四 两、三位数除以一位数-6.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号：e2a2c).doc

1、“引导自学引导自学”课型教案课型教案笔算三位数除以一位数笔算三位数除以一位数第一课时第一课时 关于本课教学情况的相关说明关于本课教学情况的相关说明： 教学内容教学内容：苏教版小学数学三年级上册第 58 页例 6、第 59 页“想想做做”第 1-5 题。 教材分析教材分析： 本单元内容是在学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法， 并初步认识简单除法竖式 计算的基础上进行的教学。而在本课时之前的学习，也已经教学整十、整百数除以一位数和非整十数 除以一位数的知识， 通过对三位数 （非整百数） 除以一位数内容的学习， 能进一步提高学生计算水平， 为以后学习多位数除法打下基础。 学情分析学情分析： 1

2、、知识准备：学生已经掌握表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算，可通过 知识迁移，探索三位数除以一位数的笔算方法。 2、自学习惯：本班同学是 14 年入学的六年制学生，对数学学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活 动，但个体学生在自学习惯、交流表达以及学习效果上仍存在一定差异，后期除继续激发学习能力较 强学生的学习兴趣外，还需要持续关注需要帮助的同学，培养更多学生主动学习的能力。 教学目标教学目标： 1、在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，提高计算水平，并做 到规范书写竖式。 2、教学过程中，引导学生主动运用已有知识探索新知识，培养学生迁移、类推能力

3、。 3、在共同交流、探究的活动中，培养合作意识，获得成功体验。 教学重点教学重点：理解并掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。 教学难点教学难点：理解被除数百位不能被整除时，要将余下的数与下一数位的数合并起来继续除。 教学准备教学准备：课件、直尺。 环环节节学学 生生 自自 学学 事事 宜宜教教 师师 引引 导导 事事 宜宜相相 关关 说说 明明 明确自学重点明确自学重点 （3 分钟） 学会三位数除以一位数学会三位数除以一位数 （首位不能首位不能 整除）的笔算方法。整除）的笔算方法。 创设情境，导入新课，创设情境，导入新课， 明确自学重点。明确自学重点。 板书算式，引出问题板书算式，

4、引出问题 围绕重点自学围绕重点自学 （8 分钟） 自学内容：教材第自学内容：教材第 5858 页例页例 6 6。 1.1.估估：7387382 2 结果大约是几百多结果大约是几百多； 2.2.算：算：7387382 2 的竖式；的竖式； 3.3.验：验算你的结果。验：验算你的结果。 4.4.思思：3 3 为什么写在商的百位上？为什么写在商的百位上？ 百位上余下的百位上余下的 1 1 为什么要和被除为什么要和被除 数十位上的数十位上的 3 3 合起来再除以合起来再除以 2 2？ 教师加强巡视，帮助部教师加强巡视，帮助部 分能力较弱的学生完成分能力较弱的学生完成 自学要求，并提示其他自学要求，并提

5、示其他 同学不要遗漏自学内同学不要遗漏自学内 容。容。 PPTPPT 出示自学提示出示自学提示 交流自学情况交流自学情况 （10 分钟） 1.1.小组讨论（小组讨论（6 6 分钟）分钟） （1 1）核对计算结果，并说说计算）核对计算结果，并说说计算 过程；过程； （2 2）联系两位数除以一位数的笔）联系两位数除以一位数的笔 算方法，思考算方法，思考三位数除以一位三位数除以一位 数的笔算方法，说一说还要注数的笔算方法，说一说还要注 意什么？意什么？ 2.2.全班交流（全班交流（4 4 分钟）分钟） 围绕自学重点，请两、三个小围绕自学重点，请两、三个小 组向全班汇报小组讨论的情组向全班汇报小组讨论

6、的情 况。况。 1.1.小组交流时，加强巡小组交流时，加强巡 视，及时发现交流中出视，及时发现交流中出 现的问题现的问题，并给与提示并给与提示、 指导。若大面积出现理指导。若大面积出现理 解上的问题，可中途打解上的问题，可中途打 断，重申要求。断，重申要求。 2.2.全班交流时，就其内全班交流时，就其内 容给予简洁明了的点容给予简洁明了的点 评、板书记录。评、板书记录。 1.1.板书计算过程板书计算过程， 标注标注 需注意的格式。需注意的格式。 2.2. 问题问题 1 1 预设回答预设回答： 7 7 百除以百除以 2 2 得得 3 3 百多，百多，3 3 表示表示 3 3 个百，所以个百，所以

7、 3 3 要写在商的百位上。要写在商的百位上。 百位上剩下的一百位上剩下的一 个百要与十位上的个百要与十位上的 3 3 个十合成个十合成 1313 个十再除个十再除 以以 2 2。 点拨自学得失点拨自学得失 （3 分钟） 1 1、对学生自学、讨论及之前全班交流时的情况简要总结；、对学生自学、讨论及之前全班交流时的情况简要总结； 2 2、初步明确初步明确三位数除以一位数三位数除以一位数（首位不能整除首位不能整除）的笔算方法的笔算方法：从被除数的高位除起从被除数的高位除起； 除到哪一位，商就写在那一位上；每次计算后的余数要比除数小。除到哪一位，商就写在那一位上；每次计算后的余数要比除数小。 巩固自

8、学成果巩固自学成果 （16 分钟） 围绕自学重点，进行全面巩固。围绕自学重点，进行全面巩固。 1.1.想想做做第一题，独立完成，板书展示，集体交流；想想做做第一题，独立完成，板书展示，集体交流； 2.2.想想做做第四题，学生独立计算，思考后交流。想想做做第四题，学生独立计算，思考后交流。 预设观察可得：单价越高，所买东西的数量越少。预设观察可得：单价越高，所买东西的数量越少。 3.3.想想做做第五题想想做做第五题，学生理解题意学生理解题意，独立计算独立计算，组内交流后组内交流后 汇报汇报。 （可通过乘法和除法两种方式解决）（可通过乘法和除法两种方式解决） 4.4.想想做做第二题，学生独立完成，

9、集体交流；想想做做第二题，学生独立完成，集体交流； 5.5.想想做做第三题，学生理解题意，独立列式解答；想想做做第三题，学生理解题意，独立列式解答； （预设课本练习视时间而定，部分可作为课后作业）（预设课本练习视时间而定，部分可作为课后作业） 总结全课内容，说说这节课你学到了什么？总结全课内容，说说这节课你学到了什么？ 学生独立练习时学生独立练习时， 教师教师 增强巡视增强巡视， 重点关注部重点关注部 分能力较弱学生的掌分能力较弱学生的掌 握情况握情况， 并提醒其他同并提醒其他同 学计算时要细心学计算时要细心， 若出若出 现较大范围的某个问现较大范围的某个问 题，需对全班加以指题，需对全班加以指 导。导。 板书设计板书设计 笔算三位数除以一位数笔算三位数除以一位数（计算方法？）（计算方法？） 738738 2 2 = = 369369（人）（人） 百百 十十 个个验算：验算： 3 36 69 93 36 69 9 2 27 73 38 82 2 6 67 73 38 8 1 13 3 1 12 2 1 18 8 1 18 8 0 0 课后反思课后反思