2021新青岛版（五四制）四年级上册科学2.鱼 ppt课件（含教案+视频）.zip

鱼鱼教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 鱼是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册动物王国单元的第二课时。 鱼是最古老的脊椎动物，我们生活中所见到的鱼，体表大多覆盖着坚硬的鳞片，身体表面 特征明显，很多家庭有观赏鱼，便于学生观察和探究。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，创设情境，让学生知道本节课的探究内容与 鱼有关；指导学生提前准备研究材料，便于课堂探究活动的开展。第二部分活动过程，通 过观察不同种类的鱼，找出鱼的共同特征；观察更多动物，判断它们是否属于鱼类，从而 加深对鱼类特征的认识。第三部分拓展活动，养几条小鱼，观察鳍对小鱼运动的影响，将 探究拓展到课外。 本课整体思路同样是先观察一条鱼，找到它的特点，之后观察多种鱼，归纳出鱼类的 共同特征：生活在水中，分体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。由单个到多个，最 后到一类，体现归纳的思想。 【学生分析学生分析】 四年级学生对鱼有一定了解，同样也仅仅是见过，不知道鱼类有哪些共同特征。很多 学生对鲸、海马等动物存在认识的误区，不能区分它们是否属于鱼类。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 知道鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。知 道鱼类也属于脊椎动物。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师指导下，能通过实验，探究鱼鳃和鱼鳍是怎样工作的，了解鱼鳍和鱼鳃的作 用。 2.能根据鱼类的共同特征判断某些动物是否属于鱼类。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对鱼表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.树立保护动物的意识。 【重重 难难 点点】通过观察，总结鱼类的共同特征。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：鱼、食用色素等 教师准备教师准备：课件 【教学过程教学过程】 一、活动准备一、活动准备 1.PPT1.PPT 1 1 出示出示 课题：鱼 2.2.PPTPPT 2 2 出示出示 纪录片生命：鱼。 教师用纪录片生命：鱼导入新课，学生认真观看，然后让学生说一说从视频中获 取了哪些信息。 师：同学们，鱼是大家常见的一种动物，请说一说你见过哪些鱼？ 学生说自己见过的鱼。 PPTPPT 3 3 出示出示 鱼的图片 教师出示一些鱼的图片，引导学生理解更多的鱼。 学生说一说自己认识的鱼。 3.教师引出课题：同学们见多识广，这几种鱼都认识，这节课我们就探究关于鱼的知 识。 教师板书：2.鱼 二、活动过程二、活动过程 活动一：观察鱼有哪些共同特征。活动一：观察鱼有哪些共同特征。 1.PPT1.PPT 4 4 出示出示 鲫鱼、草鱼和锦鲤的图片 师：你发现它们有什么相同的特征吗？ 预设： 生 1：鱼的身体分为头、躯干和尾巴三部分。 生 2：鱼的身体呈梭子形。 生 3：鱼的身体有鱼鳞。 生： 2.PPT2.PPT 5 5 出示出示 了解更多种类的鱼 生：鱼类的身体形状都很像。 生：它们的身体都有头、身体和尾三部分。 生： 师：同学们观察得真仔细，它们身体都是纺锤形，都是由头、躯干和尾组成。 3.PPT3.PPT 6 6 出示出示 鱼身体各部分结构图 学生仔细观察，说说自己的发现。 生：鱼身体的不同部位都长有鱼鳍。 生：它们的身体都有头、躯干、尾三部分。 生： 师：鱼鳍包括胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍和尾鳍。鱼的身体分为头、躯干、尾三部分。 4.PPT4.PPT 7 7 出示出示 活动手册 学生交流、汇报后，将自己的观察结果填写在科学学生活动手册中。 5.PPT5.PPT 8 8 出示出示 外形比较奇特的鱼图片 出示海鳗、鳐、河豚三种鱼类，引导了解这三种鱼的学生进行简单介绍。 师小结：虽然有些鱼类外形比较奇特，但他们都属于鱼类，都是脊椎动物。 活动二：鱼鳍的作用。活动二：鱼鳍的作用。 1.1. PPTPPT 9 9 出示出示 鱼游动的视频 师：鱼身体上有不同的鱼鳍，有什么作用呢？让我们看视频，注意鱼游动时鱼鳍的变 化。 生：鱼的鳍一直在不停地摆动。 2.PPT2.PPT 1010 出示出示 感知鱼鳍有什么特点和作用 师：同学们发现了鱼的鳍一直在不停地摆动，这是为什么？ 学生进行猜测。 生：它是在用鳍游泳。 生：鳍就像我们游泳时的手一样。 生：鱼鳍摆动时鱼才会游动或停止。 生： 3.PPT3.PPT 1111 出示出示 鱼游动的动态图，观察鱼是怎样游动的。 师：请同学们认真观看游动的鱼，看一看，鱼游动时各部位的鳍是怎样的？前进时哪 些鳍在动？拐弯时哪些鳍在动？ 学生仔细观察，全班进行交流。 PPTPPT 1212 出示出示 资料卡 教师出示资料卡：胸鳍的主要功用是使身体前进和控制方向或行进中刹车。腹鳍相当 于陆生动物的后肢，具有协助背鳍、臀鳍维持鱼体平衡和辅助鱼体升降拐弯的作用，背鳍 主要对鱼体起平衡的作用。但也有些体形长的鱼类，背鳍和臀鳍可以协助身体运动，并推 动机体急速前进。臀鳍基本功能是维持身体平衡，防止倾斜摇摆，还可以协调游泳。尾鳍 为鱼类和其它部分脊椎动物正中鳍的一种，位于尾端。尾鳍的摆动可以提供动力和控制方 向。 师生小结：鱼游动时鱼鳍在不停地摆动，不同的鳍作用也不同。 活动三：鱼鳃的作用。活动三：鱼鳃的作用。 1 1PPTPPT 1313 出示出示 鱼呼吸的动态图 师：我们发现不仅仅是鱼鳍在不停地摆动，鳃盖也一张一合的，这是为什么？ 学生猜测。 生：为了呼吸。 生：在喝水。 生：我觉得水是从嘴里进去，从鳃盖出来的。 师：同学们说的很好，我们怎样来验证这位同学的发现是否正确呢？ 2.PPT2.PPT 1414 出示出示 学生观察鱼的活动情境图片。 生：我们可以用水彩笔里的墨水。 生：不行，有毒，得用无毒的墨水。 师：是的，为了不对鱼造成伤害，我们要用食用色素来进行验证。 实验方法： 把鱼放在一个水槽里，在一个小烧杯里放上清水，用率色食用色素把清水调成绿色液 体，用滴灌吸取少量绿色液体，滴到鱼嘴前方，观察绿色液体从鱼的哪个部位流出来。 3.PPT3.PPT 1515 出示出示 注意事项 教师出示注意事项： （1）在鱼嘴前方挤出食用色素调制水，不要太多，否则扩散过大，影响观察效果。 （2）教师出示胶头滴管实物，演示使用方法，吸取一些绿色食用色素调制的水，在 鱼嘴前挤出。 （3）小组合作探究，一边操作一边观察绿色水的流动路径。 学生开始操作，教师巡视指导。 生：我发现绿色水是从鱼的嘴进入，鳃盖处流出。 师：这说明了什么? 生：这说明它不是在喝水。 师：那鳃盖一张一合作用是什么？ 生：是为了呼吸。 全班交流，教师小结：鳃盖是鱼鳃的一部分，内部还有其他结构，帮助鱼完成呼吸作 用，鳃盖一张一合让水流动起来，鱼就能从新鲜的水中获得氧气了。 4.PPT4.PPT 1616 出示出示 课堂小结 师：我们通过以上三个探究活动知道了像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。鱼类的共 同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。 活动四：它们属于鱼类吗？活动四：它们属于鱼类吗？ 1.PPT1.PPT 1717 出示出示 章鱼、甲鱼、海马、鲸和鲨鱼的图片。 师：有很多动物它们也叫“鱼”，但是它们都属于鱼类吗？ 师：章鱼属于鱼吗？ 生：章鱼不是鱼，它身上没有鳞。 生：它没有鳍。 师：同学们说的非常好，章鱼身体表面没有鳞片，不是用鳃呼吸，没有鳍。下面我们 就依据鱼类的共同特征来判断甲鱼、海马、鲸、鲨鱼是不是属于鱼类。 学生小组讨论交流，教师巡视指导。 师：哪个小组来汇报？ 生：甲鱼不属于鱼，是爬行动物。 生：海马属于鱼，它用鳃呼吸，用鳍游动，身体表面有鳞片。 生：鲸不属于鱼，是哺乳动物。 生：鲨鱼属于鱼。 师：同学们判断非常准确，大家的科学知识非常丰富。我们发现鲸不是用鳃呼吸而是 用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，就是在推理。我们还可以依据鱼类的共同特征来判断 其他的动物是不是属于鱼类，还有一些动物的图片，同学们来判断这些动物是否属于鱼？ 2.PPT2.PPT 1818 出示出示 泥鳅和娃娃鱼的图片 生：娃娃鱼属于两栖动物，不属于鱼类。 生：泥鳅属于鱼类，它有鱼鳍，用鳃呼吸。 师：同学们的判断非常准确，已经掌握了推理的方法。 师：告诉大家一个小知识，泥鳅是一种适应性很强的底栖鱼类，它不仅可以用鳃呼吸， 而且水中缺氧时，它也可以用肺呼吸。 3.PPT3.PPT 1919 出示出示 教师指导学生将自己的观察结果填写到科学学生活动手册中， 并适时纠正学生错误的判断。 4.总结 三拓展活动三拓展活动 PPTPPT 2020 出示出示 拓展活动要求。 师：今天我们探究了鱼类的共同特征，还学会了推理的方法。课下我们养几条小鱼， 继续观察鳍对小鱼运动的作用，思考鳍是怎样帮助鱼接触和适应环境的。 【板书设计板书设计】 2.2. 鱼鱼 鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鱼鳃呼吸，靠鱼 鳍运动。 【记录表记录表】 2.鱼 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （六三学制） 活动准备 活动准备 活动过程 观察鱼有哪些共同特征。观察鱼有哪些共同特征。 活动过程 认识更多种类的鱼认识更多种类的鱼 鲨鱼鲨鱼 金枪鱼金枪鱼 带鱼带鱼 罗非鱼罗非鱼 鲤鱼鲤鱼 鳙鱼鳙鱼 活动过程 鱼的身体结构鱼的身体结构 活动过程 活动手册活动手册 活动过程 海鳗海鳗鳐鳐河豚河豚 活动过程 各种鱼游动的视频 活动过程 观察鱼鳍在鱼游动时有什么作用，感知鱼鳍特点和作用。 活动过程 活动过程 鱼鳍资料卡：鱼鳍资料卡： 胸鳍的主要功用是使身体前进和控制方向或行进中刹车。 腹鳍相当于陆生动物的后肢，具有协助背鳍、臀鳍维持鱼体平 衡和辅助鱼体升降拐弯的作用，背鳍主要对鱼体起平衡的作用。 但也有些体形长的鱼类，背鳍和臀鳍可以协助身体运动，并推 动机体急速前进。臀鳍基本功能是维持身体平衡，防止倾斜摇 摆，还可以协调游泳。尾鳍为鱼类和其它部分脊椎动物正中鳍 的一种，位于尾端。尾鳍的摆动可以提供动力和控制方向。 活动过程 鱼是怎样呼吸的？鱼是怎样呼吸的？ 活动过程 活动过程 注意事项： 在鱼嘴前方挤出食用色素调制水，不要 太多，否则扩散过大，影响观察效果。 活动过程 小小结结：像像鲫鲫鱼鱼、草草鱼鱼这这样样的的动动物物属属于于鱼鱼类类。 鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着 鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。 活动过程 它它们们属属于于鱼鱼类类吗吗？ 活动过程 它它们们属属于于鱼鱼类类吗吗？ 泥鳅 娃娃鱼 活动过程 活活动动手手册册 拓展活动 养几条小鱼，继续观察鳍对小鱼运动的影响。养几条小鱼，继续观察鳍对小鱼运动的影响。