会主义已进入新时代，在新时代如何推进祖国和平统 一，早日实现中华民族伟大复兴的中国梦，是海峡两岸人民共同关心 的大事。接下来，让我们一起学习：坚持“一国两制” ，推进祖国统 一。 多媒体展

2、示课题坚持多媒体展示课题坚持“一国两制一国两制” ，推进祖国统一，推进祖国统一” 教师教师：下面由我跟大家展示本节课的学习目标和重难点： 一，通过观看“乡愁”等视频，激发爱国之情，增强政治认同感。 二，通过完成探究一：深刻领悟“一国两制”为什么行得通、办得到、 得人心。通过探究二和探究三，明确“一国”和“两制”的关系，及 理论依据和法理依据，培育法治意识。 三，通过完成探究四：以国台办发言人的身份，续写发言稿，增强政 治责任感，提高公共参与意识。 学习重难点： 一，如何正确处理“一国”和“两制”的关系。 二，如何推进两岸关系和平发展和祖国统一进程。 教师：1949 年，解放战争中国民党战败，蒋

3、介石败退台湾。从此， 海峡两岸同胞开始了近 40 年的隔绝状态，这也是今天台湾问题的由 来，为了推进祖国统一， 1982 年 1 月，邓小平第一次正式提出“一 个国家，两种制度”的构想。 首先，我们一起观看视频“时报档案” ，并结合读本 P100 第一个“延 伸阅读” ，通过学习“一国两制”的提出过程，完成探究一：一国两 制为什么行？ 提问环节 教师：同学们回答的非常好， “一国两制”之所以“行” ，是因为“一 国两制”是“行得通、办得到、得人心”的。具体的讲： 行得通，是因为从我国的实际出发，尊重历史，尊重现实，制订 了“一国两制”政策； 办得到， 是因为 “一国两制” 的政策在香港、 澳门

4、得到成功实践； 得人心，是因为根据“一国两制” ，回归后当地人民生活水平不 降低，外国资本不动。 因此， “一国两制”是解决台湾问题的基本方针，是实现祖国统一的 最佳方式。 多媒体展示“一国两制时间轴” 教师： “一国两制”的构想于 1982 年第一次正式被提出， 分别在 1997 年和 1999 年，在香港回归和澳门回归两件大事中被成功实践，香港、 澳门自回归以来，充分利用“一国两制”所带来的制度优势和发展机 遇， 在中央及特区政府的有效施政下， 主动融入国家新一轮改革开放、 粤港澳大湾区建设、和 “一带一路”等国家发展部署，在经济发展、 社会民生等方面获得举世瞩目的成就。 然而近年来，香港

5、社会有些人混淆视听，鼓吹香港有所谓“固有 权力” 、 “自主权力” ，为对抗中央制造理论依据。对此，中央有关部 门明确指出，鼓吹香港有所谓“固有权力” “自主权力”的观点是非 常错误的。 接下来， 请同学们完成探究二： 如何反驳香港 “某些人” 的不当言论？ 在完成探究二之前先给同学们补充四个知识点： 第一，我国实行单一制的国家结构形式，我国只有一部宪法，一个最 高立法机关，一个中央政府，公民只有一种国籍，各省，自治区，直 辖市，特别行政区都是中华人民共和国不可分割的组成部分。 第二，宪法第三十一条：国家在必要时设立特别行政区。特别行政区 实行的制度，按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。

6、特别行 政区是中华人民共和国领土不可分离的部分， 是在中央人民政府统一 领导下的地方行政区域； 第三， “香港特区基本法”第二十三条，规定“香港特别行政区应自 行立法：禁止任何叛国、分裂国家、煽动叛乱、颠覆中央人民政府及 窃取国家机密的行为。 第四，香港特区国安法第三章：对分裂国家罪、颠覆国家政权罪、恐 怖活动罪、勾结外国或者境外势力危害国家安全罪四类犯罪行为，作 出明确规定。 接下来，请同学们分别根据导学案上的知识拓展一、知识拓展二、知 识拓展三和知识拓展四的知识点，分小组讨论并思考如何批驳香港 “某些人”的不当言论？每个小组选一位代表上来展示你们的答案。 学生展示环节 教师：同学们的回答非

7、常精彩。 1，依据国家结构形式理论，我国作为单一制国家，香港作为国家 的一个行政区域，权力来源于中央授权，并不是地方固有。 2，依据宪法第三十一条：特别行政区是中华人民共和国领土不可 分离的部分，是在中央人民政府统一领导下的地方行政区域。 特别行政区实行的制度，由全国人民代表大会以法律规定。 3，根据知识拓展三，香港“某些人”的不当言论违反， “香港特区 基本法”第二十三条的规定。 4，根据“香港国安法” ，香港“某些人”的不当言论涉嫌“分裂 国家罪”和“颠覆国家政权罪”等罪名。 因此， 香港社会有些人鼓吹香港有所谓“固有权力” 、 “自主权力” ， 属违法行为，必将受到法律的严厉制裁。 接下

8、来请看视频，并完成探究三：澳门为什么能？并完成导学案 相对应的问题。 提问环节 同学们回答的非常好，澳门之所以能，是因为澳门坚持“一国两 制” ，正确处理“一国”和“两制”的关系，视频中说：澳门准确落 实了“一国两制” ，既保证了中央对澳门的全面管辖，又落实了澳门 的高度自治，这两者形成几乎完美的统一协调。由此我们知道： 1，“一国”是实行“两制”的前提和基础。 2，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 3，把坚持“一国”原则和尊重“两制”差异有机结合起来，做到坚 守“一国”之本，实现“两制”和谐相处、相互促进，推进“一国两 制”在香港、澳门的实践行稳致远。 教师：同学们，海峡两

9、岸情，一个中国梦。2020 年我们已经完成第 一个一百年奋斗目标，全面建成小康社会。在此基础上，再奋斗 30 年，把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强 国， 实现伟大的中国梦。 习近平总书记指出： 实现中华民族伟大复兴， 需要两岸同胞共同努力。我们真诚希望台湾同大陆一道发展，两岸同 胞共同来圆“中国梦” 。 教师：同学们请看视频“老兵思乡” ，听一下台湾同胞的心声。 看视频“老兵思乡” 探究四探究四：早日回归祖国早日回归祖国，实现国家统一实现国家统一，一直是台湾人民的心声一直是台湾人民的心声。1 10 0 月月 1010 日，台湾当局领导人蔡英文日，台湾当局领导人蔡英文置民

10、意于不顾，置民意于不顾，在所谓在所谓“双十双十”讲讲 话中首次提及两岸话中首次提及两岸“互不隶属互不隶属”。 为推动两岸和平发展为推动两岸和平发展， 针对蔡英文针对蔡英文 的讲话，请以国台办发言人的身份，续写发言稿：的讲话，请以国台办发言人的身份，续写发言稿： 先生们、女士们：先生们、女士们： 大家好大家好！ 台湾当局领导人蔡英文的讲话鼓吹台湾当局领导人蔡英文的讲话鼓吹“台独台独”、 煽动煽动 对立，割裂历史、扭曲事实。对立，割裂历史、扭曲事实。 台湾是祖国的宝岛，是包括台湾是祖国的宝岛，是包括 23002300 万台湾同胞在内的全体中国人万台湾同胞在内的全体中国人 民的台湾，台湾的前途由全体

11、中国人民共同决定。民的台湾，台湾的前途由全体中国人民共同决定。 要求：从以下五个方面进行并结合知识拓展五进行阐述： 1，坚持“一国两制”方针，探索“两制”台湾方案。 2，一个中国的原则是两岸关系的政治基础。 3，“两岸一家亲”的理念。 4，推进两岸经济社会融合发展。 5，推动两岸和平发展，不承诺放弃使用武力。 知识拓展五反国家分裂法第八条规定，以下三种情况，国家将采 取非和平方式及其他一切必要措施，捍卫国家主权和领土完整：， “台独”分裂势力以任何名义、 任何方式造成台湾从中国分裂出去的 事实。，发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变。，和平 统一的可能性完全丧失。 同学们上台展示环节（每个

12、学习小组派一位代表） 参考资料：国台办发言人马晓光答记者问。 问：民进党当局领导人 10 月 10 日发表所谓“讲话”，对其中涉及两 岸关系内容有何评论? 答：这篇讲话鼓吹“台独” 、煽动对立，割裂历史、扭曲事实，以所 谓“共识、团结”为幌子图谋绑架台湾民意，勾连外部势力，为其谋 “独”挑衅张目。 台湾是中国的一部分。1949 年以来，尽管海峡两岸尚未完全统 一，但大陆和台湾同属一个中国的事实从未改变也不可能改变，中国 主权和领土从未分割也决不允许分割。民进党当局勾连外部势力，挟 洋自重，疯狂谋“独”挑衅，不断制造事端，其所谓“维持现状”不 过是企图瞒天过海、欺骗世人。当前，民进党当局的谋“独

13、”挑衅， 是两岸关系紧张动荡的根源，是台海地区和平稳定的最大威胁。我们 打击遏制“台独”，是针对民进党当局和“台独”势力的倒行逆施， 绝不是针对广大台湾同胞。民进党当局挑拨离间，混淆视听，欺骗不 了岛内民众和国际社会。 我们主张和平统一，以和平方式实现祖国统一，最符合包括台湾 在内的中华民族整体利益。 我们愿意在一个中国原则基础上解决两岸 分歧，推动两岸关系和平发展推进祖国和平统一进程。坚持“九二共 识” 、反对“台独”是两岸关系的共同政治基础。民进党当局否认“九 二共识” ，破坏对话基础；谋求“台独”分裂，关闭了两岸对话的大 门。这难道不是改变现状!如果这也叫“善意”，那还有什么叫“恶 意”

14、?如果这不是“冒进”，什么是“冒进”? 民进党当局上台以来，施政无能，民生哀怨，却耽于制造族群矛 盾，分化台湾社会，大搞“绿色恐怖” ，疯狂打压异己。推进“去中 国化” “渐进台独” ，强行割裂台湾民众与中华文化和中华民族的血肉 联系，极大伤害了广大台湾同胞的根本利益。如果把这样的“台独” 民粹包装成所谓“民主自由” ，吹嘘所谓“台湾越来越好” ，也太低估 台湾民众的智商。 实现祖国完全统一是海内外中华儿女的共同愿望， 是中华民族的 共同意志。台湾是祖国的宝岛，是包括 2300 万台湾同胞在内的全体 中国人民的台湾，台湾的前途由全体中国人民共同决定。民进党当局 乞怜勾结外部势力，搞对抗、拒统一

15、、谋“台独”、走绝路，不过是 谋一党之私，裹挟不了 2300 万台湾人民的意愿，更阻挡不了历史演 进的大势。祖国必须统一，也必然统一。我们愿与广大台湾同胞和衷 共济、团结向前，粉碎任何“台独”图谋，共创祖国统一、民族复兴 美好未来。 教师评价教师评价 教师： 感谢几位同学的精彩展示。 在中华民族走向伟大复兴的进程中， 台湾同胞定然不能缺席。两岸同胞要携手同心，共圆中国梦，共担民 族复兴的责任，共享民族复兴的荣耀。 请看视频：习近平总书记在纪念辛亥革命请看视频：习近平总书记在纪念辛亥革命 1 10000 周年上的讲话。周年上的讲话。 教师教师：习近平总书记强调：祖国必须统一，也必然统一。台湾是中国 一部分、两岸同属一个中国的历史和法理事实，是任何人任何势力都 无法改变的！ 两岸同胞都是中国人，血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同， 是任何人任何势力都无法改变的！ 台海形势走向和平稳定、两岸关系向前发展的时代潮流，是任何人任 何势力都无法阻挡的！ 国家强大、民族复兴、两岸统一的历史大势，更是任何人任何势力都 无法阻挡的！ 我们坚信： “一国两制”这座桥，必定能连接台湾海峡的这头与那头， 化解以余光中为代表的台湾人民的“乡愁” ！