三 长方形和正方形-3.长方形和正方形的周长计算-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：50059).zip

长方形和正方形的周长计算教学反思 本节课的教学内容是三年级长方形和正方形周长。教学的着眼点不仅仅关注 学生有没有理解圆周长的意义，更是如何来激发学生的兴趣，促使学生主动探索 新知，从而发现求周长的的一些规律和方法。在引进周长的概念时，正对小学数 学枯燥乏味，我就带学生走出班级，到学校的水池旁边。我提问你知道这个水池 一圈有多长吗？你知道怎么测量吗水池是学生非常熟悉的，贴近学生生活的实际， 这个问题一提出，大大调动了学生学习的积极性，学生马上就带着问题去学习新 的知识了。等学生知道了绕物体一圈的边线就是周长时，我再引到长方形和正方 形周长的计算上就轻而易举了。有的学生在计算长方形和正方形周长的时候，就 采用上面的方法，把 4 条边全部测量一遍，再相加，他们自己也觉得很麻烦。在 这时，我就要学生想想有没有更简单的办法？促使学生去寻找解决问题的办法， 又激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识。当然问 题答案往往不是唯一的，有的学生总结长方形周长计算公式是两条长加两条宽， 也有学生总结是长加宽的和再乘 2，在这里教师要鼓励学生的答案。这样不但培 养了学生开放型的思维方式，还激发了学生去动动手的愿望。 小故事大智慧小故事大智慧 长方形和正方形的 周 长 计 算 绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 复 习 1、长方形有什么特征？ 2、正方形有什么特征？ 3、周长是什么？ 新知讲解 3 指出篮球场的长和宽。 28米 15米 篮球场的周长是多少米 ？ 新知讲解 3 篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？ 28米 15米 28152815 28米 15米 86（米 ） 28281515 86（米 ） 长宽长宽 长长宽宽 新知讲解 3篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？ 28米 15米 282 56（米 ） 152 30（米 ） 563086（米 ） 新知讲解 3 篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？ 28米 15米 281543（米 ） 43286（米 ） 答：篮球场的周长是86米。 新知讲解 3 这四种算法，你更喜欢哪种呢？ 2815281586（米 ） 2828151586（米 ） 28256（米）；15230（米）； 563086（米） 281543（米）；43286（米 ） 正方形的周长计算 一块正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少厘米 ？ 25252525 100（厘米 ） 254100（厘米 ） 边长4正方形的周长 1计算下面各图形的周长。 639（厘米 ） 9218（厘米 ） 326（米） 428（米） 6814（米） 小试牛刀 小试牛刀 1计算下面各图形的周长。 3412（分米 ） 小试牛刀 2、计算下面图形的周长，需要知道什么？先量一量 ，再计算。 5 2 3 3 大显身手 长方形的周长是40厘米，已知长15 厘米，求宽多少厘米？（根据长方形的特 征先要算什么） 大显身手 已知正方形的周长是36厘米，求边 长多少厘米？ 大显身手 有一张长方形纸，已知长30厘米，宽21 厘米，同学们动手叠一叠，能得到一个最大 的正方形吗？正方形的边长多少厘米？周长 多少厘米？ 回顾课前小故事 龟兔再次比赛，已知长方形跑道的长50米，宽30 米，正方形跑道的边长是40米；小兔子认为自己的跑 道长，跑了半圈后睡着了，乌龟跑完了一圈，同学们 ，计算一下，看看谁会赢？ 起点 终 点 小 结 通过这节课的学习， 你想告诉老师什么？ 长方形和正方形周长的计算长方形和正方形周长的计算 教学内容：教学内容：教科书第 41-42 页。 教学目标：教学目标： 1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方 形周长的计算方法。 2通过观察 、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发 展空间观念。 3在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣， 培养交往、合作和探究的意识与能力。 教学重点：教学重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学难点教学难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学准备：教学准备：课件 教学课时教学课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧! 2出示教材第 41 页例题的，让学生仔细观察。提问：从图中 你知道了什么？(这幅图画的是篮球场，体育老师地四周划上线，篮 球场地是长方形的，长 28 米，宽 15 米) 请你提出数学问题。 篮球场的周长是多少米？ 二、自主探索，解决问题。 1教学例题。 (1)提问：篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长？ 求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个 长方形篮球场的周长呢？ (2)自己动手算一算。 (3)在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选 出代表在全班进行交流。 算法可能有：(1)28+15+28+15=86(米) (2)28+28+15+15=86(米) (3)28256(米) 15230(米) 56+3086(米) (4) 28+1543 (米) 43286 (米) (4)提问：你喜欢是哪一种求长方形周长的计算方法为什么？ 你认为求长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？ 2教学“试一试” 。 (1)出示题目：一个正方形手帕的边长是 25 厘米，它的周长是 多少？ (2)学生试做。 计算方法可能有：(1)25+25+25+25=100(厘米) (2)254=100(厘米) (3)在小组内说一说你是怎样做的，你哪一促种算法？ 三、巩固练习，拓展应用。 1做“想想做做”第 1 题。 独立做题，在班内共同订正。 2做“想想做做”第 2 题。 独立做题，在班内共同订正。 提问：做这两题时，你们先干什么？又干什么？从这里可以看 出要求长方形的周长需要什么条件？求正方形的周长呢？ 3做“想想做做”第 3、4 题。 独立做题，在班内共同订正。 追问：做这两道题时你是怎样想的？你为什么分别求长方形的 周长和正方形的周长？ 四、全课总结。 提问：这节课你有什么收获？告诉大家好吗？ 今天我给大家分享的故事是今天我给大家分享的故事是龟兔赛跑龟兔赛跑 自从上次举行了龟兔大赛，小乌龟得了冠军后，小兔子深自从上次举行了龟兔大赛，小乌龟得了冠军后，小兔子深 深的知道了深的知道了“骄傲使人落后骄傲使人落后”的道理，所以他决定再和小乌龟的道理，所以他决定再和小乌龟 赛一场，并请了老虎先生当裁判。听！虎裁判开始宣布比赛要赛一场，并请了老虎先生当裁判。听！虎裁判开始宣布比赛要 求：求：“请小兔子沿着长方形跑道跑一圈，小乌龟沿着正方形跑请小兔子沿着长方形跑道跑一圈，小乌龟沿着正方形跑 道跑一圈，谁先跑完一圈就是冠军。道跑一圈，谁先跑完一圈就是冠军。 ”这时小兔子暗自窃喜：这时小兔子暗自窃喜： “我的跑道长，它的跑道短，我只要跑完半圈就赢了，根本不我的跑道长，它的跑道短，我只要跑完半圈就赢了，根本不 需要再费劲跑完剩下的半圈了！需要再费劲跑完剩下的半圈了！” 同学们，你们说谁会赢呢？同学们，你们说谁会赢呢？