五 解决问题的策略-● 间隔排列-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号：7015c).doc

1、间隔排列间隔排列 教学目标：教学目标： 1. 使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体 个数之间的关系和规律，并能根据间隔排解的特点，由一个物体的个 数知道另一个物体的个数。 2. 使学生经历探索规律的过程，感悟一一对应的思想极其作用，并 能用其解释间隔排列物体的规律，发展比较、分析、综合和抽象、概 括等思维能力，以及探索规律、发现规律的能力。 3. 使学生发现规律的喜悦，增强学习数学的信心；体验数学的奇妙， 发展对数学的好奇心和求知欲；培养用数学眼光观察事物的能力，逐 步积累探索规律的经验。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：学生通过探索发现间隔排列的两种物体间的数量关系。

2、 教学难点：知道为什么，并掌握通过分组找规律的方法。 教学设计：教学设计： 一、创设情境，认识间隔一、创设情境，认识间隔 师：小朋友们，咱们今天一起到兔子庄园玩一玩，好吗？ 老师还给兔子们带了礼物，一起来看看是什么吧 （PPT2 展示）：看，老师准备了许多花朵和糖果，猜猜黄色礼盒里 会是什么？ 猜得真准，你是怎么想到的？ 绿色礼盒里又会是什么呢？ 师：像这样，红花和蓝花一朵隔着一朵排成一行，数学上，我们把 这样的排列就叫做“间隔排列”（板书） 二、二、 观察主题图，自主探究观察主题图，自主探究 （出示主题图 PPT3）谈话：看小兔子们闻到花香，排着队伍来迎接 咱们了。在庄园里，你能找到哪些间隔

3、排列的物体呢？具体说一说， 他们是怎样排列的。 （学生汇报：兔子和蘑菇木桩和篱笆夹子和手帕衬衫和裙子 露牙和不露牙的小兔子红色兔耳朵和白色兔耳朵） 师：这些间隔排列物体的数量之间到底有什么关系呢？咱们一起来 看一看（推送任务 1）。请 xx 组齐读任务一。（数一数每种物体的 数量并把表格填写完整；比较每排两种物体的数量，在小组内交流 你的发现。 ） 师：研究好了吗？哪个小组愿意把你们小组的研究成果来汇报一下。 （ 小组派代表汇报，其余小组补充） 师：为什么每排两种物体的数量都相差 1 呢？下面咱们就来探讨一 下（推送任务 2）。请 xx 组齐读任务二。（把一只兔子和一个蘑菇 看成一组，最后余下

4、的是什么？把一根木桩和一块篱笆、一个夹子 和一块手帕也分别看成一组呢？先圈一圈，再在小组里说一说。） 师：哪个小组愿意来试一试。 小组汇报（投影自主探究任务单）。 师： 小朋友们学习的真不错， 下面老师就要考考大家了 （推送检测 1） 。 比比看，谁做的又对又快。（1.18 只小兔站成一排，每相邻两只小 兔中间有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇？ 2.把 19 块手帕像上面那 样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？） 师：看来大家掌握的都不错，谁来给大家讲一讲你是怎么想的？ 师：真棒，那么老师要出道难题考考大家了（推送任务 3），敢不敢 接受挑战？ （如果把与一个隔一个地排成一行，有 10 个，最少有几个？最多呢？先独立思考，再在小组内说一说， 并把你们的想法汇总记录在合作探究任务单上拍照上传。） 师：小兔子邀请咱们去智慧谷闯关，你们有信心吗？（推送检测 2） 师：小兔子们已经把过关的方法发到了咱们的班级邮箱，有疑问的 小朋友课后可以认真查阅，也可以请教你身边的小老师。 三、总结拓展三、总结拓展 快要离开兔子庄园了，老师想用带来的花朵围成一个红花蓝花间隔 排列的花环送给小兔子。猜一猜是蓝花多还是红花多？请同学们课 后去思考。 师：在生活中有很多的规律，只要小朋友们仔细观察，认真思考，就 一定能有意想不到的发现和收获。