四 两、三位数除以一位数-5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：70e22).zip

课堂练习 班级 姓名 2、改错 3、先估计商是几十多，再连一连。 645 一十多 953 二十多 912 三十多 853 四十多 23 个 答：每班分得23个。 复习复习 1、独立竖式计算。、独立竖式计算。 2、遇到困难用小棒代替羽毛球分一分。、遇到困难用小棒代替羽毛球分一分。 3、四人小组交流分法，并记住分小棒算得数的过程、四人小组交流分法，并记住分小棒算得数的过程 。 4、联系分小棒过程，适当修改竖式计算。、联系分小棒过程，适当修改竖式计算。 5 先分先分5 5个十，每份先分得个十，每份先分得2 2个十，个十， 和和2 2个一合起来再分，个一合起来再分，余下余下1 1个十个十 合起来合起来 ） 2 25 5 2 2 2 2 4 4 合起来合起来1 12 2 6 6 2 21 1 0 0 你会用乘法验算吗？你会用乘法验算吗？ 每份再分得每份再分得6 6，一共分得一共分得2626。 先分先分5捆捆 ） 3 37 7 8 8 ） 3 38 8 6 6 2 2 6 6 6 6 0 0 2 2 6 6 8 8 2 2 8 81 1 8 81 1 6 62 2 4 42 2 1 1 6 6 5 5 ） 5 58 8 0 0 0 0 0 03 3 0 03 3 4 4 6 6 8 8 ） 2 29 9 2 2 0 0 2 21 1 2 21 1 1 1 . . 合起来合起来 合起来合起来 合起来合起来合起来合起来 1 12 2 2.改错 5 51 1 3 3 ） 3 34 4 8 8 3 3 8 81 1 5 51 1 1 11 1 4 4 ） 4 45 5 4 4 0 0 4 41 1 4 4 3 32 2 4 4 ） 2 27 7 7 7 1 1 7 73 3 6 6 3 3 1 1 2 2 2 2 6 6 1 1 8 8 0 0 3 3 6 6 1 1 8 8 1 1 6 6 7 7 1 1 77772=382=3811 3 3 . . 先估计商是几十多，再连一连。先估计商是几十多，再连一连。 645645 853853 953953 912912三十多三十多 一十多一十多 四十多四十多 二十多二十多 十位上商的是几十位上商的是几 ，结果就是几十，结果就是几十 多。多。 4.4. 市民广场运来市民广场运来 8484盆鲜花，如果都摆成左边的盆鲜花，如果都摆成左边的 图案，一共可以摆多少个？如果都摆成右边的图案，一共可以摆多少个？如果都摆成右边的 图案呢？图案呢？ 答答: : 如果都摆成左边的图案，如果都摆成左边的图案， 一共可以摆一共可以摆 1414个，如果都摆个，如果都摆 成右边的图案，一共可以摆成右边的图案，一共可以摆 1212个。个。 846=14846=14（个个 ） 847=12847=12（个）个） 5.5. 你能提出哪些用除法计算的问题？你能提出哪些用除法计算的问题？ 6 6 . . 1 1 6 6 4 4 ） 4 46 6 4 4 0 0 4 42 2 4 42 2 ） 2 26 6 4 4 3 3 2 2 6 6 0 0 4 4 4 4 =16=16 =32=32 642642 644644 966966 996996 =163=163 =16=16 1 1 6 6 6 6 ） 6 69 9 6 6 0 0 6 63 3 6 63 3 1 1 6 6 6 6 ） 6 69 9 9 9 3 3 9 93 3 6 63 3 1 数学 学科 三年级 年级 上 册教学设计 教学内容教学内容 笔算两位数除以一位数（首位笔算两位数除以一位数（首位 不能整除）不能整除） 课课 型型 新授新授 主主 备备 学习资源分学习资源分 析与链接析与链接 这部分内容教学首位不能整除的两位数除以一位数的笔算， 这是两位数除以一位数的计算中相对复杂的一种情况。被除数十 位上有余数怎么办是教学的难点。教材继续利用学生能够平均分 实物的经验，通过在平均分的操作活动和除法竖式计算之间建立 一种对应联系，从而突破教学难点。 学习目标学习目标 1、学生通过操作、思考、交流等活动，经历探究两位数除以一 位数（首位不能整除）的笔算方法的过程，能正确地笔算首位不 能整除的两位数除以一位数。 2、学生在经历操作、思考获得两位数除以一位数（首位不能整 除）笔算方法的过程，理解笔算两位数除以一位数的算理，体会 利用操作和数的组成学习除法笔算的思考方法，获得数学活动的 经验。 3、学生通过探究除法笔算方法，体会主动思考，探究和合作交 流对于数学学习的作用，获得探索算法的成功感受，养成按算法 计算的习惯。 学习关键及学习关键及 重难点重难点 重点：掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。 难点：理解首位不能整除除法的笔算。 课前预习任课前预习任 务设计（小务设计（小 组学习任务组学习任务 单的设计与单的设计与 任务分解任务分解 4 板块板块 环节环节 学生交流学习活动学生交流学习活动教师的强调、点拨与激励教师的强调、点拨与激励备注备注 一、 复习 引入 2、教 学新 知 1、出示例 3 这是我们已经学过的两位数除以一位数，结果是多少，请你用 竖式算一算，说说两位数除以一位数是怎样算的。 2、今天这节课，我们来继续学习两位数除以一位数。 （板书课 题） 1、出示例 5 情境图 同样还是分羽毛球，怎样列式？板书算式：522 每班分得多少个呢？请同学读一读要求 课件出示：独立竖式计算 如果遇到困难用小棒代替羽毛球分一分。 四人小组交流分法，并记住分小棒算得数的过程。 联系分小棒过程，适当修改竖式计算。 学生自己探索。 有些同学虽然竖式计算算出来了，但每一步算的是什么，也 可以借助分小棒更好地帮助自己理解。 2、全班交流 和前面学习的 462 什么不同？板书：首位不能整除。 是啊，你们用分小棒的方法解决困难了吗？谁来说说分小棒 的过程。 追问：余下的 1 捆小棒怎么分？手势表示。 谁再来说一说。 看着羽毛球图，请大家在脑子里再分一分、说一说。 小结：根据操作，可以这样算：先分 5 个十，每份分得 2 个 十，余下 1 个十和 2 个一合起来再分，每份分得 6，一共分得 26。 1、竖式计算 现在谁有勇气到黑板上来写竖式计算？ 追问：十位上余下的 1 是怎么接着算的？ 反馈：一开始就算出来的同学举手？ 遇到困难不退缩，自己动脑筋解决问题，太棒了！ 谁来完整地说说竖式计算的过程？同桌再互相说一说。全班 3 三、 巩固 练习 一起说一说并多媒体演示。 你会用乘法验算吗？做在书上。指名板书。 验算可以帮助我们提高正确率，希望大家都能养成自觉检查的 好习惯。 完成横式和答句。 这节课你学得怎么样？赶紧来检验一下吧！ 1、 先完成前 2 题，边说边写。全班校对。 追问：十位上有余数时该怎么办？ 错的同学订正。 再完成后 2 题。 提醒：被除数个位上是 0，也要按笔算方法把 0 移下来，和十 位上的余数合起来继续除。 2、改错 学生先说一说错在哪里，再订正。 提醒：在写横式答案不要忘记余数。 3、先估计商是几十多，再连一连。 645 一十多 953 二十多 912 三十多 853 四十多 学生先连一连，再说说怎样估计的。 小结：十位上商的是几，结果就是几十多。 4、完成想想做做第 5 题。 引导学生从图中收集解决问题所需要的条件，包括：如果摆成 左边这样的图形，一共可以摆多少盆就是求？如果摆成右边这 3 四、 全课 总结 样的图形，一共可以摆多少盆就是求？ 明确 84 里面有几个 6？84 里面有几个 7？ 学生列式计算。 集体订正。 5、 完成想想做做第 6 题。 提问：你能根据题意，提出一些用除法计算的问题吗？ 同桌互相说一说，指名说。已知的条件是什么。 全班列式计算。 学生可能提出这些问题： 茶瓶的单价是玻璃杯的几倍？是瓷杯的几倍？电水壶的单价是 玻璃杯的几倍？是瓷杯的几倍？ 提问：这节课你有什么收获？ 小结：通过这节课，我们学会了两位数除以一位数（首位不能 整除）的笔算方法，当首位不能整除时，余下来的数要和个位 上的数合起来组成新数后再除。