四 两、三位数除以一位数-3.除法的验算-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：4063b).zip

苏 教 版 数 学 三 年 级 （上） 42= 802= 842 = 63= 903= 963= 82= 602= 682= 2 40 42 2 30 32 4 30 34 1.1.从被除数的最高位除起从被除数的最高位除起 。 2.2.除到被除数的哪一位，除到被除数的哪一位， 就把商写在哪一位的上面就把商写在哪一位的上面 。 3.3. 每次余数要比除数小每次余数要比除数小 。 复习：两三位数除以一位数笔算复习：两三位数除以一位数笔算 （1）36元可以买多少根跳绳？ 363= （ ） ）3 63 1 3 2 6 0 6 363= （ ） 12 根 除法可以怎样验算？ 每根跳绳的 价钱乘根数 ，应该等于 总价钱。 可以用乘 法验算除 法。 1 2 3 验算一下，看看结果是否正确。 答：36元可以买 根 。 12 ）6 53 2 6 1 3 2 5 653= （ ） （ ） 比较余数和除数的大 小，你发现了什么？ 除数一定要比 余数大。 （1）65元可以买多少根跳绳，还剩多少元？ （1）6565元可以买多少根跳绳，还剩多少元？元可以买多少根跳绳，还剩多少元？ ）6 6 5 53 3 2 2 6 6 1 1 3 3 2 2 5 5 计算的结果有余数，可计算的结果有余数，可 以怎样验算？以怎样验算？ 每根每根3 3元，元，2121根根 是是6363元，再加元，再加 剩下的剩下的2 2元，正元，正 好是好是6565元。元。 我这样算我这样算 。 2 2 1 1 3 3 6 6 3 3 2 2 6 6 5 5 答：答：6565元可以买元可以买 根根 ，还剩，还剩 元。元。 根 元 653= （ ） （ ） 21 2 212 小结小结 1.方法：方法： 商商除数除数-看结果是否等于被除数。看结果是否等于被除数。 商商除数除数+余数余数-看结果是否等于被除数。看结果是否等于被除数。 2.要点：要点： 在计算有余数的除法时，每除完一步都要在计算有余数的除法时，每除完一步都要 检查余数的大小，余数一定比除数小。检查余数的大小，余数一定比除数小。 在验算有余数的除法时，首先要检查余数的在验算有余数的除法时，首先要检查余数的 大小，余数只能比除数小，然后用商乘除数大小，余数只能比除数小，然后用商乘除数 加上余数进行验算。加上余数进行验算。 验算有余数的除法时，不要把余数丢了。验算有余数的除法时，不要把余数丢了。 1. 963 323 4632 23121 864 2142 =32 =96 =212 =86 =2311 =463 说一说，上下两 道算式的联系。 2.用竖式计算，并验算。 64248543983474 ） 6 42 6 4 32 0 4 =32 ） 4 74 4 4 11 3 7 =11 3 ） 3 9 83 3 9 1 3 8 9 2 6 2 =1322 ） 4 8 54 4 8 1 2 5 8 1 4 1 =1211 3. 4棵杨树苗48元 3棵松树苗63元 哪种树苗 每棵的价 钱贵一些 ？ 杨树苗：484=12（元） 松树苗：633=21（元） 1221 答：松树苗每棵的价钱贵一些。 谢 谢！ 除法的验算除法的验算 一、一、 教学内容教学内容 除法的验算（教材第 5253 页内容） 二、二、 教学目标教学目标 学生经历探究除法计算的验算过程，会用乘法对除法进 行验算。初步养成验算的习惯。 三、三、 教学重难点教学重难点 重点：学会乘法验算除法。 难点：学会有余数的除法的验算。 四、四、 教学过程教学过程 一）、复习一）、复习 1 1、口算、口算 42=242=2 63=263=2 82=482=4 802=40802=40 903=30903=30 602=30602=30 842=42842=42 963=32963=32 682=34682=34 2 2、复习：两三位数除以一位数的笔算、复习：两三位数除以一位数的笔算 1 1）、从被除数的最高位除起；）、从被除数的最高位除起； 2 2）、除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面；）、除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面； 3 3）、每次余数要比除数小。）、每次余数要比除数小。 二）、情境导入 （出示情境图）提问：你获得了哪些信息？（毽子每个 1 元， 皮球每个 2 元，跳绳每根 3 元。） 根据这些数学信息，你能提出哪些除法解决的数学问题？ 学生提出用除法解决的数学问题，并口头列式解答。 三 ）、互动新授 1、教学没有余数的除法验算。 提问：如果小明带了 36 元，他可以买多少根跳绳？ 学生列式计算。（根据学生的回答教师板书） 提问：你们算出结果对吗？有什么方法可以验证？学生思考 后回答。 回答预设：（1）再算一遍；（2）用乘法验算。买一根跳绳 需要 3 元，买 12 根跳绳就是 12 个 3 元，每根跳绳的单价乘根 数，应该等于总价钱。 乘法验算的竖式。 1 2 3 3 6 根据学生完成的情况，教师板书验算的过程。 2、教学有余数的除法验算。 提问：如果小明带了 65 元，可以买几根跳绳，还剩多少元？ 学生列式计算。（根据学生的回答教师板书） 653=21（根）2（元） 提问：这个结果算得对吗？你能验算吗？在小组里交流。 集体交流想法：每根跳绳 3 元，21 根是 63 元，再加剩下的 2 元，正好是 65 元。 提问：你能像前面一样试着用竖式表示你的验算过程？ 学生独立完成。集体订正，让学生说说验算竖式中每一步表 示的意义。 2 1 3 验算 6 3 + 2 6 5 1、 比较方法。 提问：没有余数的除法和有余数的除法验算时有什么不同？ 小组交流。 小结：在对除法进行验算时，用商乘除数，如果有余数，还 要再加上余数，最后看看得数和被除数是否相等。 三、巩固练习 1、完成想想做做第 1 题 学通过小组交流、讨论，共同明确每组中两道题的联系，进 一步理解除法验算的方法。 2、完成想想做做第 2 题 学生独立完成，巡视指导学习有困难的学生。 集体订正，让学生说说除法验算时的注意事项。学生交流。 小结：计算要细心，书写竖式时数位对齐，用哪一位数除商 就写在对应被除数的上面，验算能提高我们计算的正确率。 3、完成想想做做第 3 题 提示：要比较哪种树苗每棵贵些，可以先计算什么？（每种 树苗的单价） 学生独立完成，集体交流订正。 4、完成想想做做第 4 题 出示题目，学生看图读题。 45 个轮子可以装多少辆车？还剩几个轮子？要求的其实是 什么？（是求 45 里面有几个 4） 独立解答后，集体订正。追问：可以装 12 辆车吗？学生交 流讨论。 教师小结：余下的 1 个轮子，不够装一辆车，所以最多只能 装 11 辆车。 5、完成想想做做第 5 题 学生读题，独立完成。全班交流评价。 四、课堂小结 提问：这节课你有什么收获？ 五、 板书设计 除法的验算 363=12（根） 123=36（元） 1 2 验算 3 3 6 653=21（根）2（元） 213=63+2=65（元） 2 1 3 验算 6 3 + 2 6 5