二 千克和克-1.认识千克-教案、教学设计-部级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号：c0ca5).doc

1、1 教学内容：苏教版三年级上册第 2830 页，认识千克 教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步 建立千克的概念； 2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法； 3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习 与他人合作交流。 教学重点：体会 1 千克是多重 教学难点：体会 1 千克是多重 教学准备： 课件、台秤、若干重 1 千克的物品、若干其他重量的物品 教学课时：1 课时 教学过程： 一、导入新课 实践活动：取出两包实物，观察，并根据经验判断轻重。 1猜一猜：哪一袋重一些？ 2掂一掂：哪一袋重一些？ 要知道食品准确的重量该怎么办呢？ （用秤称一称）这节课我

2、们就来学习用秤称物品 。 二、 动手操作，建立概念 1. 认识秤。 提问：同学们在生活中都见过秤吧？谁来说一说你见过哪些秤？ （学生自由说）多媒体出示各种秤的图片。 2 谈话： 今天我们先来研究盘秤 （多媒体演示） ， 上面的盘子叫做托盘， 把要称的物体都放在托盘里，下面的圆盘叫做刻度盘，上面的刻度 用来表示物体的重量是多少。 仔细观察刻度盘， 你看到了什么？ （有 10 个数， 一根指针， 字母 kg） 讲解：称物品的质量，常用千克作单位，千克也可用字母 kg 表示。 （板书：千克 kg）称物品的时候，指针指到 1 就是 1 千克 （多媒体演示） ，指到几就是几千克。 谈话：知道了盘秤的用法

3、，我们就可以用盘秤来称一些物品的质量， 那我们就来验证一下果冻和薯片哪个重？ 2. 掂一掂。 谈话：刚才我们用秤称出了这一袋果冻是 1 千克。1 千克的物品掂 在手上有什么感觉呢？在小组里试一试。小组轮流掂一掂。 3、掂一掂，称一称。 （1）这袋大米有 1 千克重吗？ （2）大约几袋盐重 1 千克呢？ 4、小组活动 找一找：几号口袋里的物品最接近 1 千克呢？ 反馈时，各小组汇报，师板书。 5. 估一估。 提问：（拿出鸡蛋） 能估一估多少个这么大的鸡蛋大约重 1 千克吗？ 验证：1 千克鸡蛋到底有多少个呢？怎么办？（称一称、数一数） 3 三、课堂练习，巩固深化。 1、学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。 交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。 2、1 千克棉花和 1 千克铁哪个重？ 3、出示图片（电梯和卡车） ，了解数学信息。 从这两幅图中，你知道了什么？（进行安全教育） 四、总结延伸 1、 这节课你学到了什么？有什么收获和体会？ 2、谈话： （1）千克在生活中的应用是广泛的，希望同学们课后到商店去看一 看，记一记，哪些物品重 1 千克？ （2）星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看一看妈妈买了哪些菜，各 重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。