湘文艺版四年级上册音乐第五课-（听赏）电闪雷鸣波尔卡-教案、教学设计-省级公开课-(配套课件编号：70655).doc

1、备课时间： （）周教出时间： （）周星期（）总第（）课时 1 集体教案个性化修改 电闪雷鸣波尔卡电闪雷鸣波尔卡 教学目标教学目标 1、初步了解西洋乐队的打击乐器军鼓、镲。 2、赏析电闪雷鸣波尔卡，培养学生的音乐鉴赏能力。 3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。 教学重难点教学重难点 1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生 兴趣。 2、通过老师的讲解和分析，提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能 力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。 教学准备教学准备 课件、军鼓、镲、摇铃、双响筒等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 演唱师生问好歌。 二、导入： 师：同学们，老师今天收到了一封来自约翰施

2、特劳斯先生的邀请 函，他想要请我们去参加他的舞会。 师：下面我们一起来打开这份邀请函，听听邀请函里面的音乐来 猜猜今天舞会的主题！ 1、打开邀请函播放一段下雨天伴随雷鸣电闪的音乐片段。 师：你们听见了哪一些声音？ 生：风雨雷电 师：我们今天的主题就和这些大自然的声音有关，叫做电闪雷 鸣波尔卡 2、出发前往约翰斯特劳斯先生的家吧！在路上我们会遇见哪一 些自然现象呢？我们一起来体验吧！ 天气可真好，阳光明媚。我们一起伸一个懒腰吧！忽然天空，飘 来了几朵乌云，风呼呼的吹着， （请同学们来变现一下风吹出来 的声音应该是怎样的？）不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨 声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？小雨

3、用弹舌来表现（生模 仿演奏）听那，雨是越下越大了，成了中雨。中雨弹舌加拍半掌 （生模仿演奏） 。最后成了大雨（大雨弹舌加全掌） 。突然，一阵 备课时间： （）周教出时间： （）周星期（）总第（）课时 2 春雷？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）接下来那我 们就用这些声音来学习我们的雷鸣电闪波尔卡吧！ ） 到了约翰施特劳斯先生的家了，听从里面传出来了舞会的声音， 舞会即将开始了。 音乐片段一： 师：下面请同学们认真聆听舞会的第一段音乐，谈谈你对第一段 音乐的感受。 生：优美等。 师：下面就请同学们看看老师在第一段音乐当中加入了哪一些动 作吧！ 生说出具体动作后模仿。 师：舞会当中一般是几个

4、人跳舞呢？ 生：两个。 师生配合，老师动起来并与学生在拍手的地方击掌，让学生注意 观察老师手和脚分别动了几下。 生生配合，学生原地踏步，找好舞伴然后一起表演。 难度升级生生配合，男生在外圈不动。女生在圈内走四步停顿鼓 掌三下。配合进行律动。 （第一段音乐用圆形的形状代表） 音乐片段二： 师：下面我们将聆听到的是舞会的第二段音乐，请你们听一听他 与第一段音乐有哪些区别？ 生：速度更快。 1、老师介绍乐器双响筒，然后和音乐为音乐进行伴奏敲击。 2、内卷学生拿起双响筒，跟着音乐的节奏为音乐进行伴奏。 师：第二段音乐表现的是屋子里面的人们在非常欢快的跳舞，而 屋子外面天气已经开始下起了雨。请男生拿起你

5、手边的铃铛跟着 老师的手一起舞动，模仿屋子外面的雨声。 生生配合，内圈女生敲击双响筒，男生模仿雨声。 （用红色长方 形代表第二段音乐） 生生合作演奏，配合音乐的旋律进行表演。 音乐片段三： 师：在听第一段、第二段音乐的时候，老师发现许多学生会随着 音乐挥动着手指。第三段音乐，我们就一起随着音乐的律动来画 一画旋律线。 播放音乐，学生随着音乐，与老师一起画旋律线。 师：舞会的第三段音乐最明显的是运用了打击乐器来模仿一种自 然现象，请你们听一听他模仿的是哪种自然现象？一共出现了几 次？ 生：打雷。6 次。 备课时间： （）周教出时间： （）周星期（）总第（）课时 3 播放音乐加入镲和鼓两种乐器来表

6、示电闪雷鸣。 让学生设计加入手和脚来表示电闪雷鸣，并加入音乐当中。 观察老师的动作，如何在第三段音乐当中加入电闪雷鸣的动作。 学生跟随音乐进行律动。 （用蓝色三角形代表第三段音乐。 ） 音乐片段四： 第四段音乐描绘的是外面雷电交加，而屋子里面的人却一点也不 在乎。他们依然在非常开心的跳着舞。这种精神值得我们学习， 怒要轻易的被外界影响，做事养成认真的好习惯。接下来我们一 起听听第四段愉快的音乐。 加入动作，学生跟着老师一起动。 （用蓝色正方形代表第四段音 乐。 ） 完整聆听音乐： 接下来我们一起来完整的聆听雷鸣电闪波尔卡，并跟随音乐加入 之前设计的动作吧！注意聆听哪一些音乐片段是有重复出现的。 卡片找寻游戏： 认真聆听音乐，当出现该音乐片段之后请你举起相对应的的图 形。请一名同学上台，来完成。 引出曲子的曲式结构：复三部曲式 拓展：音乐来源于生活又高于生活，只要用心发现身边处处是音 乐。 师：同学们，你们觉得刚才我们所听的管弦乐，能唱出来吗？ 生：不能。 欣赏合唱视频电闪雷鸣波尔卡 教学反思：教学反思：