湘美版二上-8. 猜猜我是谁-教案、教学设计-省级公开课-(配套课件编号:82611).doc
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1、1 教学教学 目的目的 1、 认知目标:了解面具的文化和内涵。 2、 技能目标:学习各种撕纸方法制作一面有特色的面具。 3 3、情感目标:通过课程学习,不仅提高动手能力,语言表达能力及创新意识,同时体验参与装扮面 具活动的愉悦与成功感受。 教学教学 重难重难 点点 重点重点学习用撕贴的方法制作面具,培养学生动手能力。 难点难点制作别具一格的的面具。 课前课前 准备准备 教师教师 课件、示范作品、彩纸、固体胶、双面胶、面具作品、pop 课题 学生学生 彩色卡纸、手工纸,固体胶、双面胶 教教 学学 过过 程程 一、组织教学 检查学生学具准备及摆放情况 二、情景激趣导入 1、学生静息,预备铃声响了后
2、。 播放一段神秘音乐(这个环节取消传统的师生问好的形式), 教师带着面具跳动着进入课堂,问:小朋友们,大家好,猜猜我是谁? 生:王老师. 师:有几位神秘的小客人也来到了这里,我们猜猜他们是谁? (跳动进入教室展现) 师:摘下你们的面具让大家看看,猜对了吗?同时谢谢你们的表演。 师:你们也想玩一玩“猜猜我是谁”吗? 生:想. (出示课题) 2、过渡语互动: 师:为什么游戏活动中需要制作面具? 生:. 师:面具有什么作用? 生:. 师小结:面具不仅可以遮盖人的本来面目,它还有着悠久的历史和丰富的文化内涵。 三、欣赏面具(认知目标) 师:老师还带来了一位朋友,看看他的精彩表演。 (播放一段川剧面具视
3、频) 师:这是什么? 生:变脸. 师:这是我们巴渝文化中的川剧变脸,变化不同的面具表演不同人物。 师:我国其他地方还有不同的面具。这是藏戏面具,它的样子怎么样? 生:. 师:面具的外形夸张 师:这是墨西哥面具,它脸上的颜色怎么样? 生:. 师:面具的色彩鲜艳 师:这是威尼斯面具,它看起来又多了什么? 生:. 批批注注 2 师:所以面具也有丰富的装饰 设计思路:了解面具外形夸张、色彩鲜艳,有丰富的装饰的特点。 四、方法探讨和制作 1、研究制面具的方法研究制面具的方法 研究面具的脸形 (1)感受材料 师:小朋友们,如果今天让我们来做一个面具,你会选用什么材料来制作? 生:卡纸、彩纸. 师:没错,怎
4、么把彩纸戴在脸上呢?/这么多不一样的材料,怎么把它们戴在脸 上呢? 生:可以先做一个脸的(形状). 师:你真厉害,所以面具最先需要制作脸形 出示知识点:脸形脸形 (2)有目的地寻找材料 师:用彩纸制作脸形你有什么方法? 预设生回答一: 生:剪 师:这个方法可以,还有什么方法? 生:撕 师:可以,老师这里一个是剪的脸形,一个是撕得脸形,请一个小朋友来观察 有什么不一样 生:. 师总结剪纸和撕纸的区别 师:今天我就要学习最方便最自由的方法撕。 出示知识点:撕 师:那怎么撕一个适合的面具? 生:直接沿边缘撕/对折撕(请同学上台演示其中一种方法) 师:很聪明,老师还有一种方法,大家仔细观察。 (展示另
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