一 两、三位数乘一位数-9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号：20125).docx

1、两三位数乘一位数连续进位教学设计两三位数乘一位数连续进位教学设计 教学内容： 教材第 17 页例 7 及试一试。 课时目标： 1自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握 其计算法则。 2理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。 3继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 4在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会 数学在日常生活中的应用价值。 教学重点： 理解和探索连续进位的计算方法。 教学难点： 理解连续进位的算理。 教具和学具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入： 教师： 在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数

2、的一次进位乘法，现在请 同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个 问题，让我们一起来开始今天的学习。 出示两道题目（复习两三位数乘一位数一次进位） 二、探究新知 （一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法 1.展示情境图（课本第 17 页例 7） （1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？ 让学生认真观察情境图，获取相 关信息。 （2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？ 根据学生回答，教师板书“484” （3） 请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到 黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。） 2.总结 教师：通过以上几个题目的计算，请同学

3、们思考总结一下，在用竖式计算连续 进位的两位数乘一位数时应该注意什么？ 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示） （二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法 教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位 数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数 （连续进位）笔算方法？ 1.教学试一试。 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。 （2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到 的？ 2.总结。 教师：通过例 7 各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下， 在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位

4、数时应该注意什么？ 学生： 分组讨论， 思考交流，然后汇报，教师帮助总结。 三、巩固练习 1.想想做做第 1 题。 学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自 己的计算过程并说明计算步骤。 2.火眼金睛。（想想做做第 2 题） 3.想想做做第 4 题。 出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式 解答。 4.想想做做第 5 题。（1） 出示情景图， 让学生说一说你获取到哪些信息？ （2） 你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学生 明白选择估算方法来比较更为简单。） 5. 出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第 1 个问题需要哪些条件？ 解决第 2 个问题需要哪些条件？ 四、全课小结。 教师：通过这节课，你学到了什么