湘文艺版六年级上册音乐第一课-（演唱）中华人民共和国国歌-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-(编号：30030).zip

六年级上册六年级上册 中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 天天 安安 门门 广广 场场 升升 旗旗 仪仪 式式 他写过话剧关汉卿文成公主 ，改编了戏曲白蛇传、 谢瑶环等 作品 。他还是义勇军进行曲的词作 者。 词作者 田汉田汉 中华人民共和国国歌又名义勇军进行曲中华人民共和国国歌又名义勇军进行曲 聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中 国无产阶级革命音乐先驱。他还是中华人 民共和国国歌义勇军进行曲的作曲 者。 聂耳（1912-1935 ）原名聂守信，字子 义，汉族，云南玉溪 人，中国著名的音乐 家，他在有限的生命 中创作了数十首革命 歌曲：卖报歌、 大路歌、梅娘 曲、铁蹄下的歌 女 。 田汉（1898年3月12日 1968年12月10日），原 名寿昌。湖南省长沙县人， 话剧作家，戏曲作家。 曲作者 聂耳聂耳 聂耳是无产阶级革命音乐的开路先锋，被视为延安音乐的源头。其代表作义勇军聂耳是无产阶级革命音乐的开路先锋，被视为延安音乐的源头。其代表作义勇军 进行曲作于进行曲作于19351935年，原为电影风云儿女主题曲，年，原为电影风云儿女主题曲，19491949年年9 9月被确定为中华人民共和月被确定为中华人民共和 国代国歌，国代国歌，19821982年正式确定为国歌。年正式确定为国歌。 珍珍 贵贵 高高 清清 彩彩 色色 录录 像像 开开 国国 大大 典典 聂耳作曲的义勇军进行曲原为电影风云儿女主题原为电影风云儿女主题 曲。曲。影片风云儿女描写的是“九一八”之后，日本帝国 主义侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急关 头，在国民党反动统治下，一些知识分子从苦闷、彷徨中勇 敢走向抗日前线。这首歌曲像一支战斗号角，凝聚着中华儿 女“不做亡国奴”的怒吼。 歌曲创作背景歌曲创作背景 三连音三连音 三连音三连音 重音记号重音记号 起来 起来 起来 渐强记号 唱唱 响响 国国 歌歌 歌歌 唱唱 祖祖 国国 民民 族族 的的 最最 强强 音音 永永 远远 的的 进进 行行 曲曲 中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌教学设计教学设计 【 执教者执教者 】： 【教学年级教学年级】：六年级上册：六年级上册 【教学内容教学内容】：中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 【教材分析教材分析】： 中华人民共和国国歌是一首庄严，肃穆的歌曲。原名义勇军进行曲 ，G 调，2/4 拍。歌曲分两部分，由前奏引子，135 主调和弦音组成号角式的旋 律，歌曲第二部分由四个乐句组成每句相互联系，激人奋进。歌曲中“起来！ 起来！起来！”和结尾部分“前进！前进！前进！进”都是激励人们奋勇向前 的精神。 【学情分析学情分析】 六年级学生对国歌熟悉，但缺乏情感歌唱。中华人民共和国国歌 是国家的象征，它在中国发展史的不同历史时期起到了举足轻重的作用。但我 们在校园中却看到了不应该看到的镜头： 1、在日常升旗仪式中，唱国歌是其中的一个重要环节，但是很多学生 都不能把国歌唱好。 2、每当听到国歌奏响时，同学们都把国歌当成背景音乐，该做什 么还做什么，丝毫没有尊重的意识，有的甚至还在追逐打闹。 3、有些学生甚至还不能完整地记住国歌的歌词。国歌在相当一部 分同学的心中没有得到应有的尊重。 通过学习国歌，让学生了解国歌，激发学生的爱国热情，对学生 进行情感体验和情感教育，让学生懂得国歌的重要意义，学会尊重国歌， 热爱祖国，维护国家荣誉。 【教学目标教学目标】:】: 1.学生能有感情并准确地唱好中华人民共和国国歌。 2.初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点。 3.通过学唱中华人民共和国国歌，激发学生的爱国主义热情，对学生 进行爱国主义教育，使他们懂得唱好国歌的重要意义，学会尊重国歌。 【重点难点重点难点】:】: 激发学生的爱国主义热情，能有感情并准确地演唱中华人民共和国国歌 。 【教学准备教学准备】：课件、电钢琴、歌谱等。 【课课 时时】：第一课时 【教学过程教学过程】： 一、游戏激趣一、游戏激趣导入。导入。 1. 学生分组用拍手的方式感受四二拍子强弱规律。 2. 听琴声，边模唱边画四三拍子指挥图。 【设计意图：设计意图：通过拍手游戏激发学生学习兴趣。通过听、念、画的方式，运 用动觉-听觉感受四二拍和四三拍子的强弱规律，为学习“三连音”做铺垫。 】 2、视频创设情景，激发情感体验视频创设情景，激发情感体验。 1.播放天安门广场升旗视频，情感体验，激发学生的爱国主义热情。 2.播放视频：观看开学第一课国歌 ，说一说你对国歌的了解和感 受。想一想，当我们听到国歌时怎样做？什么时候什么场合唱奏国歌？ 3介绍国歌 、曲作者聂耳和词作者田汉。 4.播放开国大典视频，请同学们用一个词或一句话来概括下给你的感 受。 【设计意图：设计意图：通过观看视频和老师讲述让学生初步感受国歌 ，对学生进 行情感体验，为国歌情感歌唱的做好铺垫，激发学生的爱国热情。 】 三、学唱歌曲三、学唱歌曲国歌国歌 1.播放歌曲国歌 ，学生轻声跟唱国歌 。 2.出示歌词，学生朗读歌词。 3.介绍歌曲的创作背景，老师带学生有感情的朗读歌词。 4.播放歌曲，再次聆听歌曲国歌 ，有感情的跟唱歌曲。 【设计意图：设计意图：通过朗诵歌词和老师介绍歌曲创作背景，对学生进行情感体验 和情感教育，让学生有意识的用感情歌唱国歌 。 】 四四. .歌曲情绪处理。歌曲情绪处理。 探究活动一：认识三连音。探究活动一：认识三连音。 1.音乐知识:三连音标记在音符上方的，表示一拍中时值均等的 唱奏三个音。如 2.找出国歌中的几处三连音，在老师的指导下准确的唱好它们。 随琴声唱三连音的句子。 探究活动二：体会重音记号的作用探究活动二：体会重音记号的作用 1.找出国歌中的带重音记号的乐句。对比区分，随琴声唱唱，说一说 感受。 探究活动三：了解探究活动三：了解“上行上行”的知识的知识 1.课件展示“起来-起来-起来” ，通过音乐活动，根据老师的手势，学生人 数逐次增加，激发学生热情，感受上行和渐强记号。 2.随琴唱好“上行”乐句。 4 4随琴声齐唱，用较有力度的声音表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 【设计意图：设计意图：以教师为主导，以学生为主体。通过引导，让学生主动体验 和主动参与教学，让学生更有效的熟悉和学唱歌曲，有感情的演唱歌曲。 】 五、创设情境，加强情感体验。五、创设情境，加强情感体验。 唱响国歌，歌唱祖国。播放十九大开幕式唱国歌片段，全体起立，齐 唱国歌 。 6 6、情感升华，小结情感升华，小结民族的最强音，永远的进行曲。民族的最强音，永远的进行曲。 7 7、教学反思。教学反思。 在教学中，我先让学生欣赏天安门广场的升旗仪式，让学生们知道应该用 什么样的态度来对待国歌，使学生明白作为一个中国的公民，每当听到我们的 国歌奏响时，作为少先队员，我们都应该第一时间站立起来敬礼，而且态 度要庄严、肃穆。接着引出了国歌创作的时代背景、词曲作者以及歌词的 介绍，并要求学生有感情地朗诵歌词和演唱，掌握歌曲雄壮、有力的情绪，并 去理解、体会、表现。通过这节音乐课，学生们不仅受到音乐的熏陶，而且也 受到了一次深刻的爱国主义的教育。 在教学中，指导学生有感情并准确地演唱中华人民共和国国歌是歌曲 教学的重点和难点，在教学中通过信息技术，利用系列视频让学生了解国歌的 创作背景，引导学生从“歌词”和“旋律”入手，体验歌词所表达的情感内容， 引导学生体验音乐旋律所表达的情感。引导学生很好地掌握了 “重音” 、 “渐强” 记号，从而帮助学生准确而有感情地演唱歌曲，让学生懂得国歌的重要意义， 激发学生的爱国热情，培养学生热爱国歌的真挚感情。 在以后的教学中，应该注重学生的情感歌唱体验。