一 两、三位数乘一位数-2.倍的认识-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：80b7f).zip

倍的认识练习 1作业一： 圈一圈，填一填，说一说： （1） 蓝花： 黄花： 蓝花有（ ）朵，黄花有（ ）个 2 朵，黄花的朵数是蓝花的（ ） 倍。 （2） 蓝花： 黄花： 蓝花有（ ）朵，黄花有（ ）个 2 朵，黄花的朵数是蓝花的（ ） 倍。 2作业二： 蜜蜂用表示，蝴蝶用表示。 蝴蝶的只数是蜜蜂的 3 倍。 蜜蜂 蝴蝶 蜜蜂有（ ）只，蝴蝶有（ ）个( )只，蝴蝶的只数是蜜蜂的 3 倍。 列式： 苏教版小学数学三年级上册 蓝花有2朵 黄花有6朵 红花有8朵 先学导单 1 1 在生活中你听说过在生活中你听说过“倍倍”吗？请你自学书上第吗？请你自学书上第5 5页的内容。页的内容。 2 2圈一圈、填一填。圈一圈、填一填。 （1 1） （2 2） 每每2 2个一份，分成了（）份。个一份，分成了（）份。 每每4 4个一份，分成了（）份。个一份，分成了（）份。 6 6里面有（）个里面有（）个2 2。 8 8里面有（）个里面有（）个4 4。 列式：列式： 列式：列式： 3摆一摆、分一分，再画一画并填空。 （1）第一行摆3个，第二行摆12个 12里面有（ ）个3，的个数是的（ ）倍。 （2）第一行摆4个，第二行摆12个。 12里面有（ ）个4，的个数是的（ ）倍。 黄花的朵数是蓝花的（ ）倍。 黄花有（ ）个（ ）朵, 把（ ）看作1份,2朵蓝花 23 3 作业一： 圈一圈，填一填，说一说： （1） 蓝花有（ ）朵，黄花有（ ）个2朵， 黄花的朵数是蓝花的（ ）倍。 （2） 蓝花有（ ）朵，黄花有（ ）个2朵， 黄花的朵数是蓝花的（ ）倍。 黄花的朵数是蓝花的（ ）倍。 黄花有（ ）个（ ）朵, 把（ ）看作1份,2朵蓝花 22 2 圈一圈，填一填，说一说： 黄花的朵数是蓝花的（ ）倍。 黄花有（ ）个（ ）朵, 把（ ）看作1份,2朵蓝花 24 4 圈一圈，填一填，说一说： 黄花的朵数是蓝花的3 倍 黄花的朵数是蓝花的2 倍 黄花的朵数是蓝花的4 倍 3个2 2个2 4个2 圈一圈，填一填 红花的朵数是蓝花的（ ）倍。 4 红花有（ ）个（ ）朵， 2朵蓝花 4 把（ ）看做一份， 2 圈一圈，填一填 红花的朵数是蓝花的（ ）倍。 2 红花有（ ）个（ ）朵，2 把（ ）看作一份， 4 4朵蓝花 把（2朵蓝花）看作一份， 红花有（4）个（2）朵， 红花的朵数是蓝花的 4 倍。 把（4朵蓝花）看作一份， 红花有（2）个（4）朵， 红花的朵数是蓝花的 2 倍。 比一比，说一说 把（2朵蓝花）看作一份， 红花有（4）个（2）朵， 红花的朵数是蓝花的 （4） 倍。 8 2 4 想：8里面有（ ）个2。 动脑筋，想一想 把（4朵蓝花）看作一份， 红花有（2）个（4）朵， 红花的朵数是蓝花的 （2） 倍。 8 4 2 想：8里面有（ ）个4。 动脑筋，想一想 红花的朵数是蓝花的 （ ） 倍。 30朵 30 5 6 想：30里面有（ ）个5。 6 红花的朵数是蓝花的几倍？ 48 6 8 想：48里面有（ ）个6 有6朵，有48朵。 3先摆一摆、分一分，再填空。 （1）第一行摆3个，第二行摆12个。 12里面有（4 ）个3，的个数是的（4 ）倍。 （2）第一行摆4个，第二行摆12个。 12里面有（ 3）个4，的个数是的（ 3）倍。 列式：12 3 4 列式：12 4 3 估一估，说一说 红彩带的长度是绿彩带的（ ） 倍。 我是魔术师： 3 红彩带的长度是绿彩带的 （ ） 倍。 红彩带的长度是绿彩带的 （ ） 倍。 估一估，说一说 5 10 估一估，说一说 现在还能说红彩带的长度是绿彩带长度的 几倍吗？ 红彩带的长度 2 把（ ）看作1份了？ 绿彩带的长度是红彩带的（ ）倍。 9米 27米 2793 答：红彩带的长度是蓝彩带的 3 倍。 算一算，说一说 红彩带的长度是蓝彩带的几倍？ 我是小画家 画一画，说一说作业二： 六一儿童节布置教室， 红气球的只数是黄气球的3倍。 要求：黄气球用表示 红气球用表示 黄气球：_ 红气球：_ 我是小巧手 摆一摆 ，算一算 第二行小棒的根数可以是第一行的（ ）倍。 12根小 棒 第一行 第二行 ？ 1 23 46 1227 摆一摆 算一算 第二行小棒的根数可以是第一行的（ ）倍。 12根小棒 第一行 第二行 12 摆一摆 算一算 第二行小棒的根数可以是第一行的（ ）倍。 12根小棒 第一行 第二行 6 摆一摆 算一算 第二行小棒的根数可以是第一行的（ ）倍。 12根小棒 第一行 第二行 4 摆一摆 算一算 第二行小棒的根数可以是第一行的（ ）倍。 12根小棒 第一行 第二行 3 摆一摆 算一算 第二行小棒的根数可以是第一行的（ ）倍。 12根小棒 第一行 第二行 2 12根小棒 摆一摆 算一算 第二行小棒的根数可以是第一行的（ ）倍。 12根小棒 第一行 第二行 1 思维拓展 第二行小棒的根数可以是第一行的（ ）倍。 12根小棒 第一行 第二行 2 多 我是小裁判 4只8只 6只 3只 2只 小猪的只数是小鸭的几倍？小猪的只数是小兔的几倍？小鹿的只数是小鸭的几倍？小鹿的只数是小熊的几倍？小熊的只数是小鸭的几倍？ 倍的认识导学单 1 在生活中你听说过“倍”吗？请你自学书上三年级上册第 5 页的内容。 2圈一圈、填一填。 （1） （2） 每 2 个一份，分成了（）份。 每 4 个一份，分成了（ ）份。 6 里面有（）个 2。 8 里面有（）个 4。 列式： 列式： 3摆一摆、分一分，再画一画并填空。 （1）第一行摆 3 个，第二行摆 12 个 12 里面有（ ）个 3，猜一猜，的个数是的（ ）倍。 （2）第一行摆 4 个，第二行摆 12 个。 12 里面有（ ）个 4，猜一猜，的个数是的（ ）倍。 倍的认识倍的认识教学设计教学设计 教学内容教学内容 ：苏教版数学三年级上册第 45 页 教学目标教学目标 ： 1.经历认识“倍”的学习过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是 另一个数的几倍” 。 2.培养学生的分析能力、解决实际问题的能力及口头表达能力。 3.进一步培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛 应用，增强学习数学的积极情感。 4.通过数学活动，使学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣。 教学重、难点教学重、难点 ： 初步认识建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍” 。 教学准备教学准备 ： 作业纸、课件、小棒等。 教学过程教学过程 ： 1 1、课前先学，课始交流课前先学，课始交流 师：课前老师布置了学习任务，请同学们拿出先学导单，我们一起来交流 一下你们的学习情况。 二、创设情境二、创设情境，引入新知引入新知 1.出示情境图： 春天到了百花盛开，你从图上了解到了什么信息？（媒体出示） 比较它们的朵数，你发现了什么？ 刚才大家说的谁比谁多或谁比谁少都是相差关系，今天，我们还要来学习隐藏 在他们之间的另一种关系 板书课题：倍的认识。 三、观察分析，探究新知三、观察分析，探究新知 （1学生初步建立“倍”的概念。 （1）大家已经知道蓝花有 2 朵，黄花有 6 朵， 介绍：把蓝花的 2 朵看作 1 分，那么黄花有几个 2，你能把黄花也两朵两朵地圈 一圈吗？ 现在大家一眼就能看出黄花有几个 2 朵？ 黄花有 3 个 2 朵所以黄花的朵数是蓝花的 3 倍。 板书：蓝花有（）朵，黄花有（）个 2 朵，黄花的朵数是蓝花的（）倍。 谁再来说说为什么黄花的朵数是蓝花的 3 倍？ 如果蓝花不变，黄花多了或少了那么黄花的朵数还会是蓝花的 3 倍吗？ （2）出示作业纸，学生完成： 圈一圈，填一填，说一说： 蓝花有（）朵，黄花有（）个 2 朵，黄花的朵数是蓝花的（）倍。 蓝花有（）朵，黄花有（）个 2 朵，黄花的朵数是蓝花的（）倍。 (3)比较。 我们来比较这 3 张图，你有什么发现？ 2.丰富对“倍”的认识。 （1）红花也来和蓝花比了。 （ ）的朵数是（ ）的（ ）倍。 不用圈，您能直接说出结果吗？ 出示：把（）看作 1 份，红花有（）个（）朵，红花的朵数是蓝花的（）倍。 （2）现在蓝花多了 出示：把（）看作 1 份，红花有（）个（）朵，红花的朵数是蓝花的（）倍。 （3）比较。 这里红花没有变化，都是 8 朵，怎么上面是 4 倍，下面是 2 倍？ (4)对应练习,想一想，说一说。 兰 红 如果红花的朵数是蓝花的 8 倍，那么蓝花应摆几朵？ 兰 红 红花的朵数是蓝花的 1 倍，猜猜红花是几朵？现在蓝花和黄花还可以怎样说？ 说说你的理由。 3 “求一个数是另一个数的几倍”可以用除法计算。 现在不用圈， 你能很快说出红花是蓝花的（）倍吗? 出示：蓝花 5 朵 红花 30 朵 板书：想 30 里面有（）个 5。 出示：红花 48 朵，蓝花 6 朵 红花是蓝花的（ ）倍。 回到例题，列出算式。 四、操作应用，深化认识四、操作应用，深化认识 1. 我是小画家。 要求:蜜蜂用表示，蝴蝶用表示。 蝴蝶的只数是蜜蜂的 3 倍。 2我是魔术师： 出示：绿 红 （5 倍） 红带子的长是绿带子的（）倍。 变 1：绿 （3 倍） 红 红带子的长是绿带子的（）倍。 变 2：绿 （6 倍） 红 红带子的长是绿带子的（）倍。 变 3：绿 红 现在还能说红带子的长是绿带子的几倍？把（）看作 1 份了？ 绿带子的长是红带子的（）倍。 3.我是小巧手。 第 1 行有（）根，如果第二行摆 12 根，12 里面有（ ）个( )，第二行小棒 的根数可以是第一行的（ ）倍。 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4我是小裁判。 森林运动会开始了，小动物们都积极参加，看。(出示图片) （ ）的只数是（ ）的（ ）倍。 5.全课总结：要求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里有几个另一个 数，要用除法算。