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类型四 两、三位数除以一位数-1.整十、整百数除以一位数的口算-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号:c01d9).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1850038
  • 上传时间:2021-11-08
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    资源描述:

    1、除数是一位数的口算除法 教学目标 (一)使学生理解一位数除整十、整百、 整千的数及一位数除两位数(被除数各位上 的数都能被整除)的算理. (二)使学生初步学会口算除法的过程和方法,并能口算简单的除数是一位数的除 法. (三)使学生掌握除法算式的两种读法. (四)培养学生的逻辑思维能力. 教学重点和难点 (一)重点:理解口算思路,掌握口算方法. (二)难点:正确地进行口算. 教具和学具 (一)教具:口算卡片、磁性黑板、6 捆零 9 根小棒、小棒图. (二)学具:小棒. 教学过程设计 (一)复习准备 1.口算:(出示卡片) 84 63 93 42 355 246 459 217 2.口答:(用投影

    2、依次出现) (1)80 里有( )个十,400 里有( )个百. (2)46 里有( )个十和( )个一. 39 里有( )个十和( )个一. (二)学习新课 1.谈话:我们已经学习了表内乘法和相应的除法,掌握了用乘法口诀求商的方法, 这节课学习除数是一位数的口算除法.(板书课题) 2.教学例 1:(一位数除整十、整百、整千的数) (1)摆一摆: 老师拿出来 6 捆小棒, 要求学生把 6 捆小棒平均分成 3 份.(同学们分自己的小棒) 指名学生在磁性黑板上演示后,教师将实物图贴在黑板上. 问:你分的小棒和黑板上的一样吗?把 6 捆小棒平均分成 3 份,每份是几捆?(每份 是 2 捆) 问:6

    3、捆小棒是多少根?平均分成 3 份每份有 2 捆是多少根? (6 捆小棒是 60 根,平均分成 3 份,每份是 20 根) (2)算一算: 师问:怎样写算式呢?(603=20) 让学生讨论:如果没有小棒,603 得 20 你是怎样想的呢?(60 除以 3,可以看 成是 6 个 10 除以 3,等于 2 个十就是 20,教师板书: 6 个十, 2 个十) 出示:802,903 让同学说说口算时怎样想,再说出得数.(指名说、互相说) 教师引导学生用描述性语言说一说整十数除以一位数应该怎样想,怎样算. (3)想一想: 6003 应该怎样算?60003 又应该怎样算,并让学生在练习本上试做. 指名学生说

    4、出推想过程和得数,教师将板书写完整. (同桌同学互相说一说这两题你是怎样想的,得多少) (4)教学除法算式的另一种读法: 让学生读算式:603,6003,60003.师讲:除法跟乘法一样也有两种读法.例 如:603 可以读作“60 除以 3”也可以读作:“3 除 60”. 让学生用两种方法读6003和60003.提问:这两种读法的区别是什么?(先读被 除数时就读作:“除以”;先读除数时就读作“除”) (5)做一做: 用两种方法读下面的除法算式,再口算. 402 5005 80002 (先让同桌互相读,再指名在全班回答) 先让学生做在书上,再指名在全班订正,要求学生把每个图中的三道题联系起来 说

    5、出口算过程和得数. 3.教学例 2:(出示口算题 693) (1)出示思考题.(投影打出) 69 是由几个十和几个一组成? 6 个十平均分成 3 份,每份是几个十? 9 个一平均分成 3 份,每份是几个一? 口算时应该怎样想?除得的结果是多少? (2)以小组为单位根据思考题议论议论. (3)让每个学生摆出 6 捆小棒(每捆 10 根),再摆出 9 根小棒,然后把它们实际分 一分.(同桌可以商量) (4)教师将小棒图贴在黑板上,指名学生对着实物回答上面的几道思考题.教师做 必要的讲解、纠错. (5)师让全班学生写出算式结果,教师将例题书写完整. (6)要求学生看着算式口述 693 的口算过程.(

    6、先把 69 分成 6 个十和 9 个一,6 个十平均分成 3 份,每份是 2 个十,9 个一平均分成 3 份,每份是 3 个一;把 2 个十和 3 个一合起来是 23) (让学生个人说、互相说、在全班说) (7)新知识练习(先思考、再口算、独立完成) 口算下面各题,说一说是怎样想的. 282 363 555 写出除法算式,再口算出得数. 72 除以 9 4 除 48 第题指名学生回答,第题做完以后集体订正. (三)巩固反馈 1.直接写出得数: 402 6006 999 462 484 50005 2.改错: 393=31 80004=200 202=10 7007=1 3.思考题: 6903=?

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