一 两、三位数乘一位数-2.倍的认识-教案、教学设计-省级公开课-苏教版三年级上册数学(配套课件编号：d003b).docx

1、苏苏教版三年级数学上册倍的认识教学设计教版三年级数学上册倍的认识教学设计 教学内容：教学内容：三年级数学上册（苏教板）第一单元第二课时。 教学目标：教学目标： （1）通过观察、动手操作，合作交流几个几和倍的联系，使学生建 立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中 的实际问题. （2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。 （3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思 考及主动探索的精神。 教学重点：教学重点：建立“倍”的概念 教学难点：教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。 教学过程：教学过程： 一、情景引入一、情景引入“倍倍” 课前拍手游戏课前

2、拍手游戏： 师：上课之前，咱们一起玩个拍手游戏，谁愿意到前面来和老师一起 玩?(找一学生) 1、我先拍，听，我拍了几下？（让学生说出是 2 下） 请你拍 3 个 2 下，其他同学听他拍得是不是 3 个 2 下？ （1）生会拍：你是怎么拍的？ （2）生连续拍 6 下： 谁有好办法让我们一听就知道是 3 个 2 下？ 就用他教我们的好方法试试看, （就是刚才这道题， 全班共同拍 3 个 2） 预备：（师做好示范的动作）开始！（师边拍边数 1、2；空一小会 儿，再 1、2；再空一小会儿， 1、2） 2、再听老师拍了几下？（3 下） 请你们拍 2 个 3 下 。预备，心里数，开始！（老师带全班学生共同

3、 拍，师口型数数，不出声音） 3、刚才咱们合作做了个小游戏，现在哪两个同学愿意到前边玩？你 们两分分工，谁先拍，谁后拍？开始吧！ 师：课下同学们两人一组，可以继续玩，现在我们开始上课，看谁最 精神！上课。 二、初步认识、初步认识“倍倍” 1、动手操作：、动手操作：教师课件展示画一画，我画，你画，使的个数 是的 3 倍。 练习 1、2、3 小题，通过动手画一画，让学生感受倍，初步认识 倍。 练习 4、5 小题，让学生感受倍的同时给孩子渗透数学思想 数型结合的思想。 2、小组讨论：、小组讨论：同学们动脑想一想？你想说些什么？ 让孩子们知道一个数是另一个数的几倍？让孩子们进行讨论与 求一个数的几倍是多少的区别。体现孩子自主探究学习经历。 3、圈一圈、填一填：、圈一圈、填一填： 通过小组讨论得到的结果，进行强化训练，感受一个数是另一个数的 几倍？从中感受倍！ 三、巩固提升三、巩固提升“倍的认识倍的认识” 课件展示：动动脑，画一画： 习题：请同学们画出的个数是的个数的 4 倍？ 通过标准量的不确定，孩子们写出多种不同的结果，体现答案的 多样性，丰富课堂，考验孩子们的思维并发散思维。 四、课堂小结四、课堂小结 通过这节课同学有什么收获？ 五、板书设计五、板书设计 倍的认识 标准