七 分数的初步认识(一)-● 多彩的分数条-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号:b107c).doc
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1、教 学 设 计 方 案 学校:学校:班级:班级:三(1)人数人数:40日期:日期:2015.12.7 学科:学科:数学课题:课题:多彩的分数条教时:教时:1执教:执教: 一、教学目标:一、教学目标: 1.通过综合实践活动,加深对分数含义的认识,进一步认识分数的大小,了解一些分数之间的联系。 2.通过操作和直观,能说明自己的想法,丰富对简单分数及其相互关系的认识,知道后一个分数是 前一个分数的二分之一,进一步发展数学思考,培养数感。 3.激发学生参与数学实践活动的兴趣,感受数学内容与活动的奇妙,培养乐于合作的意识、习惯, 提升操作与实践能力,积累比较分析、探究交流等数学活动经验。 二、制定依据:
2、二、制定依据: 1.教材分析: 这部分内容是在学生初步认识分数的含义,知道把一个物体或图形平均分成若干份,其中的 1 份或 几份都可以用分数来表示的基础上,安排的一次综合实践活动。其目的主要是让学生通过活动感受数学 学习的趣味性和挑战性,丰富对简单分数及其相互关系的认识,积累数学活动经验,同时为他们提供一 些发现问题和提出问题的机会。编排意图:第一,为学生创造一次再认 1/2、1/4、1/8 和 1/16 的机会。直 观体会 2 个 1/2 是 1、4 个 1/4 是 1、8 个 1/8 是 1、16 个 1/16 是 1,直观感受 1 个 1/2 和 2 个 1/4 相等、1 个 1/4 和
3、 2 个 1/8 相等、1 个 1/8 和 2 个 1/16 相等,从而发展数感。第二,培养学生的数学活动能力。把 分母不同的分数凑成“1” ,进行的是异分母分数加法和减法,只是没有出现算式,不按法则计算,而是 利用“分数条”进行计算,并表示结果。这样的操作,是以后探索异分母分数加、减计算方法的数学活 动,能够为以后的学习积累活动经验。教材按“活动准备” 、 “抢 1 游戏” 、 “清 0 游戏”三段编写,在实 践活动中进一步认识分数,逐步增强对分数大小的判断力,丰富解决问题的经验,锻炼思维的灵活性, 寓教于乐。 2.学情分析: 这部分内容是在学生初步认识分数的含义,知道把一个物体或图形平均分
4、成若干份,其中的 1 份或 几份都可以用分数来表示的基础上,安排的一次综合实践活动。 学生困难:(1)各分数与 1 的关系,各分数间的关系不熟练。(2)理解游戏规则需帮助。(3) 初步感受事件的随机性。 教教学学过过程程 教学环教学环 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 常规积常规积 累累 看图说分数 导入:导入: 同学们,我们已经认识了一些分数,今天我们 就用分数的知识玩两个游戏,游戏中需要一些分数 条,下面先来做一做。 读一读收集的资料中 的时间, 唤醒已有知识, 为 本课学习 “热身” 。 活动准活动准 备:折备:折 分数分数 1. 引导折引导折 1/2、1/4 交代
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