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类型三 长方形和正方形-1.长方形和正方形的认识-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号:20706).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1850131
  • 上传时间:2021-11-08
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    资源描述:

    1、长方形和正方形的特征 一、导入 师:今天图形王国正在举办舞会,同学们,你们想去看看吗? 课件出示告示如下:今天的舞会只有长方形和正方形能参加。 师:现在请你们当迎宾的卫士,如果符合条件就鼓掌通过,如果不是就说一声对 不起。 二、观察异同点,引出猜想 1.介绍名字 师:现在我们来看看进入舞会的三个图形 长方形和正方形在我们的生活中无处不在。 通过以前的学期,你对长方形和正方形已经有了哪些了解?(它们都有 4 条边, 都有四个角) 想知道他们的边和角还藏着什么秘密吗?这节课老师就和大家一起来研究长方 形和正方形的特征。 (板书课题) 2、观察后提出猜想 师:请你仔细观察长方形和正方形,他们的边和角

    2、看上去有什么特点? 小结: 像这样通过眼睛观察大约觉得是, 然后大胆提出设想我们数学上就叫做 猜想。 3、验证方法讨论。 有了猜想我们就要进行验证,那么怎样验证边是否一样长呢?怎么验证角是 不是直角呢? 同学们手边有个信封,请拿出里面的长方形纸,请你和同桌合作,先一起验证 有关长方形的猜想是否正确。 三、实践验证,汇报交流 A、长方形 1、汇报边的特征 师:你们发现长方形的长边有什么特点? 师:你是怎么知道的? 生 1:我是通过折一折的办法知道的 师:除了用折的办法还有别的方法验证吗? 生 2:我是用量的办法,上下两条边、左右两条边都相等 2、总结特征 我们用折一折、量一量的方法知道了长方形的

    3、两条长边相等,两条短边也相 等。这两条长边是面对面的,我们就把这 2 条边称为对边;这两条短边也是面对 面的它们也可以称为对边。 (板书:对边) 师:长方形的上下对边、左右对边都相等,所以我们可以说长方形的两组对边相 等。 (板书:相等) 3、角的特征 师:刚刚我们验证了边的特征,那么角又有什么特征呢? 师:怎么验证 板书:四个角都是直角 小结:通过刚才的研究,你知道长方形的边和角都有什么特征吗? 4、介绍名称 长方形的四条边都有各自的名称,两条长边的长叫做长,短边的长叫做宽。 (板 书:长、宽) B、正方形 1、边的特征 师:那么正方形你验证后发现了什么? 结合板书:我们发现正方形的四条边怎

    4、么样?(都相等) 2、角的特征 师:角又有什么特征呢?怎么验证? 3、小结: 4、介绍:那么这四条相等的边都有一个共同的名字,叫边长。 (齐读两遍) 四、巩固特征 1 1、比较异同比较异同 师:刚刚我们发现了长方形和正方形的特征,(1)那么它们有什么相同的地方 呢? (2)它们又有什么不同呢? 2、自我介绍:总结长方形和正方形的特征 师:长方形和正方形都进入了舞会,舞会要求参加的长方形和正方形做一个自我 介绍。 五、应用特征,深入认识 1、制作长方形、正方形 那你想不想自己动手做一个长方形和正方形啊?接下来让我们自由选择材 料制作一个长方形和一个正方形。 学生拼图形,师巡视。 师:说说你是怎样

    5、做出长方形与正方形的。 2 2、剪一剪、变一变 体会长方形和正方形之间的关系。 师:刚才我们用不同的材料做出了不同的长方形好正方形,那这有张长方形 纸,你能折出一个最大的正方形吗? 指明说折法,仔细观察,折出的最大正方形的边长和谁一样?(和原来的宽 一样长。) 3、长方形正方形回家 看来大家对长方形和正方形都很了解了,那么参加完舞会的图形们要回家了, 你能根据特征送它们回家吗? 调皮的 2 号也想去 1 号屋住,能让他住吗?为什么? 小结 6、现在我们来玩个猜谜游戏猜图形 我们来玩一个猜谜语的游戏吧。 A 乐迪:我的身后是一个长方形,看得见的两条边分别是 8 厘米、5 厘米, 你知道其它两条边的长度吗? B 小爱:我的身后藏着一个正方形,可以看到的这条边是 6cm,请问:看不见的 三条边各是多少厘米? C 皮皮:只知道我的身后是一个四边形,四个角都是直角,一条边是 5 厘米。聪 明的同学,你知道可能是什么图形吗? 四、全课小结四、全课小结 今天这节课我们进一步认识了长方形和正方形的特征。回想一下,长方形和 正方形各有哪些特征?只要你们乐于思考,勤于探索,还能发现数学中更多的奥 秘。 长方形和正方形的认识 四条边四个角 长方形对边相等都是直角 正方形四条边都相等都是直角

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