六 平移、旋转和轴对称-2.轴对称图形-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：2133c).zip

1 “轴对称图形轴对称图形”教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 苏教版三年级上册数学第六单元 83-86 页例 3、例 4 和 随后的“试一试”、“想想做做”。 教学目标：教学目标： 1、 联系生活中具体的事物，通过观察和动手操作， 初步体会生活中的对称现象，认识对称图形的特征。 2、 能根据自己对轴对称图形的初步认识，在实物图案 或简单的图形中识别出轴对称图形。 3、能剪出简单的轴对称图形。 4、 引导学生感受现实生活中丰富的对称现象，领略 轴对称现象的美妙与神奇，激发学生的数学审美情趣。 教学重难点：教学重难点： 1、 理解轴对称图形的特征。 2、 掌握判别轴对称图形的方法。 教学用具：教学用具： 课件、剪刀、长方形纸、正方形纸、三角形、平行四 边形。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、谈话 2 师：同学们，你们喜欢画画吗？ 来欣赏一位小朋友画的画。 问：你认为他画的好吗？为什么? 2、那应该怎样画才好呢？（两边完全一样） 3、导入新课 下面我们就一起去看几张美丽的图片。 二、自主探究，感悟新知 （一）认识轴对称图形 1、出示蝴蝶、天坛祈年殿、飞机图 问：观察这些物体，它们有什么共同的特征？ （两边都是一样的） 师：左右两边都是一样的，我们就说这些物体都是对 称的。 2、认识轴对称图形 问：这些物体是对称的，如果把它们画下来，图形 的两边还是对称的吗？ 有什么方法证明一下？ 对折。 问：通过对折，你发现了什么？ 引导发现两边都是一样的，大小相等，形状相同。 学习完全重合 对折后两边大小相等，形状相同，我们就说两边完全 3 重合。 学习轴对称图形定义 对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 3、练习 出示如下五个图形 指名判断，哪几个是轴对称图形？ 判断后让学生拿出图形动手折一折，验证一下。 指名回答。 每个图形是不是轴对称图形？为什么？你是怎么折的？ 5、完成“想想做做”第 1 题，判断哪些是轴对称图形？ 出示题目，让学生独立判断。 指名回答，并说说为什么？ 紫荆花图是不是呢？为什么不是？ 完成后告诉学生：判断一个图形是不是轴对称图形， 不但要看外面，还要看里面的图案能不能完全重合。 （二）做轴对称图形 1、激发创作欲望 师：同学们，我们已经认识了轴对称图形，那想不想 4 动手做一个呢？ 2、师示范用纸剪一棵树。 3、提出要求，让学生动手创作。 可以像老师这样用纸剪，也可以用自己的方法，动手 设计一个轴对称图形。 4、展示优秀作品。 5、完成“想想做做”第 4 题。 先看看这几个图案是从哪张纸上剪下来的，再连一连。 学生动手连线，完成后集体订正。 6、介绍其他制作方法 在钉子板上拉，水彩印，用手撕等。 三、总结延伸。 1、感知字母和汉字中的轴对称 出示 M E I 三个字母。 小游戏：老师读字母，觉得是轴对称图形的就站起 来，不是的就坐着不动。 这三个字母连起来用拼音怎么读呢？读一读。 出示汉字：美 2、总结全课。 通过今天的学习，你有什么收获？ 四、图片欣赏 5 我们的生活中有很多对称的现象和物体，只要我们用 心观察，就会发现它们无处不在。让我们一起美美地欣赏 一些图片。 轴对称图形轴对称图形 新知讲解新知讲解 观察下面的物体，说说它们有什么共观察下面的物体，说说它们有什么共 同的特征。同的特征。 新知讲解新知讲解 观察下面的物体，说说它们有什么共观察下面的物体，说说它们有什么共 同的特征。同的特征。 左右或上下两边完全一样，它们都是对左右或上下两边完全一样，它们都是对 称的。称的。 绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 新知讲解新知讲解 沿着线，折一折。沿着线，折一折。 对折后能完全重合的图形是对折后能完全重合的图形是轴对称图形轴对称图形 。 想想做做想想做做 1 1、下面的图案，哪些是轴对称的？、下面的图案，哪些是轴对称的？ 想想做做想想做做 2 2、下面的英文字母，哪些可以看作轴、下面的英文字母，哪些可以看作轴 对称图示？对称图示？ 新知讲解新知讲解 制作轴对称图形。制作轴对称图形。 新知讲解新知讲解 制作轴对称图形。制作轴对称图形。 新知讲解新知讲解 制作轴对称图形。制作轴对称图形。 M E I 美 人民大会堂人民大会堂 故宫故宫 中山中山 陵陵 埃埃菲菲尔尔铁铁 塔塔 黄黄鹤鹤楼楼