湘文艺版六年级上册音乐第一课-（演唱）中华人民共和国国歌-教案、教学设计-省级公开课-(配套课件编号：30030).doc

1、中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌教学设计教学设计 【 执执教者教者 】 ： 【教学年级【教学年级】 ：六六年级年级上册上册 【教学内容教学内容】 ： 中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 【教材分析【教材分析】 ： 中华人民共和国国歌 是一首庄严， 肃穆的歌曲。 原名 义勇军进行曲 ， G 调，2/4 拍。歌曲分两部分，由前奏引子，135 主调和弦音组成号角式的旋律， 歌曲第二部分由四个乐句组成每句相互联系，激人奋进。歌曲中“起来！起来！ 起来！ ”和结尾部分“前进！前进！前进！进”都是激励人们奋勇向前的精神。 【学情分析】【学情分析】 六年级学生对国歌熟悉，但缺乏情感歌唱。中华人民共和国

2、国歌是 国家的象征，它在中国发展史的不同历史时期起到了举足轻重的作用。但我们在 校园中却看到了不应该看到的镜头： 1、在日常升旗仪式中，唱国歌是其中的一个重要环节，但是很多学生 都不能把国歌唱好。 2、每当听到国歌奏响时，同学们都把国歌当成背景音乐，该做什 么还做什么，丝毫没有尊重的意识，有的甚至还在追逐打闹。 3、有些学生甚至还不能完整地记住国歌的歌词。国歌在相当一部 分同学的心中没有得到应有的尊重。 通过学习国歌，让学生了解国歌，激发学生的爱国热情，对学生进 行情感体验和情感教育，让学生懂得国歌的重要意义，学会尊重国歌，热爱 祖国，维护国家荣誉。 【教教学学目标目标】: : 1.学生能有感

3、情并准确地唱好中华人民共和国国歌。 2.初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点。 3.通过学唱中华人民共和国国歌，激发学生的爱国主义热情，对学生进 行爱国主义教育，使他们懂得唱好国歌的重要意义，学会尊重国歌。 【重点难点重点难点】: : 激发学生的爱国主义热情，能有感情并准确地演唱中华人民共和国国歌。 【教学准备教学准备】 ：课件、电钢琴、歌谱等。 【课【课时时】 ：第一课时 【教学过程教学过程】 ： 一、一、游戏激趣游戏激趣导入导入。 1. 学生分组用拍手的方式感受四二拍子强弱规律。 2. 听琴声，边模唱边画四三拍子指挥图。 【设计意图：设计意图：通过拍手游戏激发学生学习兴趣。通过听、念、

4、画的方式，运 用动觉-听觉感受四二拍和四三拍子的强弱规律，为学习“三连音”做铺垫。 】 二、视频创设情景，激发情感体验视频创设情景，激发情感体验。 1.播放天安门广场升旗视频，情感体验，激发学生的爱国主义热情。 2.播放视频：观看开学第一课国歌 ，说一说你对国歌的了解和感受。 想一想，当我们听到国歌时怎样做？什么时候什么场合唱奏国歌？ 3介绍国歌 、曲作者聂耳和词作者田汉。 4.播放 开国大典 视频， 请同学们用一个词或一句话来概括下给你的感受。 【设计意图：设计意图：通过观看视频和老师讲述让学生初步感受国歌 ，对学生进 行情感体验，为国歌情感歌唱的做好铺垫，激发学生的爱国热情。 】 三、学唱

5、歌曲国歌三、学唱歌曲国歌 1.播放歌曲国歌 ，学生轻声跟唱国歌 。 2.出示歌词，学生朗读歌词。 3.介绍歌曲的创作背景，老师带学生有感情的朗读歌词。 4.播放歌曲，再次聆听歌曲国歌 ，有感情的跟唱歌曲。 【设计意图设计意图：通过朗诵歌词和老师介绍歌曲创作背景，对学生进行情感体验 和情感教育，让学生有意识的用感情歌唱国歌 。 】 四四. .歌曲情绪处理。歌曲情绪处理。 探究活动一：认识三连音。探究活动一：认识三连音。 1.音乐知识:三连音标记在音符上方的，表示一拍中时值均等的唱 奏三个音。如 2.找出国歌中的几处三连音，在老师的指导下准确的唱好它们。 随琴声唱三连音的句子。 探究活动二：体会重

6、音记号的作用探究活动二：体会重音记号的作用 1.找出国歌中的带重音记号的乐句。对比区分，随琴声唱唱，说一说 感受。 探究活动三：了解探究活动三：了解“上行上行”的知识的知识 1.课件展示“起来-起来-起来” ，通过音乐活动，根据老师的手势，学生人 数逐次增加，激发学生热情，感受上行和渐强记号。 2.随琴唱好“上行”乐句。 4 4随琴声齐唱，用较有力度的声音表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 【设计意图【设计意图：以教师为主导，以学生为主体。通过引导，让学生主动体验和 主动参与教学，让学生更有效的熟悉和学唱歌曲，有感情的演唱歌曲。 】 五、五、创设情境，创设情境，加强加强情感情感体验体验。 唱响国歌，歌

7、唱祖国。播放十九大开幕式唱国歌片段，全体起立，齐唱 国歌 。 六、六、情感升华，小结情感升华，小结民族的最强音，永远的进行曲民族的最强音，永远的进行曲。 七、七、教学反思。教学反思。 在教学中，我先让学生欣赏天安门广场的升旗仪式，让学生们知道应该用什 么样的态度来对待国歌，使学生明白作为一个中国的公民，每当听到我们的国 歌奏响时，作为少先队员，我们都应该第一时间站立起来敬礼，而且态度要庄 严、肃穆。接着引出了国歌创作的时代背景、词曲作者以及歌词的介绍，并 要求学生有感情地朗诵歌词和演唱，掌握歌曲雄壮、有力的情绪，并去理解、体 会、表现。通过这节音乐课，学生们不仅受到音乐的熏陶，而且也受到了一次深 刻的爱国主义的教育。 在教学中，指导学生有感情并准确地演唱中华人民共和国国歌是歌曲教 学的重点和难点，在教学中通过信息技术，利用系列视频让学生了解国歌的创作 背景，引导学生从“歌词”和“旋律”入手，体验歌词所表达的情感内容，引导 学生体验音乐旋律所表达的情感。引导学生很好地掌握了 “重音” 、 “渐强”记 号，从而帮助学生准确而有感情地演唱歌曲，让学生懂得国歌的重要意义，激发 学生的爱国热情，培养学生热爱国歌的真挚感情。 在以后的教学中，应该注重学生的情感歌唱体验。