六 平移、旋转和轴对称-1.平移和旋转现象-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号：21853).doc

1、学习 内容 苏教版数学三年级上册 P8082 例 1.2 题、 “试一试” 、 “想想做做” 第 1 3 题。 学习 目标 1通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方 格纸上画出平移后的图形。 2通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。 重点 难点 认识物体的平移和旋转 学习 过程 学生活动教师导学练习设计 2、学生“试一试”。 （1）做转盘 出示“试一试”中 的转盘，让学生用事先先 准备的转盘面和指针，照 样子做一个转盘。 提问：你是怎样做 成这个转盘的？圆面中心 为什么用一个掀钮固定？ （2）动手旋转 引导：请小朋友按 老师的要求做一做：把指 针从指

2、向 A 点旋转到指向 B 点，再把指针旋转到指 教师谈话引入。 开心游乐场 同学们喜欢游乐场吗？ 今天老师给大家介绍一 个游乐场。大家看看视频，并 且用手比划出运动的过程。 （一）认识平移 1出示例 1 图 （1） 依次出示 3 个运动的 画面（火车、电梯、和国 旗的运动）。 提问：你感觉这些运动有 什么共同特点？互相说一 说。 学生交流，明确这些运动 都是沿着直线的运动。 指出：像图中火车车厢电 梯国旗这样的运动，都可 以看成是平移。（板书： 平移） 举例：请小朋友说一说， 你还见过哪些平移现象？ 认识旋转。 练习巩固 1、 做 “想想做做” 第 1 题 教师提示:先请 同学们想一想什 么样

3、的运动是平 移,什么样的运 动是旋转。 学生独立进行解 答,教师要进行 个别辅导。 2、 做 “想想做做” 第 2 题 让 学 生 独 立 观 察，把通过平移 能和绿色树叶重 合的图上颜色。 3、 做 “想想做做” 第 3 题 出示方格图，让 向 C 点或者指向 D 点。 提问：刚才指针是 什么运动？是绕着哪一点 转动的？请小朋友再把指 针从指着 A 点开始，顺时 针旋转一周回到 A 点。 还可以怎样旋转一 周回到 A 点？请大家做一 做。（学生逆时针旋转） 追问：怎样的运动 是旋转？ （二）比较 引导：请大家用手 势表示平移，再用手势表 示旋转。 比较一下平移和旋 转，它们有什么不同的特 点

4、？ 小结：我们刚才研 究了物体的运动，认识了 物体运动的两种方式，这 就是平移和旋转。沿着直 线移动的运动，是平移， 绕着一点转动的运动是旋 转。 1.出示例 2 图 提问：你能看出图中 表示的是哪些物体的运动 吗？ 引导：电风扇叶片、 螺旋桨和钟面指针做的是 怎样的运动呢？你能用手 势表示这些运动吗？清小 朋友来说一说，并且表示 给大家看一看。 指名学生交流并表示运动 方式。 提问：你知道这些运动有 什么特点吗？这几个物体 运动时，为什么它们的位 置固定在那里而没有移动 到另一处呢，这是什么原 因？ 学生交流，明确这些运动 都是围绕一点转动。 指出： 像图中电风扇叶片、 螺旋桨、钟面指针这样的 运动， 都可以看成是旋转。 （课题位置板书：旋转） 旋转的特点是绕着一点转 动。（板书：旋转绕着一 点转动） 追问：电风扇叶片绕着哪 一点转动？螺旋桨和钟面 指针呢？ 举例：小朋友还在哪里见 到过旋转现象？ 学生说一说平面 图上的方向，让 学生说说两枚棋 子各在原来位置 的什么方向。 4、 完成 “动手做” 指出：不管向哪 个方向旋转，只 要是绕着一点的 转动，就是旋转 运动。 四、全课小结 谈话：这 节课学习了什么 内容？能说说平 移和旋转有什么 不同吗？你还有 哪些收获？