一 两、三位数乘一位数-14.复习-教案、教学设计-市级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号：e07d3).doc

1、两、三位数乘一位数的整理与复习教学设计 教学内容： 苏教 2011 课标版三年级上册第一单元整理与复习两、三 位数乘一位数 教学目标： 1、引导学生通过梳理和复习，让所学知识系统化，并掌握一定 的整理方法。 2、通过查漏补缺，引导学生理解计算算理，掌握计算方法，提 高计算能力。 3、在整理和复习的过程中，获得成功的体验。 教学重难点： 教学重点： 进一步理解两、 三位数乘一位数算理， 掌握计算方法。 教学难点：学会整理归纳知识的方法。 教学过程： 一、 整理知识，渗透整理方法 1、谈话引入 ：同学们，今天我们一起学习：两、三位数乘一位 数的整理与复习。 课前同学们已经进行了整理，下面小组内同学

2、交流一下：你整理 了哪些知识？是怎么整理的？（师巡视拍照上传） 2、我们一起来看一下这几个同学的整理。 指名学生说一说自己整理的内容，学生评价。 3、小结：同学们请看，用列表法、画图法等进行整理，又清楚 又全面。以后我们再进行整理时就可以用画图或列表的方式，能够让 我们找到知识之间的联系和区别。 二、 查漏补缺，理解计算算理 1、刚才我们进行了知识的整理，都分为口算和笔算，下面我们 来看一组口算题。 （课件出示） 指名学生口答后，观察每组算式： 第一组：末尾有 0 的数怎么算？ 第二组：都是二十几乘以 3，为什么一个是六十几，一个是七十 几？ 第三组： 有什么发现和想说的？ （数字交换位置了，

3、 结果不一样） 2、出示卡片：8467 （1）这个要怎么算？（笔算） ，对，口算是笔算的基础，老师还 带了其它几个笔算题目（出示卡片贴在黑板上） ，可以怎样分类？ （2）小组内讨论分类，然后全班交流汇报：指名学生上前分类， 逐渐完善分类。 乘数没有 0乘数中间有 0乘数末尾有 0 不进位231320132103 进位846784068460 （3）学生独立计算，指名学生板演。算完后，同桌交流是怎样 算的？笔算时要注意什么？ （4）全班交流汇报： 师适时追问： A、笔算第一竖行两题是怎样算的？ B、中间有 0 的数，笔算方法和前面计算方法一样吗？还有疑 问吗？ C、末尾有 0 的两题，你有什么想

4、说的？（是不是乘数的末尾 有一个 0，积的末尾就一定只有一个 0？） （5）小结笔算方法。 三、 沟通联系，建立解决问题的模型。 1、师：同学们，笔算我们复习了这么多，现在我们来解决问题。 （课件出示） 2、学生独立完成后，指名回答，重点说说为什么用 4503？ 3、课件再次出示解决问题，学生独立完成，并分析为什么分两 步来做？ 引导学生分析，帮助学生建立解决问题的模型。 四、复习估算，提高笔算正确率。 师：同学们，今天你们的笔算算得很精准，那么生活中是不是都 要把答案算得那么精准才能解决问题呢？（课件出示问题） 1、学生先独立思考，然后小组讨论。 2、全班交流汇报，重点让学生说清楚是怎样想的，多找几人说 一说。 3、同学们估算可以帮助我们解决实际问题，其实笔算前也可以 先来估一估，然后笔算来进行对比，用这样的方法可以提高正确率。 4、课件出示： （1）先估一估，并说说是怎样估的？ （2）动笔算一算，和估算结果对比 5、小结：用估算可以提高笔算的正确率。 五、畅谈收获，提升认识。 师：学到这里请你静静地回顾一下，我们是怎样进行整理和复习 的？ 本节课你有什么收获？