四年级上册《爱我中华》教案 .docx

1、1 四班级上册爱我中华教案四班级上册爱我中华教案 - 一、同学分析 四班级同学对作品的感受渐渐接近作品自身传达的思想感情， 通过 争辩， 对作品的感受和理解应能形成大体共识。 而且经过三年的积累， 同学已具备了确定的独立学习的力气， 四班级老师应加强同学学习的 自主性。 二、教学设想与目标 1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的猛烈的民族情、爱国情。 2.课文中六次消逝了“爱我中华” 。引导同学读后沟通朗读的感想。 体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 3.自同学字词语。背诵课文。 三、教学预备 VCD 歌曲爱我中华 、课件 四、教学重点、难点 1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的猛烈的民族情、爱国

2、情。 2.课文中六次消逝了“爱我中华” 。引导同学读后沟通朗读的感想。 体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 五、教学过程 (一) 点明本单元主题 1.板书单元主题：民族之花 2.读了民族之花这几个字，你想到什么？ 3.预习后对这一单元有了哪些了解？ 2 意图： 主要是让同学在预习中领悟民族之间和谐相处的奇特感情， 充分生疏到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体， 只有各民族兄 弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴盛发达。 (二) 歌曲导入，整体感知 1.放 VCD 歌曲爱我中华 同学们可以听，也可以边听边唱。 请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。 （同学可以畅所欲言，只 要谈出自身仅有的一

3、点感受都可以） 意图：在观赏和感受中，让同学回顾这首生疏的歌曲，从而激发 同学学习的爱好，发生宠爱祖国的情感。 2.简介创作背景和。 这么生疏、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学 来沟通沟通。老师适时地补充介绍。 意图： 通过这一环节， 可以检查同学课前预习、 搜集资料的状况， 以此督促、养成同学良好的学习习惯。 (三)感情朗读，进一步整体感知课文 1.自由朗读歌词，读通句子。标上小节序号。 2.留意生字词的读音。 3.检查自读状况。 指名朗读。 从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 标注出来。 意图：通过初读，使同学在自主学习、合作沟通中不只生疏了生 3 字，读通了

4、课文，还对课文内容有了或许的了解。 (四)细读感悟，美读背诵 1.文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组沟通。 （1）多处提到五十六。 （2）六处点到“爱我中华”一句。 意图：阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、 画一画等环节的设计，让同学在阅读实践中自悟得意，既留意了对同 学阅读方法的指导，又渗透了阅读习惯的培育。 2.指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？ （）用了打比如的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星 座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民 族团结亲如一家。指导有感情朗读。 （）不论是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么

5、？ （）文中有几处提到了这句话？ （） 认真读读， 联系上下文想一想， 他们表达的感情有什么不同？ 3.小组内联系实际想一想诗歌为我们呈现了怎样的场景？表达了 怎样的思想感情？ （1） “爱我中华，健儿奋起步伐。 ”可联系刚刚结束的奥运会谈谈 自身所知道的，从中体会到了什么？ （2） “爱我中华，建设我们的国家。 ”可让同学说说谁在建设我们 的国家？可举出自身所知道的人或事。 意图：抓住时机，充分利用身边的训练资源，引导同学在实践中 4 学习，使同学的思维走出课堂，走出校门，走进生活。调动同学对祖 国无比宠爱的激情。 （3） “爱我中华，中华雄姿英发。 ”想一想会是谁雄姿英发？ （4）你作为一

6、个中国人你为国家做了什么？仿照这三句自身写出 一到两句。全班沟通。 意图：给同学制造一个宽松的学习氛围，运用沟通、合作的方式 调动同学的学习爱好， 有意识地培育同学发觉问题， 合作沟通的力气， 老师参与学习，适当点拨，有助于提高同学自主学习的力气。 指导有感情朗读。 4.带着自身的体会朗读歌词。试着背诵。 (五)形式多样唱歌曲，升华情感 1.小组内排练，或领唱合唱、或歌伴舞，以多种形式表达自身对祖 国的爱。 2.全班呈现。 (六)作业设计 必做： 1.正确、流利、有感情朗读、背诵课文。 2.唱这首歌。再找一找其他相像的爱国主义歌曲。 3.预习草原查阅关于蒙古草原的资料。 选做： 搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。