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类型七 分数的初步认识(一)-● 多彩的分数条-教案、教学设计-部级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号:c13fa).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1850316
  • 上传时间:2021-11-08
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    资源描述:

    1、多彩的多彩的“分数条分数条” 教学内容: 苏教版小学数学三年级上册第 96-97 页。 教学目标: 1.使学生在用表示不同分数的彩条铺满“1” (抢 1)以及从“1” 里面逐次拿走表示不同分数的彩条(清 0)的活动中,进一步感受几 分之一与几分之一、几分之一与几分之几,以及几分之一、几分之几 与“1”的内在联系,丰富并加深对分数的认识。 2.使学生在抛正方体选择分数,根据分数选择彩条,以及根据需 要将彩条进行等量替换的过程中,初步感受事件的随机性,逐步增强 对分数大小的判断力,丰富解决问题的经验,锻炼思维的灵活性。 3.使学生在游戏中,感受数学学习的丰富与多样,体验获得成功 的乐趣,增强对数学

    2、的好奇心和求知欲。 教学重点: 感受几分之一与几分之一、 几分之一与几分之几, 以及几分之一、 几分之几与“1”的内在联系,发展学生的数感。 教学难点: 根据分数之间的关系灵活合理地进行替换。 教学准备: 课件、分数条、小正方体。 教学过程: 一、复习回顾,导入新课 1谈话。 师:同学们喜欢数学吗?如果在数学课上玩游戏,会和平时玩的 有什么不一样? 2.出示分数条。 启发: 如果这个直条都表示 1, 想一想: 怎样得到它的 1/2、 1/4、 1/8 或 1/16? 追问: “1”里面有几个 1/4,1/8 或 1/16? 说明:这就是我们今天活动要用到的“分数条” 。 (板书课题:多 彩的分

    3、数条) 二、游戏体验,激发兴趣 (一)开心“抢 1” 1.明确规则: (1)游戏前两人分别掷正方体, 谁掷到的分数大, 游戏开始就谁先 掷。 (2)两人轮流掷, 朝上的面是哪个分数, 就把表示这个分数的彩条 铺在白色直条里。 (3)谁先把自己的“1”正好铺满,谁就赢。 (4)如果掷出的分数铺不下,这次掷出的无效。 2.游戏示范 (请 2 名学生) 游戏过程中相机提问:已经铺了几分之几,还要铺几分之几?目 前某某队暂时领先,再拿到几分之一就赢啦? 他最后掷出的分数条能铺下吗?为什么? 3.同桌合作游戏 。 4.交流分享 :哪些同学在这次游戏中获胜了?说说你掷了几 次?分别掷到哪个分数? 同学们现

    4、在请你们静静思考:通过刚才的游戏,对于分数,你 有哪些新的发现?(同桌先交流再全班汇报) 提问:最快几次可以铺满?怎么铺? 如果最后剩下 3/16,你认为最少要掷几次?最多呢? (二)快乐“清 0” 1.明确游戏规则 (1)每人都用两个 1/2 的彩条把“1”铺满,并确定谁先开始掷正 方体。 (2)两人轮流掷,朝上的面是哪个分数,就从自己的直条中拿走 相应长度的彩条;最后一次掷出的分数比剩下的分数大,本次掷出的 结果无效。 (3)谁先把自己图中的彩条全部拿走,谁就赢。 讨论:如果掷出 1/4,1/8 或 1/16,怎么拿? 2.游戏示范(师生合作) 。 3.同桌合作游戏 。 4. 汇报游戏结果。 三、回顾反思,总结全课 通过游戏,你对分数又有了哪些新的认识?有什么体会?

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