七 分数的初步认识（一）-● 多彩的分数条-教案、教学设计-部级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号：c13fa).doc

1、多彩的多彩的“分数条分数条” 教学内容： 苏教版小学数学三年级上册第 96-97 页。 教学目标： 1.使学生在用表示不同分数的彩条铺满“1” （抢 1）以及从“1” 里面逐次拿走表示不同分数的彩条（清 0）的活动中，进一步感受几 分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几 与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。 2.使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需 要将彩条进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强 对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。 3.使学生在游戏中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功 的乐趣，增强对数学

2、的好奇心和求知欲。 教学重点： 感受几分之一与几分之一、 几分之一与几分之几， 以及几分之一、 几分之几与“1”的内在联系，发展学生的数感。 教学难点： 根据分数之间的关系灵活合理地进行替换。 教学准备： 课件、分数条、小正方体。 教学过程： 一、复习回顾，导入新课 1谈话。 师：同学们喜欢数学吗？如果在数学课上玩游戏，会和平时玩的 有什么不一样？ 2.出示分数条。 启发： 如果这个直条都表示 1， 想一想： 怎样得到它的 1/2、 1/4、 1/8 或 1/16? 追问： “1”里面有几个 1/4，1/8 或 1/16? 说明：这就是我们今天活动要用到的“分数条” 。 （板书课题：多 彩的分

3、数条） 二、游戏体验，激发兴趣 （一）开心“抢 1” 1.明确规则： (1)游戏前两人分别掷正方体， 谁掷到的分数大， 游戏开始就谁先 掷。 (2)两人轮流掷， 朝上的面是哪个分数， 就把表示这个分数的彩条 铺在白色直条里。 (3)谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢。 (4)如果掷出的分数铺不下，这次掷出的无效。 2.游戏示范 （请 2 名学生） 游戏过程中相机提问：已经铺了几分之几，还要铺几分之几？目 前某某队暂时领先，再拿到几分之一就赢啦？ 他最后掷出的分数条能铺下吗？为什么？ 3.同桌合作游戏 。 4.交流分享 ：哪些同学在这次游戏中获胜了？说说你掷了几 次？分别掷到哪个分数？ 同学们现

4、在请你们静静思考：通过刚才的游戏，对于分数，你 有哪些新的发现？（同桌先交流再全班汇报） 提问：最快几次可以铺满？怎么铺？ 如果最后剩下 3/16，你认为最少要掷几次？最多呢？ （二）快乐“清 0” 1.明确游戏规则 (1)每人都用两个 1/2 的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正 方体。 (2)两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走 相应长度的彩条；最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次掷出的 结果无效。 (3)谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢。 讨论：如果掷出 1/4，1/8 或 1/16，怎么拿？ 2.游戏示范（师生合作） 。 3.同桌合作游戏 。 4. 汇报游戏结果。 三、回顾反思，总结全课 通过游戏，你对分数又有了哪些新的认识？有什么体会？