二 千克和克-1.认识千克-教案、教学设计-省级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号:f0c9c).docx
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1、认识千克教学设计认识千克教学设计 教学内容教学内容 苏教版三年级上册第二单元第一节认识千克 教学目标教学目标 1.通过创设情境,使学生感受并认识质量单位千克,初步建立千克的概念; 2.使学生通过观察、操作,让学生了解称物体的方法; 3.培养学生动手能力,增强学生学习数学的兴趣,学习与他人合作交流。 教学重、难点教学重、难点 理解、体会 1 千克有多重 教具、学具准备教具、学具准备 课件、台秤、电子秤、熟鸡蛋、两分钱硬币、莲子、质量为 50g 的火腿肠、 质量为 50g 的紫菜、质量为 1kg 的面粉、苹果、500ml 的矿泉水、3L 的矿泉水、 一个西瓜、果冻若干 教学过程教学过程 一、一、创
2、设情景,视频创设情景,视频导入导入 1. 通过教师购物的视频引入新课 (教师去超市购物,拿起了一袋标有“净含量:1 千克”字样的面粉,询问 学生是否知道这个面粉有多重。 ) 2. 净含量表示什么意思?引导学生了解净含量就是指去除包装后的物品的 质量,千克是质量单位。 3. 板书课题:有多重 【设计意图】 :超市是学生生活中经常逛的一个地方,超市里各式各样的商品上 面都标有净含量的字样,这是学生的已有生活经验,由此出发导入新课,激活了 学生的原有认知。在视频中抛出“老师都买了哪些商品”这个问题,也可以激发 学生的好奇心,增强学生的学习兴趣。 二、二、实践体验,感受千克实践体验,感受千克 1. 初
3、步感知 1 千克有多重。 组织学生拿出 1 千克的袋装面粉在手上掂一掂,提问同学说说感受。 2. 借助生活中常见物品再次体验 1 千克有多重,同时体验几千克有多重。 (1)出示 ppt(五种物品:三年级学生小姜、两瓶 500ml 的矿泉水、一瓶 3L 的矿泉水、四个中等大小的苹果、一个西瓜) ,请同学们找出质量约为 1kg 的 物品。 【预设】 :有同学选择两瓶 500ml 矿泉水或者四个中等大小的苹果,就请同 学拿出学具盒中的实物,拎一拎、掂一掂,直观感受其质量;有同学选择其他, 则请几位同学说明理由,引发讨论,如没有同学选择其他,教师质疑发问,引发 讨论。 (2)告知学生 3L 矿泉水质量
4、约为 3kg,提问学生还知道哪些质量约为几千 克的物品。 (相比较 1kg 而言,2kg、3kg、5kg 等)布置任务,放学后回家或去 超市找找质量约为几千克的物品,感受其有多重。 【设计意图】 大量的实物有助于丰富学生对 “千克” 的认知, 对千克的感知, 由 1 千克到几千克,引导学生能够借助参照物合理的估计物体的质量,培养学生 分析解决问题的能力。同时再次体会到“生活中处处有数学,用数学。 ” 3. 估计多少个鸡蛋重约 1 千克 (1)出示视频(教师在超市选购鸡蛋) (2)组织学生拿出鸡蛋放在手上掂掂,同时回想掂面粉的感受,将两者比 较。提问同学说说感受。 【设计意图】使学生能通过比较,
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