一 两、三位数乘一位数-9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：a03d4).zip

（连续进位） 65930623891329965 相同数位对齐,从个 位加起。 哪一位上的数相加满十， 向前一位进1。 笔算下列各题。 445298 某湿地有野生植物445种，野生动物 298 种。 该湿地的野生植物和野生动物共有多少 种？ 445+300-2 745-2 743 * 4 4 5 + 2 9 8 7 4 3 6 5 9 + 3 0 6 9 6 5 比一比。 复习题中的这道题和刚才学习的 这道题有什么不同点？ 1 11 1 1、我是小医生，把错误的改正过来。 3 6 5 + 2 8 5 046 改正： 1 3 6 5 + 2 8 5 056 1 练习1： 2、我是小医生，把错误的改正过来 1 6 2 + 9 5 9 110 1 1 练习1： 改正： 1 6 2 + 9 5 9 1211 1 先想一想是否有进位，再计算并验算。 165784093946793160243803 练习 2： （1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？ （2）你想买什么？要花多少钱？（买两件） （3）和同桌互相提一个数学问题并解答。 练习3： 拓展练习：拓展练习： 4768+5464= 784269+579086= 竖式加法并不难；竖式加法并不难； 数位对齐数位对齐是关键；是关键； 相加要从相加要从个个位起；位起； 进位进位一定要记全。一定要记全。 作业：第 39页练习八，第 4题。 “三位数加三位数的连续进位加法” 教学设计 教学内容： 义务教育教科书数学（人教版）三年级上册“万以内数连 续进位加法”课本 38 页例 3。 教学目标： 、理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔 算和验算三位数加三位数连续进位加法题。 2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活计算。 3、会进行加法的验算，逐步养成检查与验算的好习惯 4、经历万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系。 教学重点：掌握连续进位加的计算方法，会正确进行笔算和验 算。 教学难点：学生在计算过程中，纠正学生在遇到连续进位往往 容易遗漏加上进上来的“1”，养成认真做题的好习惯。以及灵活选 择算法。 教学过程 一、复习铺垫 1、笔算。 238+91= 659+306= 学生完成后： 、说一说它的计算方法。 、在计算的时候要注意什么？ 二、探究新知 1、导入新课 上节课，我们了解了湿地是人与自然和谐共存的家园，知道湿 地孕育了丰富多样的野生动植物，据统计（出示例 3），某湿地有 野生植物 445 种，野生动物 298 种。 师出示信息引生根据信息提出问题：该湿地的野生植物和野生 动物共有多少种？应该怎样列式？ 学生列式 445+298 （板书） 师：今天我们继续学习三位数加三位数的进位加法。（揭示课 题，并板书） 2、尝试练习,学生独立计算, 并在小组内说说你的计算过程。 3、汇报：刚才老师看到每个小组都讨论交流得很好，那现在谁 愿意说一下你是怎样计算的? 预设 1： 298 接近 300，可以看作 300 来口算。 445+298=445+300-2 =745-2 =743 预设 2： 竖式计算 怎样列竖式呢？ （1） 相同数位对齐,从个位算起。指名回答（根据学生回答课 件一一出示） （2）谁能把刚才课件演示的计算过程给大家在在黑板上在演示 一次 445+298=743（种） 答：该湿地的野生植物和野生动物共有 743 种。 4、我们计算的结果正确吗？怎样进行验算呢？（指生汇报验算 方法，肯定学生的合理的不同方法） 师：就目前而言我们可以交换 445、298 的位置，再算一遍。 强调做练习时要养成验算的习惯。 5、比较，观察复习题中的第二题和我们刚才算的这道题有什么 相同和不同的地方 359+306 445+298 相同点：都是三位数加三位数； 列竖式时都是相同数位对齐，计算时都是从个位加起， 哪一位数相加满十,就要向它的前一位进 1. 不同点：前面的只有一次进位，后面的连续进位 板书：连续进位 你认为连续进位的加法在计算时要注意什么？ 千万不要忘记进上来的 1、认真计算，不算错数，不抄错数。 三、巩固练习 1、啄木鸟治病：练习八第 5 题的改错。 2、课本第 38 页“做一做”。 学生独立完成后，把得数写在课本上，集体订正，选最后一题 讲计算过程。自觉验算。 3、你能给自己出一道这样连续进位的加法题吗？试一试 4、你能用所学的知识计算这道题吗？ 4025+1352= 4768+5456= 五位数加五位数你会算吗？六位数呢？ 四、全课总结 今天我们学习了什么？你有哪些收获？ 知识巧记 竖式加法不算难， 数位对齐是关键。 相加要从个位起， 进位一定要加全