人教版八年级上册语文第一单元 活动•探究-任务一 新闻阅读-2 首届诺贝尔奖颁发-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：a06db).zip

2、首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发 人民教育出版社八年级语文上册 20152015年年1010月，因发现青蒿素治疗疟疾月，因发现青蒿素治疗疟疾 的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。 屠呦呦 解读 课文 模拟 采访 学写 消息 具体学习目标 1、了解课文内容，理清课文的新闻要素。 2、掌握消息的倒金字塔结构。（重点） 3、学会写采访稿，模拟采访，收集新闻素材。 4、整合采访素材，试着写一则消息。（难点） 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 瑞典国王 和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根 据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去 的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学 及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。” 今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物 理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学 奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德 国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究 方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在 诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有 ：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经 济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联 盟。 从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4 个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔 遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10 日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩 和挪威的奥斯陆举行。 1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药， 以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入 。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝 尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5 种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法 拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖 的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的 诺贝尔奖评委会。 1.结合教材的旁批、补白等提示自主阅读课文,圈画文中关键 词、句，完成表格。 首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发 电 头 导 语 主 体段 一 主 体段 二 结 语 时间、地点、事件 获奖者国籍、姓名、 所获奖项和主要成就 明确颁奖机构、颁奖 时间和地点 新闻背景 二、自学指导自主阅读 三、拓展延伸合作与实践 1、合作交流拟写采访稿 采访提纲（参考） 时间、地点 9 9月1414日下午放学后，本校田径队休息室 采访对象市中学生运动会初中组男子100100米比赛冠军、本校学 生刘文 采访目的了解刘文的夺冠心得，以及他对训练与学业关系等的 看法 采访方式深度访谈，照片拍摄 采访器材纸、笔、照相机 采访问题（1 1）先跟大家说说你夺冠后的心情。 （2 2）平时每天大概训练多长时间？ （3 3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何克服？ （4 4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最 大？（询问原因） 三、拓展延伸合作与实践 2、采访实践 友情提示：采访过程中，要尊重 采访对象，注意言行得体。不要 强求采访对象不想回答的问题， 拍摄人物照片时，要事先征得对 方的同意。 三、拓展延伸合作与实践 3、整理采访内容，填写表格，初步写成消息。 项项 目目 目标与要求目标与要求建建 议议 标标 题题 简洁、明确、简洁、明确、 凝练、醒目凝练、醒目 （1 1）xxxx：+ +（xxxx说话的主要内容概说话的主要内容概 括）括） （2 2）xxxx接受接受 采访采访 电电 头头 导导 语语 提示消息的要提示消息的要 旨，事实说话，简旨，事实说话，简 明扼要明扼要 学校某某社某月某日电学校某某社某月某日电 + + 消息要消息要 旨旨 主主 体体 新闻要素较全新闻要素较全 ，采用倒金字塔结，采用倒金字塔结 构构 （采访内容中的主要内容）（采访内容中的主要内容） （采访内容中的次要内容）（采访内容中的次要内容） （采访内容中的再次要内容）（采访内容中的再次要内容） 语语 言言 准确、简练、准确、简练、 易懂易懂 视视 角角 比较新颖，能比较新颖，能 吸引读者（同学）吸引读者（同学） 四四、检验、检验与反思与反思 你在消息的特点、采访实践和学写新闻方面有哪些收获？ 五、拓展延伸课后任务 1、必做任务：将课堂上写的消息修改完善好。（可 在课后继续小组交流） 2、选作任务： （1）、自主阅读第三课和第四课，想 一想这两课与一、二课有何不同。 （2）、找一张报纸来阅读，找一找报纸中重 点报道的是那条新闻，作者的观点是什么。 3、拓展任务：整合本组或全班同学的新闻作品，以 恰当的方式编成报纸。要注意重点突出，语言规范， 图文并茂，版面美观。 首届诺贝尔奖颁发教学设计 1、教学设计导图 学生活动 学习过程 展示小组作 品，对学习 成果进行自 评，组内、 组间互评 进入新闻学 习情境，形 成学习心理 准备 明确本节 课学习任 务 组内进行 分工，互 相协作完 成任务 通过新鲜 新闻引出 本课学习 内容，出 示学习目 标 阅读目标， 加深学生 理解，鼓 励学生互 相讨论 观察学生 执行任务， 提供必要 的指导与 帮助 评价学生 的作品， 归纳、总 结任务 呈现任务明确任务 完成任务 任务评价 2、教学设计文字叙述 （一）、新课导入：利用莫言领诺贝尔奖新闻引入本课学习内容。（目的在于激发同学学 习兴趣。使学生进入新闻学习情境，形成学习心理准备。） （二）、学习目标： 1、了解课文内容，理清课文的新闻要素。 2、掌握消息的倒金字塔结构。 3、学会写采访稿，模拟采访，收集新闻素材。 4、整合采访素材，试着写一则消息。 （学习目标目的在于明确本节课学习任务，使学生学习思路更清晰，更有侧重点。） （三）、自学指导： 1、（自主阅读）学生结合教材的旁批、补白等提示自主阅读课文，圈画文中关键词句， 完成表格。教师引导学生整理出倒金字塔新闻写作结构。（目的在于让学生理清课文内容， 同时通过对主次内容的提示，整理出倒金字塔结构，使学生对倒金字塔结构有所了解，以 便进行后续的消息写作。） 2、（师生总结）从语言特点、写作方法等方面说说你总结出的本篇新闻消息特点。 （目的在于让学生加深对消息特点的理解与掌握。） 首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发 电头 导语时间、地点、事件最重要事实 主体一获奖者国籍、姓名、所获奖项和主要成就次要事实 主体二明确颁奖机构、颁奖时间和地点再次要事实 最后新闻背景最次要事实 （四）、拓展延伸合作与实践 1、组内合作交流拟写采访稿，教师进行指导点播。 （目的在于让学生做好拟写新闻的准备） 2、实践采访 三位同学模拟采访，一人采访，一人接受采访，一人记录。 （目的在于让学生了解新闻采访的形式和步骤，收集用于拟写新闻的素材。） 3、整理信息，写成新闻。 学生先自主整理信息写成新闻，之后组内交流，修改完善，最后组间交流展示。 （目的在于，让学生对新闻之时学以致用，在实践中体会新闻的魅力。） （五）、体验与反思 1、请同学谈谈本节课的收获。 （目的在于让学生对本节课的知识进行归纳总结，使思路更加清晰。） （六）、拓展延伸课后任务 1、必做任务：将课堂上写的消息修改完善好。（可在课后继续小组交流） 2、选作任务：（1）、自主阅读第三课和第四课，想一想这两课与一、二课有何不同。 （2）、找一张报纸来阅读，找一找报纸中重点报道的是那条新闻，作者的 观点是什么。 3、拓展任务：整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸。要注意重点突出， 语言规范，图文并茂，版面美观。 （目的在于让学生将本节课的知识迁移到课后，通过拓展延伸，可以使语文课堂上的知识 渗透到生活中。让学生养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯。） 采访提纲（参考）采访提纲（参考） 时间、地点时间、地点9 9 月月 1414 日下午放学后，本校田径队休息室日下午放学后，本校田径队休息室 采访对象采访对象市中学生运动会初中组男子市中学生运动会初中组男子 100100 米比赛冠军、本校学生刘文米比赛冠军、本校学生刘文 采访目的采访目的了解刘文的夺冠心得，以及他对训练与学业关系等的看法了解刘文的夺冠心得，以及他对训练与学业关系等的看法 采访方式采访方式深度访谈，照片拍摄深度访谈，照片拍摄 采访器材采访器材纸、笔、照相机纸、笔、照相机 采访问题采访问题（1 1）先跟大家说说你夺冠后的心情。）先跟大家说说你夺冠后的心情。 （2 2）平时每天大概训练多长时间？）平时每天大概训练多长时间？ （3 3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何客服？）你觉得训练中最艰难的是什么？如何客服？ （4 4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？（询问原因）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？（询问原因）