湘文艺版四年级上册音乐第十一课-（演唱）如果幸福你就拍拍手-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：72053).zip

什么是幸福？谁能和大家分什么是幸福？谁能和大家分 享享 一下你的幸福？一下你的幸福？ 幸福的时候，你会用什幸福的时候，你会用什 么样的方式来表达么样的方式来表达 ？ 如如果果幸幸福福你你就就拍拍拍拍手手 节奏训练：节奏训练： 123 4 123 4 123 4 123 4 让我们自己当一回小小作词让我们自己当一回小小作词 家家 编一段歌词唱一唱好吗编一段歌词唱一唱好吗 ？ 大家还可以用什么动作来表大家还可以用什么动作来表 达自己幸福的情感与心情？达自己幸福的情感与心情？ 动脑筋：动脑筋： 大家一起唱大家一起唱： 如果感到幸福你就（如果感到幸福你就（ ） 如果感到幸福你就（如果感到幸福你就（ ） 如果感到幸福也应该让大家知道如果感到幸福也应该让大家知道 哟哟 你看大家都在为你（你看大家都在为你（ ） 1.拍拍手拍拍手4.拍拍肩拍拍肩 5.拍拍腿拍拍腿2.跺跺脚跺跺脚 3.伸伸腰伸伸腰6.挥挥手挥挥手 如果幸福你就拍拍如果幸福你就拍拍 手手 打击打击 乐器乐器 节奏节奏 练习练习 双响筒双响筒 串串 铃铃 （ ） （ ） 谁谁能能说说出出它它的的名名字字？ 答答对对了了，你你真真棒棒 ！ （ 沙锤沙锤 ） 1 = G 4/4 2.2. 2 2 2.2. 2 2 2.2. 2 2 1.1. 2 2 | | 3 3 X X X X 5.5. 5.5. 5 5 | | 1.1. 1 1 1.1. 1 1 1.1. 1 1 7.7. 1 1 | | 2 2 X X X X 5.5. 5 5 | | 2.2. 2.2. 7.7. 6.6. | | 1 1 X X X X | 3.3. 3 3 3.3. 3 3 3 3 2.2. 3 3 | | 4 4 3.3. 2 2 1 1 7.7. 1 1 | | 拍拍 拍拍 手，手， 拍拍 拍拍 手，手， 拍拍 拍拍 手。手。 . . . . . 拍拍 拍拍 手，手， 跺跺 跺跺 脚，脚， 伸伸 伸伸 腰，腰， 跺跺 跺跺 脚，脚， 伸伸 伸伸 腰，腰， 跺跺 跺跺 脚，脚， 伸伸 伸伸 腰，腰， 跺跺 跺跺 脚脚 。伸伸 伸伸 腰。腰。 如如 果果 感感 到到 幸幸 福福 你你 就就 如如 果果 感感 到到 幸幸 福福 你你 就就 如如 果果 感感 到到 幸幸 福福 就就 快快 快快 让让 我我 们们 大大 家家 一一 起起 我们一起创歌词我们一起创歌词 如果感到幸福你就点点头如果感到幸福你就点点头 如果感到幸福你就笑一笑如果感到幸福你就笑一笑 如果感到幸福你就挥一挥手呀如果感到幸福你就挥一挥手呀 我们大家一起说声再见我们大家一起说声再见 再见！再见！ 如果幸福你就拍拍手如果幸福你就拍拍手 1、教学目标 1、通过歌曲如果幸福你就拍拍手的演唱，感受 歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来 参与活动，从而培养学生对舞蹈的兴趣。 2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。 3、在演唱过程中培养学生的集体合作意识编创歌词 和对舞蹈动作的创编能力。 2、学情分析 如果幸福你就拍拍手这是一首欢快活泼的儿童 歌曲。四年级的学生很喜欢这首歌曲，歌词简洁明了，旋 律富有动感。歌曲歌曲为四个乐句组成的单乐段结构，篇 幅偏小，重复骨干节奏，使演唱朗朗上口。弱起小节和附 点节奏以及前三个乐句旋律缓进的推动感，变现了儿童活 泼向上、幸福快乐的音乐形象。 3、重点难点 教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲 内容和情感的音乐综合能力。 教学难点：掌握附点八分音符节奏在歌曲中的正确 运用。 4、教学过程 1.组织教学 （1）听音乐小蜘蛛做手指游戏。 （2）创设情境，调动情绪。 2.导入歌曲 （1）板书“幸福” （2）探讨“幸福” （3）揭秘课题 3.学习歌曲幸福你就拍拍手 （1）出示节奏谱，把握附点八分音符。 X. X | X. X X. X | X. X X. X | X0 X| 学生练习节奏，教师要及时给予学生表扬和鼓 励。 （2）看歌谱找节奏 歌曲中节奏相同的有哪些？ （3）按节奏朗读歌词 老师带读歌词、学生自读歌词 （4）听歌曲范唱，随音乐律动 （5）学唱歌曲旋律 用“啦”来模唱旋律 找难句解决难点 （6）带入歌词唱歌曲，要求节奏准确 （7）激发感情，配动作演唱歌曲 四、小组合作，创编歌词和动作 1.激发创作灵感 2.小组合作，自由编演 3.唱一唱、演一演 五、课堂总结，随音乐下课，在歌声中结束此课。