一 两、三位数乘一位数-4.求一个数的几倍是多少-教案、教学设计-部级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号：9000c).docx

1、求一个数是另一个数的几倍求一个数是另一个数的几倍教案教案 教学内容。人教版三年级上册第五单元例 2 教学目标：1.通过学习加深对倍的概念的理解。初步掌握：求一 个数是另一个数的几倍的数量关系和解题方法。2.让学生在观察思考 与交流中，通过画一画，摆一摆等学习方式，利用多种表征之间的转 化， 帮助学生理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的解题策略。 3.增强学生间的交流互动，合作意识。体验运用已学的知识，解 决问题的乐趣，感受数学与生活的联系。 教学重点： 掌握求一个数是另一个数的几倍的数量关系和解题方 法。 教学难点：理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算 教学准备：课件、练习纸、小棒 教学

2、过程 一、复习引入 上节课我们认识了一个新朋友是谁呀？（倍） 那你能用学过的知识解决问题吗？相信你们！ 完成下面两个题。 （在练习纸上) 1 学生汇报，老师问:1 题的标准量是？谁和谁比？ （设计意图：让学生找准标准量，明确谁和谁比，为后面准确列 出除法算式打基础） 引入：在生活中处处都有数学，即使在同学们的值日活动中也有 关于倍的知识。瞧！这里就有一群爱劳动的孩子们。出示主题图 二、新知探究 （一）阅读与理解：你从图中找到了什么数学信息？要解决什么 问题？（学生找信息和问题） 引出课题：我们要解决的问题是？（学生齐读问题：擦桌子的人 数是扫地的几倍） 看！ 倍又来了， 今天我们就一起来进一步

3、研究关于倍的问题。 （板 书课题：求一个数是另一个数的几倍） （二）分析与解答 1.你能想办法解决这个问题吗？尝试用自己的方法来解决。 （学生动手摆、画等） 2.完成的同学小组交流，分享自己的方法 3.展示汇报 预设：生 1：摆： 让学生说说自己是怎么摆的。老师追问：你怎么知道擦桌椅的人 数是扫地的三倍？（让学生结合图再说一说，目的是让学生从图中直 观的看出求几倍，就是看有几个几，为接下来理解要列除法算式做铺 垫） 擦：/ 扫：/ 擦：OOOOOOOOOOOO 生 2：画： 估计学生质疑：为什么 4 个分在一起？为什么是 3 倍？ 老师追问：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，关键是看什么？ （擦桌

4、椅的人数里面有几个 4 就是几倍） 生 3：可能列式 124= 3 预设学生质疑：为什么用 124= 3，用除法来计算？ 教师评价：你提出了一个非常有研究价值的问题，这也是我们这 节课重点要研究的问题， 为什么求擦桌椅的人数是扫地的几倍要用除 法？（让学生结合图再说一说，老师完整的示范性语说一说，同桌互 相说一说，再叫一个学生说一说） （设计意图：进一步让学生理解：求一个数是另一个数的几倍， 要用除法计算） 回头看：用图表示题中的数量关系，让学生也用一个算式来表示 （每个学生都列出 124= 3） （三）回顾与反思： 检验：先让学生试着检验，然后教师指导检验的方法：扫地的是 4 个人，4 的 3 倍是 12 人，恰好是擦桌椅的人数，所以解答正确。 归纳小结：以上我们通过摆一摆、画一画，用图表示了题中的数 量关系，从而理解了求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 你们学会了吗？完成下面练习 三、巩固练习： 扫：OOOO 算一算 3.书 53 页第 3 题。 （完成在书上，学生汇报，老师检查谁练的不 一样？互查订正） 拓展训练：小明今年 5 岁，爸爸 35 岁，明年爸爸的年龄是小明 的几倍？（设计意图：让学生明白，年龄差不变，但年龄倍数不断的 发生变化。 ） 四、全课小结： 你对倍又有了哪些新的认识？