七 分数的初步认识（一）-2.认识几分之几-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：11d03).zip

认识分数 h 一、课前谈话 说说班级里有多少人，男生多少，女生多少。生活中还有哪里用到数？ 二、新授部分 1、蛋糕的 1/2 师：你看，丁丁和当当在野炊时，也遇到了一些数学问题（出示书上图：四个 苹果 2 瓶水） 师：这是丁丁和当当在野炊带的物品，你觉得怎样分比较公平（板书：平均分） ， 你能帮他们把这些东西分一分吗？ 生 1：把 4 个苹果平均分成 2 份，每份是 2 个 生 2：把 2 瓶苹果平均分成 2 份，每份是 1 个 师：蛋糕怎么分呢？ 生：切成两半 师：还能像刚才一样，得到一个整数吗？ 把一个蛋糕平均分成 2 份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么样的数 来表示？ 生：二分之一 师：像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。 （板书） 师：把一个蛋糕平均分成二份， （同步演示分数的书写，分数线、分母、分子） 这一份就是这个蛋糕的 1/2，另一份呢？（也是这个蛋糕的 1/2） 师：它指的是谁？ 生：这块蛋糕。 师：你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的 1/2 的吗？ 2、长方形的 1/2 师：拿一张长方形，先折一折，把它的 1/2 涂上颜色。 学生涂色作品。 师：折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的 1/2 呢？ 生 1：都是一半 生 2：都是把长方形平均分成 2 份，涂色的是其中的一份。 师：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的 1/2。 3、判断：下面哪些图形里的涂色部分是 1/2，在（）里画“勾”。 小结：无论是一个蛋糕，一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的 1/2。 4、 （1）你还想认识几分之一？ 生： 1/4、1/8、1/3、1/6（师板书） （2）拿一张纸折一折，并用斜线表示出它的几分之一。 汇报：你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？ 生 1：我把它分成 8 份，涂色部分是它的 1/8。 生 2：把一个圆形平均分成 4 份，涂了其中一份，每份是它的 1/4。 小组内交流。 展示作品： 长方形、正方形、圆形表示的 1/4 （3）师：形状不同，为什么涂色部分都是它的 1/4？ 生：因为它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份。 （4）师：不同的图形，能表示出相同的分数吗？ 生：能。 （5）师：相同的图形，能表示出不同的分数吗？（请圆形操作的学生举起） 生：能。 5、比较分数大小 （1）展示作品：圆形表示的 1/2、1/4 比较它们各自涂色的部分，你能说出哪个分数大？ 生 1：1/4 生 2：1/2 师：1/2 表示哪一部分？ 生：一大块 师：1/4 呢？ 生：一小块 师：中间用什么符号？ 生：小于号 （教师板书） （2）师：用完全相同的圆，表示出它的 1/8，和 1/2、1/4 比，想象一下怎么样 生：小 用学生作品验证。 （3）师： 同样大小的长方形、正方形能表示出不同的分数吗？ 生：能 师：老师给每组中发的图形大小相同，谁表示的分数大？谁表示的分数小呢？ 组内比较。 6、分数的书写。 （1）师教写 1/2。 （2）你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？（书上练习） 汇报：1/3 1/6 1/9 1/8 （3）分数各部分的名称怎样的？ 师：中间短横是？ 生：分数线 师板书后说明分数线表示平均分 师：2 是？ 生：分母 师：分母是 2 表示平均分成？ 生：2 份 师：1 是？ 生：分子 师：分子是 1 表示其中的一份。 （4）先看图估一估，再填上合适的分数。 （书上题目） 长方形 1 1/3 先估，课件移动 1/3，验证长方形被平均分成 3 份。 1/6 先估，课件移动 1/6，验证长方形被平均分成了 6 份。 师：你怎么一下子就估对的？有什么窍门？ 生 1：1/3 是下面的 2 倍。 师：借助观察比较估计，这是多好的学习方法。 师：今天所学的分数和以前学习的 1 之间有联系吗？ 师：再往下分，可能出现几分之一？ 生说。 师：平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越（小） 7、下面的画面让你联想到了几分之一？ 图：法国国旗（1/3）五角星（1/5）巧克力（1/8） 生： 每一部分都是这个图形的 1/3 生：每一部分是这块巧克力的 1/8 师： 每人吃一份，可以给几个人吃？ 生：8 师：你还能联想到几分之一？ 生：1/4 师：每人吃一份，可以给几个人吃？ 生：4 个 师：你还联想到哪些分数？ 生：1/2 师：每人吃一份，可以给几个人吃？ 生：2 个 师：同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也就不同。 8、出示：黑板报。 师：科学天地 、 艺术园地大约占黑板报版面的几分之一。 生：艺术园地占黑板报版面的 1/4 师：版面不是分成了三份吗？ 生：把科学天地再分，黑板版面就平均分成了四份。 9、瞧，人体中也能找到有趣的分数。 图：一岁 现在的我 课件演示把一岁儿童的身长（图）平均分成四份，其中头占身高的 1/4 把现在的我的身长（图）平均分成七份，其中头占身高的 1/7 估计：八、九岁孩子的头占身高的几分之一？ 学生估计 师提供资料：十岁儿童头占身高的六分之一 10、播放：多美滋 1+1 奶粉广告 东东把一块蛋糕平均分成四份，一看来了八人，刚解决这个问题，又来了第九 个人。 看广告让你能联想到几分之一？ 生：能想到 1/4 师：从哪个画面中联想到 1/4？ 生：第一幅画面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份 生：能想到 1/8 师：从哪个面画中联想到的 1/8？ 生：地三、四画面把一个蛋糕平均分成 8 份，每人吃到一份 生：能想到 1/2 师：这里的 1/2 是整个蛋糕的 1/2 吗？ 生：不是，是小男孩手上蛋糕的 1/2 生：1/9 师：如果开始就有 9 个人，平均分成 9 份，每人就得到这块蛋糕的 1/9。 :师：生活中不缺少分数，只缺少发现分数的眼睛。 师：冬冬分了 1/2，他收获了什么？ 生：收获了友谊。 师：在蛋糕和友谊之间，哪个重要？ 生：友谊。 三、总结部分 这节课你有什么收获？ 认识几分之 一 认识几分之 一 2 1 把一个正方形分成2份，每份 也是这个正方形的 。 下面图形中的涂色部分哪些能用下面图形中的涂色部分哪些能用 表示？表示？ 在在 里打里打 。 （ ） （ ） （ ）（ ） 没有平均分！没有平均分！ （ ） 拿一张长方形纸，先折一折，再涂一涂，使拿一张长方形纸，先折一折，再涂一涂，使 涂色部分占这个长方形的把它的涂色部分占这个长方形的把它的 。 拿一张长方形纸，先折一折，把它的拿一张长方形纸，先折一折，把它的 用用 斜线斜线涂上颜色。涂上颜色。 下面图里的涂色部分下面图里的涂色部分该用什么该用什么分数分数 表示，请写出来。表示，请写出来。 （ ）（ ） （ ） 1 1 4 4 （ ） 用斜线表示出你想认识的几分之一。用斜线表示出你想认识的几分之一。 学以致用学以致用 3 _ 1 （ ） 6 _ 1 （ ） 4.先看图估一估，填上合适的分数， 再比较大小。 1 1 请你把下面的分数从大到小排列 起来。 学以致用学以致用 2.下图中的涂色部分可以用（ ）表示。 学以致用学以致用 涂色部分是左边长方形的( )分之( ),是右边 长方形的( )分之( ),是整个图形的( )分之( )。 一一 八八 一一 九九 十六十六 一一 本节课，你有哪些 收获？ 1 1 2 2 3 34 5