一 两、三位数乘一位数-2.倍的认识-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号:300f7).doc
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1、倍的认识倍的认识 教学内容:苏教版小学数学第四册第八单元的内容。 教学目标: 1让学生紧密联系生活实际,通过操作,把“倍”的概念与学生已有的认识基 础“份”联系起来,理解“倍”的含义,建立“倍”的概念。学会分析一个数是 另一个数的几倍的实际问题的数量关系。 2让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系,发展观察、比较、抽象、 概括和合情推理能力。 3让学生进一步体会数学与现实生活的练习,增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点:建立“倍“的概念。 教学难点:理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。 教学准备:课件、小棒。 设计理念:“倍”的认识是苏教版二年级数学上册的教学内容,编排在表内乘
2、法 (二)中 7 的乘法口诀后面。 “倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念,也是 一个承前启后的重要概念,是进一步学习有关倍数知识的基础,也是学习分数、 比例等知识的基础。 “倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生的,缺乏已有的 知识基础和生活经验。因此,教师作为教学的组织者、引导者、合作者,应主动 关注学生在数学活动中的表现,能够随着学生思维进行有效引导,使课堂成为师 生情感交流、知识智慧共享的园地。让学生通过观察、操作、思考、交流等过程, 感受“倍”的含义,建立“倍”的概念,初步学会运用“倍”的含义解决求一个 数的几倍是多少。同时,由于“倍”的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的 联系,所以
3、把初步解决倍数问题列入本节课的目标之一。 教学过程: 一、谈话导入,探究新知 1谈话:(出示例题的情景图) 师: 刚才你们叫我什么?老师和你们是什么关系?谁是谁的学生?反过来呢? 刚才我们知道了生活中人与人之间有着这样或那样的关系。在数学上,两个数之 间也有一定的关系。今天这节课,我们就一起来研究数与数之间“倍”的关系。 2板书:倍的认识 二、探究新知 1师:春天到了,花坛里开满了鲜花。从图上你知道了哪些信息? 生:蓝花有 2 朵,黄花有 6 朵 师:蓝花比红花 ()红花比蓝花() 这是我们以前学的相差关系, 除了这样的相差关系, 还有倍的关系。 今天这节课, 我们就一起来研究“倍” 。 (板
4、书课题) 师:我们用画片代替花来摆一摆、分一分,如果把 2 朵蓝花看作一份,用一个圈 圈起来那么,黄花有这样的几份呢?(3 份) 师:可以怎样圈? 师:想一想该怎样圈?(2 个 2 个地圈) 展示预习作业纸 1. 追问:你怎样圈的?为什么? 师:看,圈起来就很清楚了。蓝花 2 朵为一份,黄花有这样的 3 份,也就是说黄 花有几个 2 朵? 师:蓝花 2 朵,黄花有 3 个 2 朵,所以黄花的朵数是蓝花的 3 倍。(出示板书) 师:谁愿意学着老师的样子将这两句话再来说一说。(指 3-5 名说一说) 都会说吗?互相说给同桌听一听。齐说 2变式: (1).黄花减少 2 朵,黄花的朵数是蓝花的几倍?
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