六年级语文上册部编版《6狼牙山五壮士》集体备课教案.doc

1、1 教学内容教学内容6.狼牙山五壮士教学课时教学课时2 2 课时课时 教学目标教学目标 1 认识 “嗖” 、 “崎” 等 4 个生字， 知道 “着” 是一个多音字， 会写 “寇” 、 “冀”等 15 个生字。会书写“日寇、进犯、游击”等 30 个词语。 2朗读课文，以小标题梳理课文内容，并会讲这个故事，体会五位壮 士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。 3. 学习关注人物群体，也关注每一位战士的写法，做到点面结合。 教学重点教学重点 在理清故事的基础上，学会用小标题梳理课文内容，从而深入理解课 文内容。 教学难点教学难点 1、抓住人物的动作、语言、神态等体会五位壮士的顽强不屈与强烈的 爱国主义情感

2、。 2、了解文章点面结合写场面的方法。 教学准备教学准备 教学课件 教教学学过过程程 初备案初备案复备案复备案 第一课时 月日第次 一、导入新课，激发兴趣 1观看电影资料狼牙山五壮士 。 2学生简单谈感受，教师小结，导入。 3板书课题6.狼牙山五壮士 4.“壮士”指什么人？ 二、初读课文，学习字词 1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和 不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。 2.教师检查学生学习情况。 3.自由朗读课文，注意读通顺。 三、再读课文，整体感知 1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。 2.理清课文记叙顺序，讨论分段。 （1）这篇课文时按照事情发展的顺序来写的。

3、 （2）按照事情的变化过程分段。 2 （3）在概括段意的基础上梳理小标题。 第一部分（1）接受任务 第二部分（2）诱敌上山 第三部分（3）引上绝路 第四部分（45）顶峰歼敌 第五部分（69）壮烈跳崖 3.归纳课文的主要内容。 （抓住主要意思，要运用关键词语加 以概括，不要啰嗦。 ） 四、布置作业 1抄写生字新词。 2熟读课文。 第二课时 月日第次 一、复习旧课，导入新课 1.指名说出事情发展的小标题。 2.概括课文的主要内容。 3.导入新课。 二、再读课文，深入理解 (一)讲读第二段：(诱敌上山) 1.教师范读，学生思考；课文是怎样具体描写五壮士痛击 敌人时的神态表现? 2.讨论以上思考题，分

4、别找出班长、副班长、战士各 自的神态表现。 3.动作中，你有什么感觉? 4.指导感情朗读。 5.总结学习步骤： 找出描写五壮士神态、动作的词 谈感受体会。 有感情地读课文。 6.在狼牙山顶峰，五壮士又是怎样英勇歼敌呢?（按以上学 3 习方法学习) (二)学生讲读第三段： （引上绝路） 1.出示句子：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马 宝玉斩钉截铁地说了一声“走！ ”带头向棋盘陀走去。战士 们热血沸腾，紧跟在班长后面。 2.品读重点词语。 3.谈感受与体会。 4.有感情地朗读这句话。 （三）讲读第四段。(顶峰歼敌) 1.自由轻声朗读课文，五壮士的神态、动作怎样？找出重 点词、句，并讨论。 2

5、.这些动作说明什么?你有什么感觉? (结合插图)。 3.理解重点句： 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间， 他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道： “同志们！用石 头砸！ ” 4.有感情地朗读这一段。 (四)讲读第五段：(英勇跳崖) 1.同桌练习朗读，划出描写五壮士的神态、动作的词句， 并谈谈自己的感受。 2.讨论： 3.五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖? 4.指导感情朗读。(读出激昂的语气) 三、学习写法 1.课文如何写五位壮士的呢？学生讨论。 2.对，课文在描写时，既关注了群体，又写了每一位战士， 所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面， 点面结合” 3.学术交流这样写的好处，并在作文中加以运用。 四、作业 1.有感情地朗读课文。 2.讲一讲这个故事。 4 板书设计板书设计 6、狼牙山五壮士 顶峰歼敌(抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷)顽强不屈 引上绝路热爱祖国 英勇跳崖 顶峰歼敌(沉着、吼、抢、全神贯注) 接受任务 教学反思教学反思