七 分数的初步认识（一）-● 多彩的分数条-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：c00e1).zip

苏教版三年级数学上册 口算 活动准备： 下面的每个直条都表示“1” 思考：1里面有几个 、 、 和 ？ 1 活动准备：下面的每个直条都表示“1” 1 里面有（ ）个 里面有（ ）个 里面有（ ）个 里面有（ ）个 里面有（ ）个 2 4 8 2 4 2里面有（ ）个 “抢1”游戏规则 1、轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数， 就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。 2、谁先把自己的“1”正好铺满，谁就获胜。 3、如果最后一次掷出的分数在“1”里 铺不下，这次掷出的无效，等下次再 继续掷，直到正好铺满“1”为止。 演示“抢1”游戏 1、我第一次掷个 。 2、我第二次掷个 。 1 3、我第三次掷个 。 4、我第四次掷个 。 5、我第五次掷个 。 6、我第六次又掷个 。 7、我第七次掷个 。8、我第八次掷个 。 学生每5人一组做抢“1”游戏。 通过以上的游戏你有什么发现? 1、“1”是可以由几个不同的几分之一 合起来的。 2、几个不同的几分之一也能合成“1”。 1、用两个 的彩条把白色直条铺满。 2、轮流掷正方体，朝上的面是哪个分 数 就从自己的直条中拿走相应长度 的彩条。 3、如果最后一次掷出的分数比在直条中的分数 大，这次掷出的无效，等下次再继续掷，直 到把所有的彩条拿走为止。 “清0”游戏规则 演示“清0”游戏 1 1、我第一次掷个 。 2、我第二次掷个 。 4、我第四次掷个 3、我第三次又掷个 。 学生每5人一组做清“0”游戏。 清清“ “0 0” ”游戏小结：游戏小结： 通过过以上的游戏戏你有什么发现发现？ 清清“ “0 0” ”游戏发现：游戏发现： 1、分数与分数之间间可以进进行等量替换换。 2、一个几分之一是可以由几个更小的 几分之一合起来的。 1、 可以用（ ）个 替换，可以用（ ）个 替换 ， 还可以用（ ）个 替换。 2、 可以用（ ）个 替换，还可以用（ ）个 替 换。 3、 可以用（ ）个 替换。 4、 是（ ）个 。 5、 里面有（ ） 。 第一关 24 8 24 2 7 2 第二关 1、把一块月饼平均分成6份，每份是它的 。（ ） 2、把一张长方形纸对折两次，分成4份， 每份是它的 。（ ） 3、一个西瓜分成6等份，小明吃了2份，是它的 。（ ） 4、2个 合起来是1。 （ ） 5、8个 是1。 （ ） 判断正误：对的打“”，错的打“”。 学习总结 通过以上两个游戏活动， 你发现他们有什么不同？ 你有什么收获？ 课后作业课后作业 设计一个与分数有关的游戏，带上 你的小伙伴们玩一玩！ 谢 谢 ! 多彩的分数条多彩的分数条教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、使学生通过综合与实践活动，加深对分数含义的认识，进一步感受几分使学生通过综合与实践活动，加深对分数含义的认识，进一步感受几分 之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1” 的内在联系。的内在联系。 2、 使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条 进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判 断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。 3、使学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，、使学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的， 进一步发展数学思考，培养数感。进一步发展数学思考，培养数感。 教学重点：教学重点： 进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、 几分之几与几分之几与“1”的内在联系的内在联系 教学难点：教学难点： 理解游戏规则，有组织地开展游戏。分数与分数之间可以进行等量替换。理解游戏规则，有组织地开展游戏。分数与分数之间可以进行等量替换。 教学方法：教学方法： 自主学习，小组合作自主学习，小组合作 教学准备：教学准备： 多媒体课件、正方体、分数条多媒体课件、正方体、分数条 教学过程：教学过程： 1、复习旧知：复习旧知：（课件出示）（课件出示） 口算：口算：+= += 2 1 2 1 4 1 4 1 8 1 8 1 16 1 16 1 2 1 -1 4 1 -1 8 1 -1 16 1 -1 二、活动准备：（课件出示二、活动准备：（课件出示) 1、出示分数条、出示分数条 1 2 1 4 1 8 1 16 1 2、出示思考题：出示思考题：1 里面有几个里面有几个、和和？ 2 1 4 1 8 1 16 1 （学生认真观察思考，回答问题。）（学生认真观察思考，回答问题。） 3、（课件出示）、（课件出示）里面有（里面有（ ）个）个 里面有（里面有（ ）个）个 2 1 4 1 2 1 8 1 里面有（里面有（ ）个）个 里面有（里面有（ ）个）个 2 1 16 1 4 1 8 1 里面有（里面有（ ）个）个 里面有（里面有（ ）个）个 4 1 16 1 8 1 16 1 三、游戏活动：（课件出示）三、游戏活动：（课件出示） 1、“抢抢 1”游戏：游戏： （1）、出示游戏规则（课件出示）、出示游戏规则（课件出示） （2）、课件演示、课件演示“抢抢 1”游戏。（课件出示）游戏。（课件出示） （3）、学生活动：每、学生活动：每 5 人一组做人一组做“抢抢 1”游戏。（教师巡视）游戏。（教师巡视） （4）、活动小结：通过以上游戏活动你有什么发现？（课件出示）、活动小结：通过以上游戏活动你有什么发现？（课件出示） （1、“1”是可以由几个不同的几分之一合起来的。是可以由几个不同的几分之一合起来的。 2、几个不同的几分之一也能合成、几个不同的几分之一也能合成“1”。）（课件出示）。）（课件出示） 2、“清清 0”游戏：游戏： （1）、出示游戏规则（课件出示）、出示游戏规则（课件出示） （2）、课件演示、课件演示“清清 0”游戏。（课件出示）游戏。（课件出示） （3）、学生活动：每）、学生活动：每 5 人一组做人一组做“清清 0”游戏。（教师巡视）游戏。（教师巡视） （4）、活动小结：通过以上游戏活动你有什么发现？（课件出示）、活动小结：通过以上游戏活动你有什么发现？（课件出示） （ 1、分数与分数之间可以进行等量替换。、分数与分数之间可以进行等量替换。 2、一个几分之一是可以由几个更小的几分之一合起来的。）、一个几分之一是可以由几个更小的几分之一合起来的。） 四、练习巩固：四、练习巩固： 1、第一关：、第一关：（课件出示）（课件出示） 1、 可以用（可以用（ ）个）个替换，可以用（替换，可以用（ ）个）个替换，还可以用（替换，还可以用（ ） 2 1 4 1 8 1 个个替换。替换。 16 1 2、 可以用（可以用（ ）个）个替换，还可以用（替换，还可以用（ ）个）个替换。替换。 4 1 8 1 16 1 3、 可以用（可以用（ ）个）个替换。替换。 8 1 16 1 4、 是（是（ ）个）个 。 9 7 9 1 5、 里面有（里面有（ ）个）个 。 3 1 6 1 2、第二关：、第二关：（课件出示）（课件出示） 判断正误：对的打判断正误：对的打“”“”，错的打，错的打“”“”。 1、把一块月饼平均分成、把一块月饼平均分成 6 份，每份是它的份，每份是它的。（。（ ） 6 1 2、把一张长方形纸对折两次，分成、把一张长方形纸对折两次，分成 4 份，份， 每份是它的每份是它的 。（。（ ） 4 1 3、一个西瓜分成、一个西瓜分成 6 等份，小明吃了等份，小明吃了 2 份，是它的份，是它的。（。（ ） 2 1 4、2 个个 合起来是合起来是 1。 （ ） 2 1 5、8 个个 是是 1。 （ ） 16 1 五、学习总结五、学习总结（课件出示）（课件出示） 通过以上两个游戏活动，你发现他们有什么不同？你有什么收获？通过以上两个游戏活动，你发现他们有什么不同？你有什么收获？ 六、课后作业：六、课后作业：（课件出示）（课件出示） 设计一个与分数有关的游戏，带上你的小伙伴们玩一玩。设计一个与分数有关的游戏，带上你的小伙伴们玩一玩。 板书设计板书设计 1 1 与分数之间的关系与分数之间的关系 1 里面有里面有 2 个个 2 1 4 个个 4 1 8 个个 8 1 16 个个 16 1 分数与分数之间的等量替换分数与分数之间的等量替换